100 способов заработать деньги в трудные времена

100 способов заработать деньги в трудные времена - 100 200 долларов в день на форекс






Александров Александр Федорович

"ТАЙНЫ МАГИЧЕСКИХ ЦИФР"

Посвящается Дюдюкиным Федору Максимовичу и Владимиру Федоровичу — отцу и брату, так и не увидев­шим мои книги изданными.

Вечная им память.

Александров А. Ф.

От автора

Надеюсь, вы ознакомились с первой книгой «Да­ты и судьбы. Тайна дня рождения», если же нет, то вся необходимая для понимания сути методов инфор­мация включена в начальные разделы этой книги.

Для тех, кто освоил материал первой книги, всту­пительные главы будут полезным повторением и уточнением некоторых понятий, а для тех, кто еще не встречался с цифровым анализом, они помогут войти в суть методов зарождающейся науки. Именно о науке мы говорим, когда рассматриваем даты раз­личных событий.

Вдумайтесь: во время физических экспериментов на ускорителях частиц, физики занимаются расчетом различных вероятностей движения частицы. Земля движется вокруг Солнца со скоростью в 30 км/сек, что не может не сказываться на вероятности различ­ных событий и параметров. Странно, но ученые лег­ко допускают двойственную теорию света, Лоренцово изменение длины и времени, но не хотят принять очевидного факта: Природа создала человека для сво­их собственных нужд и не допускает отклонения от необходимых для нее параметров, сурово наказывая человека за уход с его истинного Пути.

Мы даем различные имена и названия предметам, людям, животным, но при этом даже не задумываем­ся о том, что каждая буква в алфавите стоит на стро­го определенном месте, что говорит о возможности поставить в соответствие слову число, которое можно составить из порядкового номера конкретной буквы.

Аналогичным методом пользуется кабалистика.

В этой книге (как и в первой) мы не будем затра­гивать кабалистическую теорию, так как в ней есть достаточно сильный субъективный фактор, когда од­но и то же событие описывается различными слова­ми и терминами. Именно дата или время совершения события не имеет повторения и всеми воспринимает­ся одинаково. Подобное качество делает возможным анализ самой даты как основной характеристики со­бытия.

Проверка, полученных теоретически закономер­ностей, показала состоятельность данной методики: более 15 тысяч дат рождения людей, огромное коли­чество событий истории и современности. Используя этот метод, за 3 месяца (!) до выборов мэра в Нижнем Новгороде удалось предсказать их результат со сто­процентным совпадением (было более десяти канди­датов). В 1996 году, за 2 месяца до операции Б. Н. Ельцина была названа точная дата готовности Прези­дента к операции и даны рекомендации по подстра­ховке почек в момент проведения операции. Резуль­тат: была рекомендована дата 7 ноября, а операция состоялась 5 ноября (расхождение всего в 2 дня).

Возможности этой науки не имеют границ. Читая книгу, вы сами убедитесь в этом на многих приме­рах. Приятного вам чтения и легкого понимания ци­фрового анализа.

Глава 1. Основы методов  цифрового анализа расчет дополнительных цифр и запись психоматрицы

Научимся выполнять расчет дополнительных цифр по произвольной дате. Для примера возьмем 30 июля 1998 года. Необходимо рассчитать четыре до­полнительных числа.

30 7 1998 — порядок строгий: день, месяц, год.

Нельзя подписывать дополнительных нулей (30 07 1998 — ошибка, так как поставлен лишний ноль).

1. Расчет первого числа.

3+0+7+1+9+9+8=37 — первое число это сумма всех цифр в записи даты.

2. Расчет второго числа.

3+7=10 — второе число получается из первого.

3. Расчет третьего числа.

37—2x3=37—6=31 — из первого числа надо вы­честь удвоенную первую цифру.

4. Расчет четвертого числа.

3+1=4 — четвертое число получается из третьего.

Результат расчета записывается двумя способами:

30 7 1998

37 10 31 4

— эта запись позволяет оценить ход событий во времени.

Начинают рассматривать с третьего числа (31), далее четвертое число (4) — это причины, которые возникли в прошлом.

Переходят к самой дате (30 7 1998), но рассмат­ривают ее с конца, начиная с цифры 8 и перебирая все до цифры 3. Эти цифры отвечают за настоящее или за ход события в момент его совершения.

Завершают исследование даты первое и второе чис­ло (37 10), которые показывают результат или послед­ствия события — будущее всего процесса. Начинают рассматривать с первого числа (37) — это ближайшие последствия, используя их знание еще можно повли­ять на итог, который записан вторым числом (10).

Все сказанное можно записать так:

31 4 — это причины, вызвавшие данное событие или определившие его ход.

8991703 — это ход самого события в момент его свершения.

37 10 — это результат или конечная цель события.

Используем вторую форму записи цифр, входя­щих в данный расчет. Запишем психоматрицу, кото­рая задается следующим способом:

Образец размещения цифр в психоматрице:

1       4      7

222   5      8

333   666   999

и цифра 0.

Для заполнения психоматрицы, необходимо запи­сать все одинаковые цифры в те ячейки, которым они принадлежат.

Психоматрица, полученная из расчета даты:

111    4      7

нет   нет    8

333   нет    99

и 00.

2000 ГОД И ОСОБЕННОСТИ РАСЧЕТА ПСИХОМАТРИЦЫ

Этот небольшой раздел необходим для того, что­бы избежать возможных ошибок при выполнении расчетов после 2000 года, так как к этому есть две причины, которые мы рассмотрим на двух простых примерах.

Пример 1:  Рассчитаем психоматрицу для 1 янва­ря 2000 года, или 1 1 2000:

первое число: 1+1+2+0+0+0=4;

второе число: должно получаться из первого, ес­ли оно двузначное. В нашем случае первое число од­нозначное, тогда прибавим к нему ноль (0) — это не изменит числа, но даст возможность рассчитать вто­рое число: 4+0=4 — это второе число;

третье число: 4—2x1=4—2=2;

четвертое число: третье число однозначное, зна­чит, сложим его с нулем (0), что не изменит третьего числа и сохраняет правило расчета четвертого числа:

2+0=2 — это четвертое число.

Результат расчета:

1 1 2000

4 4 2 2,

психоматрица:

11     44    нет

222   нет   нет

нет   нет   нет

 и 000.

Вполне возможно, что подобная психоматрица шокирует многих читателей, так как в ней отсутст­вует большое число цифр. Как это преодолеть, мы изучим в следующей главе, а сейчас рассмотрим еще один пример, предварительно запомнив: если первое или третье числа однозначные, то для расчета второ­го или четвертого числа необходимо складывать каждое из них с нулем (0), что сохранит правило расчета.

Пример 2 : Рассчитаем психоматрицу 7 января 2000 года, или 7 1 2000:

первое число: 7+1+2+0+0+0=10;

второе число: 1+0=1;

третье число: 10—2x7=10—14=?! — получается отрицательно число.

Преодолеть проблему отрицательного числа про­сто. Для этого необходимо знать, что вычитание — способ сравнения двух чисел между собой, а следова­тельно, можно переставить числа местами и запи­сать: =14-10=... 10-2x7=10-14=14-10=4 — третье число.

четвертое число: 4+0=4 (правило из первого примера).

Таким образом мы сможем устранить возможные трудности расчета.

МЕТОД ВРЕМЕННЫХ ИНТЕРВАЛОВ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ

Метод временных интервалов был подробно изло­жен в первой книге, но желательно выяснить особен­ности его применения на практике. Необходимо по­нять, что создать новую цифру в конкретной ячейке, занимаясь «игрой в цифры» — это утешать себя тем, что произошли положительные изменения с конкрет­ным, интересующим вас человеком. Написать число на листе бумаги и создать его на практике — это со­вершенно разные действия. Попытаемся в этом разо­браться на конкретных примерах, но для начала не­обходимо еще раз рассмотреть само правило получе­ния дополнительных цифр, пользуясь методом интер­валов.

Правило «сильной» линии

Каждое тысячелетие разбивается на пять интерва­лов по 200 лет, причем каждому интервалу присваи­вается определенный номер временного периода, а именно:

1-й период — от 0 до 199 года, от 1000 до 1199 го­да, от 2000 до 2199 года;

2-й период — от 200 до 399 года, от 1200 до 1399 года, от 2200 до 2399 года;

3-й период — от 400 до 599 года, от 1400 до 1599 года, от 2400 до 2599 года;  

4-й период — от 600 до 799 года, от 1600 до 1799 года, от 2600 до 2799 года;

5-й период — от 800 до 999 года, от 1800 до 1999 года, от 2800 до 2999 года и т. д.

Правило: номер периода указывает минимальное количество цифр в линии, способное «породить» од­ну дополнительную цифру в одной из цифровых яче­ек, которые составляют данную линию. Такая линия будет называться «сильной».

Пример. Рассмотрим дату 15 августа 1957 года.

15 8 1957

36 9 34 7

психоматрица:

11   4     77

нет  55  8

33   6    99

Данная дата (1957 год) попадает в 5-й период, сле­довательно, «сильной» будет линия, которая содер­жит 5 и более цифр. В данном примере ими будут:

третья строка (33, 6, 99) — всего 5 цифр,

третий столбец (77, 8, 99) — всего 5 цифр,

плотская диагональ (33, 55, 77) — всего 6 цифр,

духовная диагональ (11, 55, 99) — всего 6 цифр,

все остальные линии не являются «сильными», а значит, не могут «порождать» дополнительные цифры.

ВНИМАНИЕ!!! Необходимо помнить, что вновь созданные цифры нельзя вписывать в строки и учитывать их как имеющиеся, поскольку необходимо подтвердить наличие данной цифры, а для этого нуж­но время (иногда не один год).

Вы определяете направление работы над человеком, чтобы он мог получить интересующее его качество.

ИСХОД ЛЕДОВОГО ПОБОИЩА 1242 ГОДА БЫЛ ПРЕДОПРЕДЕЛЕН

Расчет дополнительных цифр:

1 2 4 2

9 9 7 7

Основа сражения — 7 и 7 — немецкие рыцари, вступившие на территорию Руси, рассчитывали на удачу (7). Однако нельзя забывать, что цифра 7 обо­значает не только удачу. Ее основное значение: изу­чение и познание Мира, что никак не совмещается с целями и задачами тех, кто стремился убивать людей и разорять дома.

Можно говорить, что сама Природа (7) стояла на стороне защитников Родины, давая им удачу и зна­ние противника (7). Подтверждением этому может служить толщина льда Чудского озера, позволившая пройти по нему русским дружинникам и ставшая причиной гибели рыцарей.

Исход сражения — 9 и 9 — рок, неизбежность, предрешенность исхода (9 и 9).

Из исторических источников и учебников мы зна­ем, что Александр Невский выиграл сражение благо­даря удачному плану расстановки своих полков, а это соответствует цифрам 5, которые отвечают за план, логику, интуицию. Как вы помните, роковую роль в судьбе рыцарей сыграла вода, а точнее — лед, кото­рый обозначается в китайской нумерологии цифрой

6. Проверим по психоматрице даты события наличие этих цифр:

1      4      77

22    нет  нет

нет   нет  99

 Как мы видим из психоматрицы, в ней нет ни од­ной из интересующих нас цифр 5 или 6. Попытаемся отыскать недостающие цифры, используя метод вре­менных интервалов.

Определим номер периода, которому принадле­жит рассматриваемая нами дата:

1242 год — от 1200 до 1399, что соответствует вто­рому периоду, а «сильная» линия будет определяться двумя и более цифрами, входящими в нее. Для рас­сматриваемой нами психоматрицы «сильными» будут все линии, кроме второго столбца, который содержит только одну цифру 4, она не позволяет перейти необ­ходимое условие для «сильной» линии.

Начнем наш анализ с поиска необходимой цифры 6, она должна была определить роль льда как роко­вой причины сражения для немецких рыцарей. Из психоматрицы мы видим, что только две линии включают цифру 6: второй столбец «слабый», а зна­чит, не способен «породить» необходимую для нас цифру; третья строка является «сильной» и отвечает за стабильность, привычки или опыт. Вывод очеви­ден: цифра 6 может быть получена только через ис­пользование третьей строки, которая представлена в нашем примере двумя цифрами 9. Они в самом рас­чете стоят на первой и второй позициях, отвечающих за будущее или результат сражения.

Итог анализа приводит нас к заключению, что в результате использования многовекового опыта и на­блюдений за особенностями льда Чудского озера (9), а также наблюдения за тактикой ведения боя немец­кими рыцарями (9) Александр Невский пришел к выводу, что можно использовать особенности крепос­ти льда, чтобы завершить сражение затоплением не­приятеля в озере (6).

Теперь приступим к исследованию механизма по­лучения дополнительных цифр 5, не забывая при этом, что одновременно с этой цифрой нам необходи­мо получить и другие цифры, которые должны быть задействованы в психоматрице: цифра 1 — отвечаю­щая за силу характера предводителя и воинов, кото­рые участвуют в сражении; цифра 8 — определяю­щая чувство долга, терпимости и стойкости в сраже­нии; цифра 3 — изобретательность полководца. В до­полнение к сказанному необходимо знать, что для по­лучения сильного качества логики необходимо иметь две цифры 5, так как «555» не дают стойкого прояв­ления логики. Таким образом, нам необходимо отыс­кать две «сильные» линии, содержащие цифру 5, ко­торые могли быть задействованы Александром Нев­ским в момент сражения или подготовки к нему.

Вариант 1. Вторая строка (цифры: 2, 5, 8), «силь­ная» линия, определена «22» — энергией или стрем­лением людей защитить свой дом, семью, близких (эти качества определяют значение второй строки).

Таким образом, через стремление защитить семьи русских людей Александр Невский мог получить до­полнительную цифру 5.

Вариант 2.  Духовная диагональ (цифры: 1, 5, 8), «сильная» линия, определена «1 и 99» — эти цифры определяет силу духа, отваги и веры, накопленные в прошлых сражениях. Мы знаем, что Александр Нев­ский и ранее отличался как талантливый полково­дец, умевший брать на себя духовное лидерство, за­бывая о прошлых обидах, что и произошло в данном случае. Вторая цифра 5 могла быть получена в ре­зультате отстранения Александра Невского от прежних обид, которые нанесли ему новгородцы. Стремле­ние отстоять свободу Родины — истинная духовная основа его действий.

Приступим к поиску дополнительной цифры 3, она отвечает за выдумку, изобретательность в состав­лении плана сражения, когда используются ориги­нальные шаги и решения. Для создания цифры 3 мо­гут быть использованы только две линии: плотская диагональ или первый столбец; использование треть­ей строки, которая также включает цифру 3, запре­щено, так как она уже применялась для создания ци­фры 6, а по методу временных интервалов, «сильная» линия способна «породить» только одну дополни­тельную цифру.

Вариант 1 . Плотская диагональ (цифры: 3, 5, 7), «сильная» линия, определена «77» — стремление за­щитить своих жен, невест, любимых, — основанное на знании законов того времени (77 — закономерно­сти мира людей), которые однозначно определяли участь большинства женщин в случае поражения рос­сиян в сражении — рабство, насилие. Однако плот­ская диагональ отвечает за плоть человека вообще, а следовательно, Александр Невский должен был учи­тывать недостаток воинов в дружине и искать пути для замены данного дефицита другими возможностя­ми, например военной хитростью, смекалкой. В ре­зультате анализа плотской диагонали мы пришли к выводу, что цифра 3 могла возникнуть из стремления наиболее полно применить людские (плотские) резер­вы в данном сражении. Так как для использования льда озера и заслона из саней и обозов позади цент­рального полка, требуется техническая смекалка, цифр 3 необходимо две, только тогда они приводят к желаемому результату.

Вариант 2.  Первый столбец (цифры: 1, 2, 3), «сильная» линия, определяемая «1 и 22» — сила во­ли (1) и энергия (22) бойцов, которые должны были идти на верную смерть, сражаясь на поле боя до по­следней возможности, но не уходя далее поставленно­го сзади них ограждения из саней и обозов.

Реальная оценка характера и силы русских лю­дей, воинов, входивших в головной полк, задача ко­торого была самая важная и трудная — сдержать удар тяжелой кавалерии рыцарей, заставить их «за­вязнуть» на поле боя. Именно в этом и заключалось техническое использование заграждения за централь­ным полком, что «породило» вторую цифру 3 в психоматрице дня сражения.

Остается решить вопрос с цифрами 1 и 8, на со­здание которых остается всего по одной «сильной» линии: цифра 1 может быть создана первой строкой (1, 4, 7); цифра 8 может быть создана третьим столб­цом (7, 8, 9), остальные линии уже использованы.

Первая строка (цифры: 1, 4, 7), «сильная» линия, определена «1, 4, 77» — сила характера (1), крепость тела (4) и вера в воинское счастье (77) стали основой дополнительной силы воли и духа русских воинов, стоявших на защите своей Родины.

Александр Невский знал особенности русских во­инов, которые отличались сильным духом (1), креп­ким телом (4) и верили в удачу (77) до последнего дыхания. Только полагаясь на эти качества, он мог поз­волить себе доверить центральный полк другому пол­ководцу, взяв командование одним из «засадных» полков. Дополнительная цифра 1 могла появиться из высокой оценки русских воинов.

Третий столбец (цифры: 7, 8, 9), «сильная» ли­ния, определена «77, 99» — талант Александра Нев­ского как полководца наполнял людей верой в воз­можность одолеть серьезного и грозного врага. Люди полагались на своего полководца, который усиливал их отвагу, терпимость, храбрость (8).

Талант Александра Невского, несомненно, играл важнейшую роль в победе над врагом, так как люди верили ему, что придавало им сил и терпимости. Ци­фра 8 могла быть «порождена» через линию таланта русского полководца, который раньше (99) выигры­вал сражения (77 — удача и счастье победы).

Мы использовали все «сильные» линии в психо­матрице даты сражения. Теперь запишем новый ва­риант цифровых ячеек, который использует метод временных интервалов.

Итоговая психоматрица:

11    4     77

22    55   8

33    6     99

Всего создано дополнительных цифр: 1, 33, 55, 8.

В завершение разговора о методе временных ин­тервалов важно понять, что для разных людей расчет дополнительных цифр будет совершенно иной, так как необходимо активное использование «сильных» линий. В нашем примере относительно немецких ры­царей, которые совершали захватническое нападение на русские города, необходимо рассматривать иную психоматрицу. Она определится переходом «77 в 66» с потерей «22» и «4» в виде наказания за агрессию.

Психоматрица для нападающих:

1      нет   нет

нет   нет  нет

нет   66    99

 Используя метод временных интервалов и принад­лежность даты ко второму периоду, можем опреде­лить четыре «сильных» линии, в отличие от семи — в психоматрице для тех, кто защищал свою Родину:

«сильный» второй столбец (4, 5, 6), всего две ци­фры «66» — стремление к наживе привело к тому, что основной упор делался на численное превосходст­во (4) в бою над противником;

«сильный» третий столбец (7, 8, 9), всего две цифры «99» — талант полководцев не мог исполь­зовать цифры 7 и 8, так как был совершен переход «7 в 6», который не дает право создавать «потерян­ные» цифры.

Остается только создание дополни­тельной цифры 9, что привело к новому качеству цифр девять — «999» — рок, неизбежность. Алек­сандр Невский точно предугадал тактику немецких рыцарей, использовавших принцип «клина» или «свиньи», что обеспечило в итоге победу русским дружинам;

«сильная» третья строка (3, 6, 9), всего четыре цифры «66, 99» — опыт военных сражений подска­зывал рыцарям единственное техническое (3) усовер­шенствование качества вооружения — тяжелые, тол­стые латы, которые неуязвимы в бою для стрелы, ко­пья и меча. Именно на это утяжеление доспехов ры­царей и рассчитывал Невский, когда наметил загнать кавалерию неприятеля на лед озера;

 «сильная» духовная диагональ (1, 5, 9) всего две три цифры «1, 99» — прикрываясь «божественной» справедливостью при истреблении язычников и ере­тиков, рыцари основывали свои действия на жестоко­сти и власти над теми, кого поработили, не учитывая того, что любое действие вызывает противодействие.

Чем искуснее они проявляли свою жестокость, тем сильнее было желание людей отомстить врагу за уг­нетение. Порождение дополнительной цифры 1 обо­рачивалось аналогичным усилением сопротивления русских людей.

Итоговая психоматрица:

11     4     нет

нет   нет  нет

3      66    999 

вновь созданные цифры: 1, 3, 4, 9.

Вывод: наиболее сильными и определяющими ци­фрами для тевтонских рыцарей стали «66» и «999», которые полностью себя оправдали, — рок (999) от замерзшей (6 — холод) воды (6 — вода) или льда, он не имел силы (2 нет — нет энергии, крепости) сдер­жать всю тяжесть (4) вооружения (3) рыцарей, нака­занных за гордыню (11 — гордыня).

Самое трудное — правильно интерпретировать ис­ходные психоматрицы, используя переходы цифр, а также не забывать о возможных ограничениях на со­здание дополнительных цифр или отсутствие усилий в активизации конкретной «сильной» линии. Только при затрате усилий на использование конкретной ли­нии возможно получить необходимую дополнитель­ную цифру. Никогда не забывайте, что нельзя по­вторно использовать одну и ту же линию и вновь со­зданные цифры, так как их достоверность проверит время, а не бумага, на которой их легко написать, но не всегда также просто получить.

Особый интерес к этому методу надо проявить по­сле 2000 года, поскольку именно через использование метода временных промежутков можно значительно дополнить и усилить свойства психоматрицы ребен­ка, родившегося в XXI веке. Различие детей, рожден­ных в один и тот же день, будет полностью опреде­ляться родителями, друзьями, учителями или слу­чайными людьми. Родителям следующего тысячеле­тия стоит серьезно задуматься над этим и взвалить на себя весь груз ответственности за своих детей.

ЭЛЕМЕНТЫ ПСИХОМАТРИЦЫ: ЦИФРОВЫЕ ЯЧЕЙКИ И ЛИНИИ

Психоматрица содержит информацию о десяти ячейках цифр и восьми линиях, из которых она со­стоит: три столбца, три строки и две диагонали. Та­ким образом получаем восемнадцать параметров. За­пишем значение каждого из них.

Цифровые ячейки 

Цифра 1 — сила характера, воля, власть, горды­ня, эгоизм, устремленность, единственность, уни­кальность, божественность.

Цифра 2 — энергия действия и общения, движе­ние к цели, контактность с людьми.

Цифра 3 — интерес к наукам, знание техники, интерес и любопытство.

Цифра 4 — здоровье, красота и сила тела, чело­век как биологическая форма.

Цифра 5 — логика, интуиция, умение составлять планы и прогнозы.

Цифра 6 — мастерство, физический труд, «зазем­ление» — уход от науки и искусства, стремление под­чинить себе другого человека, злоба, смерть, разру­шение.

Цифра 7 — везение, изучение и знание мира и мироздания, знак ангела, когда человек способен из­менять свою и чужую судьбу, при условии, что он стремится развить и раскрыть свои способности.

Цифра 8 — доброта, правдивость, терпимость, страдания, испытания, долг по отношению к родите­лям и близким людям, опасность шантажа.

Цифра 9 — память, ясновидение, пророчество, обидчивость, злопамятство.

Цифра 0 — истина, пустота — как способ слия­ния с миром, пустота как отсутствие.

Запишем значение линий.

Строки  

1-я строка (1, 4, 7) — целеустремленность, поста­новка целей.

2-я строка (2, 5, 8) — качество семьянина, стрем­ление иметь семью и жить в ней.

3-я строка (3, 6, 9) — стабильность, привычки, революционность.

Столбцы  

1-й столбец (1, 2, 3) — самооценка, желание вы­делиться из толпы.

2-й столбец (4, 5, 6) — стремление материально содержать семью.

3-й столбец (7, 8, 9) — талант.

Диагонали  

Восходящая диагональ (3, 5, 7) — плотские, ин­тимные потребности, темперамент.

Спадающая диагональ (1, 5, 9) — духовное, бо­жественное начало.

ШКАЛА КАЧЕСТВЕННОЙ ОЦЕНКИ ЯЧЕЕК И ЛИНИЙ

Чтобы качественно оценить каждый из этих пара­метров, необходимо знать, как отличаются количест­венные характеристики друг от друга. Для этого вос­пользуемся шкалой оценки цифровых ячеек и линий.

Шкала качественной оценки цифр и линий 

1. Цифр НЕТ — означает, что качество, заданное цифровой ячейкой или линией, не проявляет себя, так как оно отсутствует.

2. ОДНА цифра — качество слабое, но при этом человек, часто не осознавая этого, стремится пока­зать, что оно у него присутствует, и очень сильно.

3. ДВЕ цифры — качество нормально развито и достаточно активно в проявлении.

4. ТРИ цифры — качество имеет волнообразный характер, оно то резко слабеет, то неожиданно возра­стает до очень высокого значения. Такое состояние называют «экстро», оно возникает по необходимости.  

5. ЧЕТЫРЕ цифры — очень хорошо развитое ка­чество, оно сильное, но еще не предел.

6. ПЯТЬ цифр — максимальная сила качества, очень часто оно может подавлять другие характерис­тики, что мешает человеку.

7. ШЕСТЬ И БОЛЕЕ цифр — переразвитие, пе­регрузка качества, когда оно резко слабеет и может проявить себя в полной силе только при определен­ных условиях. Обычно рассчитывается как качество, которое получится, если из исходного числа отнять 5 (пять). Например: 6 цифр, — примерно как 1; 7 цифр — примерно как 2.

Для удобства и наглядности попытаемся найти ге­ометрические интерпретации всех изложенных выше количественных характеристик цифр.

Цифр нет. Это означает, что мы имеем плоскость, где не выделено ни одной точки, или для простоты бу­дем говорить, что данная плоскость «пустая» (рис. 1).  

Сказать, что мы при этом ничего не имеем, нель­зя, так сама плоскость а существует, но интересую­щее нас качество так сильно удалено от нас, что в не­которой окрестности мы его не обнаруживаем, а следовательно, применить его не можем, так как энерге­тически оно недостижимо. Удивительно, но в этом случае можно говорить, что данное качество отсутст­вует или оно бесконечно далеко удалено, — это фак­тически одно и то же, поскольку на данной плоско­сти мы его не обнаруживаем. Если характеристика задана пустой ячейкой или линией, то это означает, что для активизации качества требуется слишком много энергии и именно из-за этого человек не ис­пользует данную характеристику. Внешне это выра­жается как полное отсутствие названного качества.

Если говорить геометрическим языком, то этот слу­чай можно записать так: указанная характеристика неопределена в своей размерности — dim (размер­ность) неопределена.

Одна цифра.  На плоскости (определена единствен­ная точка А (рис. 2).

Единственность точки А делает ее уникальной или выделенной на плоскости, что и характеризует качества, заданные одной цифрой, как слабые, но стремящиеся к выделению и показу, словно одна точка — очень слаба, но она одна-единственная на плоскости. Геометрически это соответствует нулевой размерности dim=0 (это точка на плоскости).

Интересно, что нулевая размерность еще более от­четливо показывает слабость качества, заданного одной цифрой.

Две цифры.  На плоскости заданы две точки А и В, которые неизбежно задают прямую АВ или ВА в за­висимости от начальной точки (рис. 3).  

 Особенности прямой заключаются в том, что она однозначно определяет направление движения, что говорит об определенности и конкретности пути. Для качеств, характеризующихся двумя цифрами, это оз­начает свободу их проявления в любой ситуации, что и будет означать естественную норму: появляется не­обходимость в проявлении того или иного качества и человек свободно делает это. С геометрической точки зрения, мы имеем одномерное пространство dim=1, которое еще раз подчеркивает однозначность в воз­можности применения качества.

Три цифры.  Как известно, три точки задают кон­кретную плоскость, но в нашем случае более важно, что они определяют некоторую площадь S, ограни­ченную периметром треугольника ABC (рис. 4).

Особенность случая заключаются в том, что из любой вершины треугольника мы можем наблюдать два равноценных направления на две другие верши­ны, что создает затруднение в выборе очередности в движении к одной из вершин фигуры. Точно такие же затруднения в проявлении конкретного качества испытает и человек, если данное качество задано тремя цифрами. Он как бы выжидает внешнего «на­падения» или изменения, которое однозначно опре­делило бы выбор движения. Можно сказать, что че­ловек проявляет свое качество только в том случае, когда у него не остается выбора и приходится дейст­вовать. Стоит отметить, что сила проявления качест­ва резко возрастает, так как мы имеем значительное усиление качества, отраженное площадью S треу­гольника ABC. Как только человек израсходует качество (весь его запас), он вновь будет ждать экстре­мальной ситуации, когда снова можно «выплеснуть запасы качества». Интересно, что для этого ему при­дется накопить силы для такого неожиданного и сильного проявления качества. С геометрической точки зрения мы рассматриваем двухмерное прост­ранство dim=2, что характеризует плоскости и пло­щади фигур.

Четыре цифры . В данном случае мы вынуждены выйти за пределы плоскости, так как только в этом случае мы сможем качественно изменить ситуацию, а не задавать новую плоскую фигуру (рис. 5а, б).

Как вы хорошо видите из рис. 5, в случае «б» имеется плоская фигура, что возвращает нас к пре­дыдущему случаю, когда качество задается плоско­стью, или dim=2. В случае «а» ситуация резко меня­ется, так как появляется новая размерность dim=3 (трехмерное пространство). Из точки А (вершина пи­рамиды) мы видим весь треугольник основания BCD, что в какой-то степени делает ситуацию схожей со случаем двух точек на плоскости, которые определя­ли прямую АВ. Именно поэтому случай с четырьмя цифрами также стабилен в своем проявлении качества, как и при двух цифрах. Различие заключается только в том, что сила самого качества резко увели­чивается до объема пирамиды V.

Пять цифр . Так как в предыдущем случае мы уже затронули максимальную для человека размер­ность dim=3 (трехмерное пространство), то в случае пяти точек нам будет очень сложно найти качествен­но новое решение, однако мы постараемся это сде­лать. Известно, что в геометрии существует теорема, утверждающая, что любые 5 (пять) произвольно взя­тых на плоскости точек определяют единственную кривую второго порядка (1 — окружность, 2 — эл­липс, 3 — параболу, 4 — гиперболу, все случаи вы­рожденной кривой мы рассматривать не будем). За­метим, что наличие именно пяти точек позволяет нам использовать данную теорему (рис. 6).

Для иллюстрации этой теоремы вы можете взять любые пять точек на плоскости и, немного подумав, достаточно легко сможете определить, какая именно из указанных кривых проходит через взятые вами точки (чтобы не попасть в случае вырожденной кри­вой второго порядка, не ставьте три и более точек на одну прямую, так как в подобном случае линия должна будет выродиться (преобразоваться) в точку, пару пересекающихся, параллельных или совпадаю­щих прямых (одна прямая).

Чтобы у вас не появилось сомнений в совершенно новом изменении качеств при переходе к пяти циф­рам, попытаемся понять, каким образом появились сами названные нами кривые. Дело в том, что для их получения нам придется выйти в трехмерное прост­ранство и рассмотреть пересечение конической по­верхности (имеющей две собственные размерности) с плоскостью, которая также двухмерна. Из сказанно­го можно сделать вывод, что для получения кривых второго порядка нам приходится рассматривать мо­дель с четырьмя измерениями. В переносе на общее трехмерное пространство они дадут пересечение в ви­де кривой второго порядка. Интересно, что, занима­ясь когда-то дифференциальной геометрией, мне 100 способов заработать деньги в трудные времена при­шлось исследовать взаимное расположение двух при­вычных нам плоскостей, но в четырехмерном прост­ранстве. Оказалось, что в пересечении этих плоско­стей образуются все разновидности кривых второго порядка, так что наша интерпретация через пересече­ние конической поверхности с плоскостью является моделью четырехмерного пространства, где рассмат­риваются две плоскости. Рассмотрим рис. 7.

Коническая поверхность имеет размерность dim=2 и плоскость dim=2. Мы видим, что при враще­нии прямой АВ вокруг оси АС получим коническую поверхность, расположенную в трехмерном простран­стве. В случае 6 (а—г) мы видим пересечения кониче­ской поверхности с плоскостью, которая имеет раз­личное положение относительно конусов, этот случай соответствует пяти цифрам. Из рисунков понятно, что для получения кривой второго порядка прихо­дится использовать сложные построения, а это требу­ет максимальных усилий со стороны человека, все его силы концентрируются на проявлении данной ха­рактеристики, именно поэтому остальные параметры подавляются.

Шесть и более цифр . Это случай перегрузки каче­ства. Для его интерпретации необходимо помнить, что пять цифр должны быть «отброшены», чтобы мы могли понять особенности самого качества. Данный случай можно сравнить с айсбергом, который на по­верхности имеет незначительную высоту, тогда как основная масса спрятана под водой (рис. 8).

Как видите, невидимыми остаются пять цифр, ко­торые составляют максимум, проявляющий себя только в крайне редких случаях, когда человека спровоцировали на применение всего качества, а не только видимой его части. Можно говорить, что лю­ди, обладающие подобными перегруженными цифро­выми ячейками или линиями, относительно такого качества не могут реально оценивать ситуацию. Они живут в иллюзорном или своем собственном мире, не имея возможности реально оценивать события отно­сительно данного параметра, который в их психомат­рице отмечен перегрузкой. Особенно важно научить­ся контактировать с такими людьми, особенно с те­ми, у кого перегружены не линии, а цифровые ячей­ки, так как линия может потерять свою значимость из-за активности отдельных цифр, а перегруженную ячейку «отключить» не удастся. Помните: макси­мальная активизация перегрузки сильно травмирует такого человека, поскольку он вынужден разрушать его собственный невидимый для всех мир. Как изме­нится человек после такого самоуничтожения, пред­сказать невозможно, но ясно одно — рядом с вами появится совершенно новый и неизвестный для вас человек, и будет ужасно, если новые изменения не будут положительными, а повредят личность в худ­шую сторону. Самое важное: научитесь уважительно относиться к такому человеку и не пытайтесь разру­шить его мир.

Применение шкалы мы рассмотрим непосредст­венно на примерах. Если же вы желаете более по­дробно ознакомиться с теоретической частью нумеро­логических методов, вам необходимо прочитать пер­вую книгу.

Глава 2. Обоснование значений цифр

В первой книге были подробно изложены все зна­чения цифр, которые используются в цифровом пси­хоанализе. В этой главе речь пойдет о том, как пра­вильно трактовать ту или иную цифру. Именно от правильного понимания значения цифры зависит ус­пех проведения психоанализа или анализа даты со­бытия. Очень часто приходится отвечать на один и тот же вопрос: «Если люди рождены в один день, то это означает, что они совершенно похожи по параме­трам психоматрицы?» Для ответа необходимо еще раз внимательно прочитать значения цифр, которые даны в первой книге, или изучить данную главу.

Существует несколько различных значений од­ной цифры, что дает бесконечное число сочетаний различных качеств людей даже при одинаковой пси­хоматрице. Учитывая, что дополнительно к этому еще существуют переходы цифр и «сильные» линии, которые способны изменить саму психоматрицу, то говорить об одинаковости и повторяемости не прихо­дится. Многие, уже использующие данную систему цифрового анализа, допускают грубейшую ошибку, когда приписывают цифрам только одно значение, которое, по их мнению, наиболее точно отражает содержание цифры. Это недопустимо, так как превра­щает систему в «обрубленное», «покалеченное» зна­ние, не способное раскрыть всей полноты личности человека или события.

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ 0

Для того чтобы начать разговор о различных ха­рактеристиках цифры ноль, необходимо точно знать цифровое значение самой цифры, она означает отсут­ствие чего-либо. Теперь попытаемся отыскать различ­ные характеристики или качества, которые могли бы соответствовать значению «пустота чего-либо».

Истина — это отсутствие лжи, обмана, ошибок в понимании проблемы. В поисках истины мы стре­мимся к единственному решению, которое не будет иметь возражений или противников. Истина не при­надлежит никому, она существует независимо от субъективных взглядов различных людей, истина мо­жет существовать даже в отсутствии людей, которые могли бы констатировать ее наличие.

Пустота — отсутствие внешнего влияния на кон­кретный объект, когда можно сказать, что движение происходит в пустоте, так как нет тех объектов, что могли бы оказать сопротивление или создать препят­ствие. Пустотой также можно назвать отсутствие заполненности объекта изнутри, как, например, пустой глиняный кувшин, который мы отмечаем подобным качеством пустоты, если внутри него нет ничего. С пустотой в цифровом анализе мы столкнемся в слу­чае, когда человек достигает великой Пустоты, даю­щей ему защиту от внешнего нападения на него, так как он невидим для его врагов. Это качество дается человеку самой природой за продвижение по Пути, за движение к самосовершенствованию и к познанию мира. Подобная Пустота равносильна отсутствию го­ря, несчастий, соперников, врагов.

Совершенно в другую пустоту может попасть че­ловек, если он направляет свои усилия на разруше­ние мира, подавление людей ради своей выгоды, — эта пустота будет означать пустоту друзей, ума, пред­видения, любви и заботы о близких. Такая пустота будет наказанием за эгоизм и безразличие к людям.

Смерть — это отсутствие жизни. Такое наказание может постичь человека, если он не воспринимает первые предупреждения, которые поступают в виде утраты здоровья, родных и близких людей, друзей.

Человек только тогда заслуживает смерти, когда его деятельность становится опасной для природы или он полностью исчерпал себя в деле познания и измене­ния мира.

Закон — это отсутствие других вариантов реше­ния проблемы при пользовании конкретным зако­ном, так как именно для создания определенности и однозначности решения и был создан закон. Если мы встретим цифру ноль в расчете конкретной даты, то можно трактовать ее как применение конкретного за­кона, который будет использован человеком в жизни.

Рассмотрим различные примеры, трактовки циф­ры ноль в расчетах различных дат. Необходимо помнить, что эта цифра не входит в психоматрицу, а следовательно, она будет иметь особое значение на том месте, где стоит в момент проведения расчета.

Пример 1 . Предположим, что цифра ноль стоит в третьем числе, которое отвечает за те качества, что даны человеку от рождения. В зависимости от того, в каком сочетании находится ноль, его понимание бу­дет различным.

Третье число 10 — лидерство (1), основанное на истинной (0) силе различных качеств, они определят данное лидерство. Совершенно естественно, что нель­зя воспринимать данное человеку лидерство как пра­во управлять другими без достижения человеком тех качеств, что и превратят его в лидера. Чаще всего по­явление в третьем числе цифры 10 означает, что сре­ди предков человека был человек власти, лидер или руководитель, добившийся истинной власти и лидер­ства над людьми, что и отразилось в цифрах его по­томка. Очень важно понять, что, только развивая свои наиболее сильные качества, можно достичь же­лаемого первенства, но если человек попытается ли­дировать, не затратив для этого сил на саморазвитие, то его ожидает полное отсутствие власти и отсутствие лидерства вообще. Однажды ко мне пришел человек, решивший испробовать себя на должности мэра одно­го из областных центров. Выдвинув себя кандидатом, он основывал свое преимущество на том, что являет­ся потомком Степана Разина. Когда был произведен расчет дополнительных цифр, то оказалось, что тре­тье число равно 10, что подтверждало наличие силь­ного и властного предка. Кандидат получил совет: «никому не говорить о том, что он потомок Разина, так как люди устали от революций и перемен, они хотят мира и спокойствия». Ему было предложено проявить терпимость «8», накопить правду «8» о по­ложении дел в городе, что позволило бы перевести единицы в цифры восемь. Увы, он так и продолжал кричать о своем буйном предке. Результат был пла­чевным: он выбыл из борьбы в первом туре и больше не принимал в ней участия.

Третье число 20 — это означает, что человеку предстоит продолжать дело одного из Мастеров, раз­вивавших учение об энергии (у-шу, цигун, йога, ай-кидо и др.). Этому человеку дано знание об энергии, основанное на тех истинах, которые были открыты древними Учителями. С таким знаком можно разви­вать способности лечения людей руками, так как со временем и с практикой придет полное овладение своей энергией, что и позволит человеку стать хоро­шим врачевателем. Если человек пытается уйти от этого знака, то он может потерять (0) свою энергию (2), требующую более тщательного и внимательного отношения. Достаточно часто начинаются запои, ув­лечение наркотиками, поскольку потерянная энергия требует восстановления.

Третье число 30 — в этом случае человек имеет связь с древним, истинным знанием, которое он дол­жен восстановить, освоить и применять на практике.

Это связано с тем, что в древности процесс познания не был завершен или знание было утеряно, однако оно достаточно важно, чтобы человечество отказалось от него из-за такой потери. Природа находит продол­жателя или воссоздателя потерянного знания.

Если человек отказывается от поставленной перед ним задачи, то его ожидает потеря всех его знаний: он может лишиться возможности заниматься наукой, могут появиться люди, мешающие ему это делать, или его знания будут присвоены другими, даже если они не имеют к ним ни малейшего отношения. Полу­чается, что человек будет думать и копить знания для других людей, но так и не сможет создать своего только по одной причине — это не древнее знание, которое он обязан завершить или восстановить.

Для примера можно взять вашего покорного слугу, автора книги, который занимался дифференциальной геометрией, но его диплом был утерян на кафедре, а, как оказалось впоследствии, его тему аккуратно «за­брали», добавили еще одну размерность и защитили кандидатскую диссертацию, но уже в другом вузе Нижнего Новгорода. Проект авторской школы — ком­плекса «Развития интересов и способностей детей» — был украден дважды полностью: первый раз полное описание этого проекта школы увез в Комсомольск-на-Амуре главный инженер участка БАМа, обещавший прислать вызов, дать жилье и школу для эксперимен­та, но так и забывший об этом.

Второй раз весь мате­риал по авторской школе исчез из Нижегородского ин­ститута развития образования, где материалы храни­лись после защиты авторских проектов школ. Даже упоминания не осталось об этом проекте, так аккурат­но его изъяли, и это при условии, что проект был при­знан лучшим на защите и уже был отмечен премией Министерства образования Эстонии за оригинальность (рукопись была отправлена в Эстонию на конкурс идей). Идея проведения двух смен послеурочных ка­федр была присвоена нашим знаменитым новатором Щетиным, который даже не удосужился сообщить о том, что ему было написано письмо с подробным опи­санием двух смен кафедр, чтобы он заимствовал эту систему с авторского проекта «Школы развития инте­ресов и способностей детей». В дополнение к уже пе­речисленному можно добавить дидактические игры на уроках, которые также получили «нового» автора, только потому, что он имел титул «Заслуженный учи­тель». Даже первая рукопись книги по нумерологии, которая была всего 80 страниц, была украдена про­граммистами на горьковском автозаводе и распростра­нена на нем. Хочется надеяться, что эти примеры убе­дят вас в серьезности отношения к цифрам.

Третье число 40 — подобное число указывает на занятия спортом, театром, танцами, балетом или оз­доровительными системами Востока, основанными на совершенствовании тела: цигун, у-шу, хатха-йога.

Уход от этих цифр достаточно опасен, так как че­ловек может потерять не только здоровье, но и жизнь, которая зависит от здоровья всего тела. Для женщин уход от подобного набора цифр может при­вести к проституции, когда женщина также исполь­зует свое тело, но уже для полной деградации.

Третье число 50 — занятия точными науками, ло­гикой, интуицией, составление планов, экономика, политика, дипломатия. Уход с этого пути — шантаж, интрига и потеря логики.

Наличие цифры ноль в самой дате рождения озна­чает использование уже готовой истины или законов природы в повседневной жизни. Особое внимание нужно обращать на ноль, стоящий в конце даты (1970, 1990 и т. д.), так как это может означать по­терю (0) всей основы, которая задается третьим и чет­вертым числами. Например:

1 февраля 1970 года, дополнительные цифры:

 1  2 1970

20 2 18  9

— цифры 18 и 9 могут быть потеряны, поскольку за ними следует 0. Это происходит в тот момент, ког­да сила воли (1), терпимость (8) завершаются не на­коплением своего опыта (9), а обидой на людей (9), так как они не оценили душевные качества человека.

В подобной ситуации 0 принимает значение «утрата качеств» и человек теряет свою собственную основу, силу воли, силу правды и силу своего предвидения будущего, так как цифра 9, стоящая на четвертом ме­сте, указывает на знак ясновидящего и пророка.

Только в том случае, когда человек научится накап­ливать и усваивать знания, созданные до него, или свой жизненный опыт, только тогда перед ним откроется истина (0) каждого дня, которая заключена в по­знании мира (7) и применении на практике накоп­ленного опыта (9).

Если цифра ноль стоит в начале даты (10 сентяб­ря, 20 мая...), это может привести к потере всего, что человек накопил за день. В этом случае необходимо заставить себя подвести итог дня, попытаться отыс­кать свои достижения, которые и будут составлять небольшие кусочки будущей истины.

Как видим, в приведенном примере цифра ноль стоит в первом числе, что означает необходимость со­здавать свое истинное понимание энергии, создавать законы и искать закономерности, которые позволят человеку управлять своей энергией, увеличивать ее или направлять в различные органы по своему усмо­трению (более подробно мы рассмотрим этот пример в главе, посвященной цифре 0).

Наличие цифры 0 в первом или втором числе го­ворит о том, что человеку предстоит открыть новые закономерности, которые отмечены второй цифрой двузначного числа:

10 — открыть способ достижения истинного ли­дерства;

20 — открыть истинную энергию, способы и зако­ны управления энергией;

30 — знания, которые основаны на новых зако­нах природы;

40 — доведение своего тела до совершенства (спорт, танцы, театр);

50 — создать новые логические законы или зако­номерности;

60 — стать Мастером, овладев рукоделием или ре­меслом;

70 — познание Мира, Природы, Вселенной, заня­тия наукой;

80 — доброта и терпимость, возведенные в ранг истины;

90 — уникальная память, ясновидение, накопле­ние опыта.

Самое важное — это помнить, что цифра ноль мо­жет быть истиной и она же может стать потерей, пус­тотой, отсутствием. Только ваши действия могут про­явить либо одно, либо другое качество этой цифры.

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ 1

Начнем с того, что перечислим различные значе­ния цифры 1: характер, сила воли, властность, ли­дерство, уникальность, божественное начало, одино­чество, гордыня. Естественно, что все эти понятия были не случайно приписаны единице, так как к каждому из этих качеств имеет отношение единст­венность или неповторимость. Когда мы говорим о лидерстве или властности человека, то совершенно естественно мы приписываем ему умение вести мно­гих людей за собой, что фактически равнозначно то­му, что один (1) человек управляет многими. Говоря о сильной личности, мы, как правило, отмечаем силу его характера или силу его духа, большую силу воли, а за эти качества также отвечает цифра 1. Божествен­ность подразумевает единство Бога, уникальность, неповторимость данного человека среди множества людей. Гордыня — это стремление человека поднять­ся выше людей, считая себя единственным (1) носи­телем истины и правды. Одиночество прямо сообща­ет о том, что человек может остаться один.

Очень часто цифре 1 приписывают единственное значение — характер человека — и таким образом исследуют количественную и качественную оценку этой цифры по психоматрице, анализируя цифровую ячейку. Естественно, что ошибки в таком понимании цифры нет, но имеется серьезное упущение других значений, которые могут дать информации о челове­ке гораздо больше, чем просто сила характера.

Пример.  1 февраля 1970 года, дополнительные цифры:

1 2 1970

20 2 18 9

психоматрица:

111   нет    7

222   нет    8

нет   нет    99

 и 00.

Большинство начинающих проводить цифровой анализ трактуют данный пример следующим обра­зом: характер «золотая середина», может находить общий язык со всеми, взрывной, так как имеется цифра 8, которая при переходе ее в 11 дает новый характер «11111» — деспот, что говорит о том, что в моменты гнева и раздражения человек может быть очень опасен, поскольку для него нормально проявление злобы и агрессивности. Однако в спо­койном состоянии может быть абсолютно безволен, добр и терпим, так как переход «11» в цифру 8 да­ет новый характер «1 и 88», что указывает на бе­зотказность человека к просьбам о помощи и нали­чие обостренного чувства справедливости, правдо­искательства «88», из-за которого человек часто по­падает в ситуации, когда он начинает выяснять отношения и искать правду (на работе, с друзьями, с родными).

В приведенном примере анализа цифровой ячейки «111» нет ошибок и анализ сделан достаточно по­дробно, рассмотрено влияние цифры 8 на данную ци­фровую ячейку, что дает более широкий обзор виде­ния поведения человека в различных ситуациях. Од­нако обратимся к другим значениям цифры 1, кото­рые были упущены в анализе. Причина подобного упущения очевидна — оставлена в стороне трактовка положения каждой единицы в дополнительном рас­чете цифр. Необходимо внимательно проанализиро­вать место каждой единицы:

1   2 1970

20 2 18  9

Так как анализ даты начинается с третьего числа (18), далее переходит к четвертому числу (9), прочиты­вается дата в обратном порядке (0 7 9 1 2 1) и завер­шается анализ первым (20) и вторым числом (2), то не­обходимо точно помнить различие между числами.

Третье и четвертое числа отвечают за прошлое или за первопричину действий; дата рождения отвечает за реализацию первопри­чины в ежедневных действиях; первое и второе числа показывают на цель, ре­зультат, итог действий.

В нашем примере цифра 1 стоит в третьем числе на первом месте, что означает стремление человека к лидерству и руководству в любой момент его жизни, так как с этого качества начинается все: он стремит­ся и хочет быть лидером, начальником, руководите­лем. Следующая цифра еще больше усиливает это качество, поскольку он уверен, что это справедливо (8).

Если же ему не уступают или противостоят, то эмо­циональный и психологический взрыв происходит в самом начале его деятельности или разговора, так как цифра 8 переходит в 11, что заметно отражается на трактовке четвертого числа (9), которое вместо па­мяти и ясновидения принимает значение обиды. В случае, когда человека воспринимают как лидера сразу же, с первых минут общения, то он уверенно включает данный случай в свою память как пример своего лидерства, причем для него это становится ис­тиной, так как чтение даты начинается с цифры 0, которая отвечает за истину. Человек верит, что он ис­тинный лидер, поскольку справедлив (8) и умеет предвидеть ход событий (9). В случае, если его не приняли за лидера (1), как он того хотел, происходит взрыв эмоций (8 переходит в 11), он обижается на со­беседника (9) и прекращает с ним отношения (0 — но уже не истина, а отсутствие отношений).

Далее все происходит по следующему сценарию:

если его признали как лидера (0 — истина);

он уверен, что может изменить мир (7), это его удача и везение;

он активизирует свою память (9) и одновременно с этим пытается предвидеть ход событий (ясновиде­ние), так как в этом предвидении пытается сохранить лидерство над людьми (1);

только после того, как он убедился в своем лидер­стве, он активизирует свою энергию к конкретным действиям и шагам на достижение результатов (2);

у него проявляется сила воли (1), которая цели­ком зависит от его лидирующей роли;

если все идет по сценарию, где он лидер, то его энергия для достижения цели (2) становится истинной (0) энергией, она не только не иссякает, но и по­рождает новую энергию к деятельности (2).

Предположим, что его лидерство сорвалось, и ци­фра 0 теперь определяет разрыв отношений с челове­ком, который не воспринял нашего подопечного как лидера:

это неудача (7 переходит в 6), что устремляет к активному разрыву отношений вплоть до нападения (6 — власть над человеком любым способом). В такие минуты он готов на активное, силовое подчинение другого человека своей воле;

память активизирует все обиды и примеры его прошлого лидерства (9), что еще больше усиливает желание убедить собеседника, что рядом с ним ис­тинный лидер, который имеет право управлять всей ситуацией и давать советы, принимать решения;

активизируется давление на собеседника (1);

активизируется энергия (2) для подавления его энергии;

происходит акт насилия и подавления (1);

результат такой встречи: 20 2 — энергия (2), не­сущая смерть, разрушение и опустошение (0) энергии другого человека (2).

Перед нами явный лидер, требующий своего ли­дерства от всех и без каких-либо доказательств, объ­яснений его преимущества над другим человеком.

Достаточно трудно представить себе область реализа­ции подобного человека, так как его должны воспри­нимать лидером все, и главное, что он не намерен на­капливать дополнительные знания или взращивать недостающие качества, поскольку для него нет сомнений, что он уже состоявшийся лидер. Естествен­но, что наиболее всего в данном случае подходит  спорт, где можно проявить себя в качестве лидера без получения дополнительных знаний, однако требуется крепкое здоровье, сила воли для тренировок и терпи­мость к неудачам и возможным поражениям. Подоб­ными качествами исследуемый не наделен, так как цифры 4 нет, а характер не позволяет терпеть пора­жение и преодолевать трудности тренировок.

Предложенный пример показывает, что при про­ведении анализа по дополнительным цифрам имею­щиеся проблемы проявляются гораздо ярче и стано­вятся более доступными для их решения. Исследуе­мому можно предложить заняться изучением восточ­ных учений, связанных с развитием и взращиванием энергии (у-шу, йога, цигун и так далее). Для этого ему необходимо набраться силы воли (1) и терпения (8), чтобы усвоить опыт (9) древних мастеров. Только после этого он может рассчитывать развить свою энергию (2), которая будет основана на усвоенных и сформулированных истинах (0),что позволит развить и усилить энергию. Данное решение основано на за­мене качества «власть» цифры 1 на силу воли, какую необходимо проявить молодому человеку, чтобы пре­одолеть тот замкнутый круг, в котором он находится из-за цифры 1. Она начинает все его действия, и он активизирует ее в виде желания лидерства и власти.

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ 2

Цифра 2 отвечает за энергию общения между людьми, энергию саморазвития, двойственность (в по­ведении, в принятии решения и т. д.), продвижение к цели, деятельность человека. Естественно, что подоб­ные характеристики соответствуют этой цифре, так как для общения необходимо минимум два человека;

саморазвитие предполагает усилие человека над са­мим собой, что вновь выделяет два объекта;

двойст­венность прямо соответствует цифре 2;

продвижение к цели имеет точку отсчета и конечный пункт, когда производится сравнение пройденного пути;

деятель­ность человека всегда связана с самим человеком и с теми объектами мира, на которые он направил свою деятельность, что вновь выделяет два объекта.

Наиболее часто встречающаяся неточность в трак­товке цифры 2 заключена в том, что не все делают выводы, обращая внимание только на силу энергии или ее слабость. Например рассматривая цифры мальчика, обнаруживают, что у него имеется «2222» и «44». Рекомендация достаточно однозначная: «не­обходимо заниматься спортом, поскольку дана хоро­шая энергия и здоровье». Однако не уточняется кон­кретный вид спорта, а ведь это очень важно для бу­дущего спортсмена.

Предположим, что мальчик решил заняться вос­точными единоборствами, а это не совсем соответст­вует его спортивному профилю. Аналогичные цифры имеет Жан-Клод Вандам, который не достаточно ло­вок в исполнении сложных трюков, требующих лег­кости и подвижности. Постепенно амплуа актера сме­стится в сторону силовых трюков, так как это ему бо­лее подходит. Мальчику с подобным набором цифр можно посоветовать силовой спорт: тяжелая атлети­ка, гиревой спорт, армреслинг и т. п.

При анализе цифр человеку говорят о том, как он одарен и талантлив, но не видят при этом, что в слу­чае «2 нет», «2», «222», человек достаточно ленив в развитии своих способностей, даже если они уни­кальные. Очень часто родители утверждают, что ре­бенок занимается и не проявляет лени. Но они забы­вают при этом, что это старание может быть вызвано не наличием энергии, а сильным характером, кото­рый не терпит поражения или конкуренции. Причи­ной может стать сильное чувство долга перед родите­лями (88 и более). Надеяться только на эти качества не стоит, так как при определенных обстоятельствах они могут дать сбой (ребенок не смог стать первым в классе за четверть и после этого может бросить уче­бу; его обидели родители, и его долг больше не явля­ется толчком к учебе). Лучше всего заранее позабо­титься об этом и найти способ усилить двойки через переходы 6 в 7 или 11 в 8, а если это невозможно, то предложить ребенку изучать системы усиления энер­гии, которые практиковались на Востоке (у-шу, йога, цигун и пр.).

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ 3

Цифра 3 отвечает за интерес человека к наукам, технике, ко всему необычному вообще и к любым знаниям, независимо от их специфики. Это объясня­ется тем, что существует сам человек, который про­являет интерес; существует объект мира, к которому проявляется интерес; и существует мысль, понима­ние или знание, которые рождаются в результате подобного исследования объекта.

Достаточно сложно выявить направленность инте­реса человека только по цифре 3, так как она сама не может определить точный круг интересов человека.

Для этого необходимо учитывать и другие цифры: 5, 7, 9, они более точно смогут дать ответ, но о сочета­нии этих цифр разговор пойдет ниже в отдельной главе. Сейчас же нас интересует цифра 3 и ее значе­ние. Очень часто возникает несоответствие между на­личием троек и устремлением человека к знаниям.

Например, в психоматрице имеются «33», что долж­но говорить о стойком интересе к наукам (если есть цифры 5, то к точным или техническим), однако че­ловек отрицает подобный интерес, утверждая, что никогда не испытывал пристрастия к наукам. Чтобы выяснить причины подобного несоответствия, необхо­димо понять, что цифра 3 отвечает за интерес вооб­ще. Именно поэтому стоит выявить круг интересов человека, особенно в тех направлениях, которые свя­заны с линиями, содержащими цифру 3: самооценка (первый столбец, цифры 1, 2, 3); плотский интерес (диагональ, цифры 3, 5, 7); стабильность, привычки (третья строка, цифры 3, 6, 9).

Ответ состоит в том, что одно из перечисленных качеств находится в развитии. Например, человек ре­шил поднять свою собственную самооценку, но для этого решил выбрать наиболее простой и приемлемый для него путь: быть всегда в русле современной моды и модных веяний. Если вы зададите вопрос: «Много ли времени вы уделяете поиску новых модных тече­ний и новшеств?», — то услышите положительный ответ. Оказывается, человек просматривает очень много различных журналов, каталогов и телепере­дач, откуда черпает интересующие его сведения. Та­ким образом, интерес человека хорошо представлен, но не в области науки, а в виде интереса к моде, что соответствует его стремлению поднять собственную самооценку.

Если человек избрал путь стабильности, то много времени будет тратить на различную информацию, которая касается стабильности: объявления о работе или дополнительном заработке; объявления о кварти­рах — продажа, сдача, обмен; объявления о продук­тах и промышленных товарах, которые можно ку­пить дешевле. Очень часто у человека появляется множество привычек, также требующих повышенно­го внимания к себе: определенные духи или дезодо­ранты, определенная зубная паста, набор продуктов на завтрак, обед, ужин и многое другое. Человек про­являет завидный интерес для создания стабильности и спокойствия в своей жизни.

И наконец, предположим, что человек активизи­рует плотскую диагональ, что приводит к тому, что его интерес активно проявляется в сфере интимных отношений людей: поиск различной литературы — книги, газеты, журналы; подготовка спальни к пред­стоящей близости; покупка различных аксессуаров и приспособлений для активизации и преобразования близости; поиск нового партнера. Интерес достаточно широк, и он нисколько не уступает интересу к на­укам или технике, так как близость становится науч­но обоснованной, продуманной, технически оснащен­ной. Как бы это ни выглядело забавно и смешно, но человек полностью реализует свои тройки в различ­ных интересах, которые ему ближе и понятнее. Глав­ное, надо понять, что интерес к науке и технике мы брали за основу только потому, что они дают челове­ку возможность развивать себя, но это не означает, что только этим ограничивается интерес человека.

Хороший повар ищет новые поваренные книги, порт­ниха новые выкройки, модница тратит часы на поис­ки нужной вещи, автомобилист сутками ремонтирует свою машину, мать постоянно изучает своих собст­венных детей, отыскивая в них новые качества.

Сколько людей — столько интересов. Главное, чтобы с помощью интереса человек мог развиваться, а не останавливаться на достигнутом, тогда любой из вы­бранных им интересов имеет право на существование.

Необходимо понять, что могут возникать многие интересы одновременно, но необходимо также помнить о конечной цели. Предположим, девочка рож­дена сильным математиком, но увлечена модой и внешним убранством себя. Пока она еще ребенок и юная девушка, для нее это пик блаженства и самовы­ражения, но проходит время и в ней просыпается ум­ная, требующая умственной нагрузки женщина. Од­нако время упущено, она уже не может восстановить знания, наступает разочарование и сожаление. Очень важно не занижать свои способности тем интересом, который вы избрали для себя. Будет гораздо лучше оценить себя чуть выше реальных возможностей и развить недостающие качества, чем занизить оценку и потерять талант и способности. Природа заложила в каждого человека уникальные знания о себе, а за знания отвечает цифра 3. Именно поэтому необходи­мо найти свой интерес, но надо помнить, что в любом деле полезно стремиться стать лучшим: лучшей порт­нихой, модницей, ученым, мамой, женой. Необходи­мо внимательно изучать весь набор своих цифр, но, имея «сильные» тройки, лучше всего направить свой интерес к науке, только тогда вы не совершите ошиб­ки и не будете жалеть об упущенном.

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ 4

В системе цифрового анализа цифра 4 может обо­значать здоровье, физическую силу и пропорциональ­ное тело, человека или отрасли науки, которые отно­сятся к изучению человека или человечества в целом.

При исследовании событий цифра 4 может означать людей, толпу, людские массы, а также любое физи­ческое тело, задействованное в событии.

Естественно, что основной опорой для правильной трактовки цифр 4 может стать сам человек, цифры  которого рассматриваются. Нельзя забывать, что для анализа личности человека по дате рождения имеют­ся различные методики проведения исследования.

Особенно важно это помнить, когда вы пытаетесь провести анализ цифр 4. Не ограничивайтесь только исследованием психоматрицы, так как в ней оцени­вается количественная характеристика цифровой ячейки, которая получает одну общую характеристи­ку. Она может стать ошибочной, поскольку в кон­кретном случае необходимо применять несколько различных характеристик этой цифры. Предпочти­тельнее пользоваться методом анализа дополнитель­ных чисел с учетом их места и очередности анализа (1 и 2 числа — цель, итог; 3 и 4 числа — первопри­чина, основа, дата, прочитанная с конца — ежеднев­ная работа над собой или поставленной задачей).

Пример. 4 апреля 1964 года, расчет чисел:

  4  4 1964

28 10 20 2

Психоматрица:

11   444   нет

222  нет  8

нет  6     9  

 «Агрессивная» психоматрица:

1111   44   нет

222     нет  нет

нет      6     9 

«Спокойная» психоматрица:

нет        444   7

22222    нет   88

нет        нет    9 

Если проводить анализ по психоматрицам, то, ес­тественно, возникает предположение, что человеку надо заниматься спортом, желательно силовым, так как у него очень сильные энергия и здоровье от рож­дения. Трудно предположить, что кому-нибудь при­дет мысль рекомендовать ему занятия наукой, по­скольку отсутствуют цифры 3 (гуманитарий) и 5 (ло­гики нет), имеется всего одна цифра 9 (слабая па­мять), что не способствует научной деятельности. Па­радокс заключен в том, что человек занимается на­укой и является при этом лидером. Попытаемся объ­яснить подобное несоответствие между цифрами пси­хоматрицы и реальностью, отбросив любое недоверие к тому, что человек может пытаться нас обмануть, чтобы поднять свой авторитет. Стоит сказать, что при проведении психоанализа необходимо научиться ве­рить тому, что вам говорят те, кого вы просчитывае­те. Не следует основываться только на цифрах матри­цы, так как не все люди развивают себя в соответст­вии с психоматрицей. Они могут продвигаться к це­ли, используя дополнительные цифры, когда каждая цифра может принимать свое значение, когда одина­ковые цифры имеют разные значения, чего нельзя получить при использовании метода психоматрицы (там мы вынуждены оценивать все цифры ячейки од­новременно и с одним значением).

Воспользуемся методом дополнительных цифр.

Третье и четвертое число 20 и 2 — первопричина или первотолчок любых действий человека определяется наличием нуля в третьем числе, что говорит о том, что в мозг, природную память или сознание че­ловека заложена истинная информация, которая от­носится к энергии (человека, а также энергетика: нефть, газ, атомная и другие виды энергии). Первая цифра 2, стоящая в третьем числе, означает, что че­ловек активизирует свою энергию. Она ему необходи­ма для раскрытия истины (0), заложенной в него са­мой природой, и эта истина направлена на энергети­ку (не только человека, но и на энергию земли, воды, ветра и любой другой энергии).

Анализ ежедневных действий: 4 6 9 14 4 — че­ловек (4) обнаруживает проблемы и препятствия (6), которые могут касаться экологии (так как 6 — это за­грязнение или разрушение мира). Они вызывают в нем желание преобразовать мир (переход 6 в 7, за что дополнительно дается энергия для познания мира в виде «22»). Получив запас энергии для исследования, он начинает накапливать информацию (9), проявляет силу воли (1), использует резервы из собственного здоровья (4 переходит в 22). Все это направлено на изучение деятельности людей (4): влияние человека на окружающую среду, социальная сфера, историче­ские события и т. д. (выбор достаточно широк). Очень важно заметить, что все три цифры 4 в дате рожде­ния принимают различные значения:

первая цифра 4 — обозначает самого человека, который способен действовать;

вторая цифра 4 — распадается на 22, принимая значение энергии к познанию мира;

третья цифра 4 — указывает на науки, связанные с деятельностью людей.

Только разделив все цифры 4 и приписав им раз­личные значения, мы начинаем понимать механизм,  позволяющий человеку включиться в процесс позна­ния и изучения мира, стать ученым, изучающим мир;

первое и второе число 28 10 — определив свой ин­терес в науке, человек активизирует все свои силы (2), проявляет терпение и стремление к правде (8), в результате чего становится лидером (1), который мо­жет постигнуть заложенную в него от рождения ис­тину (0).

Пример достаточно сложный, чтобы с ним можно было легко справиться, но именно поэтому мы гово­рим о цифровом анализе, а для проведения любого анализа требуются различные методики исследова­ния и логическая схема их использования. Начав изучать эту методику, вы накопите практический опыт, который позволит вам анализировать любые даты и события, независимо от сложности и видимой противоречивости каждого отдельного случая. Имен­но такое постижение истины любого метода китай­ские мыслители называли Путем. Путь — это накоп­ление опыта и стремление помочь людям через ис­пользование знаний.

ТУНГУССКИЙ ФЕНОМЕН — ПОСЛАНЕЦ ИНЫХ МИРОВ, СТОЛКНУВШИЙСЯ С ЗЕМЛЕЙ

Рассмотрим еще один пример, который также от­носится к пониманию значений цифры 4. Откроем Большую Советскую Энциклопедию: «Тунгусский ме­теорит — метеорит, упавший 30 июня 1908 г.... в бассейне р. Подкаменной Тунгуски. Перед падением метеорита в течение нескольких секунд наблюдался яркий болид, перемещающийся по небу с юго-восто­ка на северо-запад. На пути движения болида, кото­рый был виден на огромной территории Восточной Сибири, в радиусе до 800 км остался мощный пыле­вой след, сохранявшийся в течение нескольких ча­сов. Над местом падения метеорита наблюдалось пла­мя и облако дыма. В момент падения раздался оглу­шительный взрыв, который был слышен на расстоя­нии свыше 1000 километров. Во многих селениях ощущалось сотрясение почвы и построек. Многие лю­ди, а также различные животные воздушной волной были сбиты с ног. Воздушная взрывная волна была зафиксирована на барограммах, полученных на мно­гих сибирских метеорологических станциях, в Петер­бурге и ряде метеорологических станций в Англии.

После падения метеорита в Европе и Западной Си­бири наблюдались необычайно светлые ночи, видны были серебристые облака. Посветление ночей, наблю­давшееся вплоть до августа, объясняется распылени­ем в земной атмосфере огромного количества вещест­ва метеорита во время его движения с космической скоростью».

И еще один небольшой отрывок из БСЭ: «Впервые место падения метеорита было обследовано советским ученым Л. А. Куликом в 1927 г. Им был обнаружен радиальный повал леса вокруг места падения в ради­усе до 15—30 км. В центральной части этой области заметны следы ожога; на месте падения (взрыва) об­разовалась (?) заболоченная местность поперечником до 5—10 км».

Тайна Тунгусского метеорита до сих пор не рас­крыта. Наиболее известной стала кометная гипотеза Тунгусского феномена. По этой версии, Земля столк­нулась с кометой, которая взорвалась от воздушной ударной волны на определенной высоте. После взры­ва остатки кометного вещества растаяли, образовав болотистую местность. Этой версии придерживается большинство исследователей данной проблемы, так как ни одни поиски самого тела метеорита не дали результатов, не удалось найти никаких остатков не­бесного посланника. Наряду с кометной гипотезой выдвигалось еще несколько интересных предположе­ний: столкновение Земли с солнечной гранулой, вы­брошенной сильным протуберанцем; падение крупно­го и радиоактивного метеорита, который взрывной волной был отброшен в кратер потухшего вулкана, находившегося рядом с эпицентром взрыва; после падения небесного тела кратер обрушился и захоронил остатки метеорита (существует полулегенда о «дья­вольской» поляне, которая и является кратером это­го вулкана, убивающей животных и людей, если они выходили на нее); высказывалась гипотеза аварии космического межзвездного зонда, направленного для исследования Солнечной системы или конкретно Земли, но потерпевшего аварию, в результате чего са­моуничтожился в достаточной близости от поверхно­сти земли.

Попытаемся сопоставить расчет дополнительных цифр даты падения «метеорита» с различными верси­ями. Для гипотез кометной и метеоритной природы взрыва в расчете или самой дате должна присутство­вать хотя бы одна цифра 4, так как именно она отве­чает за массу или небесное тело. Выполним расчет:

30 6 1908

27 9 21 3

Как видно из проведенных вычислений, в данном наборе цифр нет ни одной цифры 4, что полностью отвергает и исключает кометную и метеоритную вер­сии взрыва. Проведем анализ имеющихся цифр.

Третье и четвертое число ответят на вопрос: «Что было до взрыва?» 21 и 3 — была затрачена энергия (2), проявлена сила воли или достигнута цель (1), в ре­зультате которой было создано техническое устройство (3), предназначенное для сбора научных данных (3).

Полет аппарата до взрыва: 8091603 — (8 и 0) указывают на отсутствие экипажа в летательном ап­парате, так как 8 — это жизнь, а 0 — отсутствие.

Следовательно, это мог быть беспилотный межзвезд­ный зонд-исследователь. Сбор информации о Солнеч­ной системе или Земле (9) должен был стать его це­лью полета к нашей планете (1). Произошла поломка (6) каких-то систем, что привело к полной утрате (0) зонда (3), он стал опасен для Земли, и сработала сис­тема самоуничтожения, которая полностью определе­на итоговыми цифрами.

Причина взрыва: первое и второе число 27 9 — был включен источник энергии (2), вероятнее всего — это аварийная система, которая произвела взрыв (7 — это огонь) летательного аппарата, так как именно та­кая команда была заложена в память (9) управляюще­го устройства зонда.

Все эффекты, описанные очевидцами, очень хоро­шо вписываются в гипотезу космического зонда, но не совсем увязываются с другими, особенно с кометной версией взрыва, поскольку, если это была коме­та, то ее должны были заметить астрономические обсерватории. По описанию очевидцев, свечение болида продолжалось всего несколько секунд, а следователь­но, кометного хвоста не было. Дело в том, что нель­зя предположить, что комета не имела хвоста, так как она двигалась со стороны Солнца, а это означает, что она должна быть «хвостатой» кометой, чего ни­кто не наблюдал.

Болота, которые образовались в результате взры­ва, были вызваны не таянием остаточной массы коме­ты, а оттаиванием вечной мерзлоты от высокой температуры самого взрыва, о чем свидетельствуют сго­ревшие, обугленные деревья в центре взрыва. Однако пожар не был обширным, что говорит о малом объеме взорвавшегося объекта. Свечение облаков могло быть вызвано выбросом радиоактивных остатков на боль­шую высоту, что и спровоцировало свечение. Вполне возможно, что это свечение образовалось в результате выброса большого количества заряженных ионов, ко­торые могли формировать отражатель фотонного дви­гателя, он должен иметь в длину не менее 10—15 км при огромном диаметре ионного зеркала.

Таким образом, анализ даты Тунгусского взрыва указывает на то, что это могла быть авария беспилот­ного межзвездного зонда, направленного в Солнеч­ную систему для сбора информации о планетах. В ре­зультате неполадок сработала аварийная система самоуничтожения станции, которая и вызвала взрыв, полностью уничтоживший космического посланника.

Учитывая, что на месте взрыва не найдено никаких остатков искусственного объекта, как, впрочем, и любых других остатков, можно сделать предположе­ние,,что способ самоуничтожения зонда — полная его аннигиляция с имеющимся аварийным запасом антивещества (2 в первом числе), которое превратило весь зонд в сгусток огня (7), не оставив никаких следов после себя, но вызвав сильнейший взрыв, который и создал все явления, наблюдаемые по всей территории планеты.

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ 5

Значения цифры 5 определяются через законо­мерности и циклы, которым подчиняется все живое на планете Земля, так как, по китайским учениям, данная цифра отвечает за первоэлемент «Земля».

Чтобы понять такое соответствие между планетой и этой цифрой, необходимо взглянуть на природные за­кономерности, присущие Земле: четыре сезона и поч­ва, дающая возможность выращивать растения, — именно эти пять факторов легли в основу соответст­вия между цифрой 5 и Землей. Говоря о сезонах и почве (земле), мы неизбежно сталкиваемся с анали­зом или логической оценкой этих объектов мира.

Люди приложили много усилий, чтобы отыскать все­возможные приметы, дающие им возможность пред­видеть, предсказывать или интуитивно, логически обосновывать те природные закономерности, которые определяли время сева, сбора урожая или заготавливания плодов. Относительно почвы люди также про­явили активную логику и интуицию в анализе свойств различных почв (заметим, что в те далекие времена не было химического анализа почвы).

Исходя из выше сказанного, можно определить те характеристики, за которые отвечает цифра 5: логи­ка, интуиция, планирование, выживание, закономер­ный результат, земля (как почва или планета), центр (ситуации или мироздания, относительно Земли).

Из практики обучения цифровому психоанализу можно сделать вывод, что наиболее распространен­ным недочетом в трактовке этой цифры, является принятие только двух характеристик цифры — логи­ку и интуицию — за основные, тогда как остальные качества незаслуженно отбрасываются. Особенно это относиться к планированию, выживанию и централь­ному положению, а именно эти характеристики опре­деляют всю важность трактовки цифры 5.

Все мы живем на планете в условиях, когда необ­ходимо затратить достаточно много сил для выжива­ния в человеческом обществе: жилье, работа, продукты питания, одежда и многое другое, что определяет наши потребности. Чтобы выжить (5) в таких услови­ях, необходимо создать план (5) действий, который определит жизненную позицию или стратегию чело­века: место жительства (страна, город или село), про­фессия, социальное положение, уровень дохода, цель всей жизни и т. д. Для принятия такого плана есте­ственно требуется логика, интуиция, которые осно­вывают свои результаты и выводы на личностных особенностях человека. Однако наличие такого плана еще не означает, что он будет осуществлен, посколь­ку для этого необходимо сделать так, чтобы этот план действий человека занял центральное, лидирующее положение относительно других планов и задач, ко­торые возникают ежедневно. Достаточно часто при­ходится констатировать факт нераскрытия всех воз­можностей человека только потому, что он не поста­вил свой собственный план развития себя в центр всех планов.

Очень часто талантливые, одаренные сильной ло­гикой, ясновидением и энергией люди так и не рас­крывают себя. Причина достаточно простая: они за­меняют центральную цель — собственное совершен­ство — ежедневными, мелкими целями: зарабатыва­нием денег, обеспечением стабильности и реализаци­ей собственных привычек. Уверен, что, прочитав эти строки, многие из читателей возмущенно восклик­нут: «Идеалист, избалованный судьбой, беззаботный и ленивый тип, написавший такие слова!» Смею вас заверить, что ни один из данных эпитетов не соответ­ствует действительности.

Для большей убедительности рассмотрим пример.

Предположим, что человек обладает очень сильными характеристиками, которые могли бы ему позволить стать знаменитым: ученым, музыкантом, писателем, художником, актером и пр. Но, вместо того чтобы приложить усилия и развить в себе любой из данных талантов, он ежедневно подрабатывает (даже будучи студентом вуза), он активно ищет связи и знакомст­ва, дающие ему шанс на удачную работу и хороший заработок. Предположим, что он получил желаемую работу и теперь имеет хороший доход, однако при этом не развивает себя и свои способности. Это обсто­ятельство неизбежно приводит к наказанию данного человека со стороны природы, которая заложила в него определенный набор сильных качеств не для то­го, чтобы он просто кормил себя. Она должна была получить исследователя различных закономерностей мироздания, но не получила.

Начинается целая цепочка действий природы, ко­торые человек воспринимает как неудачи, преследу­ющие его: обокрали машину, квартиру, гараж;

забо­лел он сам или близкий человек;

предали друзья;

распалась семья; обанкротилась фирма;

машина раз­билась в аварии;

поднялся курс доллара и т. д.

Раз­говаривая с одной женщиной, работавшей в очень со­лидной и престижной фирме, которая давала ей очень высокий заработок, я услышал жалобу: «Вся моя жизнь — это только работа, я не вижу детей и мужа, я уже три года не была в отпуске и просто ус­тала». Естественно, что человека очень жаль и нуж­но помочь. Чтобы как-то убедить ее в том, что зара­батываемые ею деньги не могут дать ей счастья и удовлетворения, задаю встречный вопрос: «Зачем вам нужны деньги в таком количестве?» Ответ: «Надо ку­пить мужу новую машину». Как оказалось, она зара­ботала на первую машину, забыв про отпуск, отдых и собственное здоровье. В скором времени муж разби­вает машину так, что ее просто отправили на метал­лолом, еще повезло, что он сам остался жив. Теперь она намерена восстановить утраченное, так как муж очень хочет иметь машину, а она очень любит своего мужа. После услышанного рассказа, вновь задаю ей вопрос: «Не кажется ли вам, что все три года вы активно "работали на свалку", так как все ваши деньги были вложены в машину, а она уже на городской свалке? С таким же успехом вы могли заработать все эти деньги, выйти на балкон собственного дома и вы­бросить их на ветер, поскольку они все равно пропа­дут?» Она не ответила, а только говорила, что силь­но устала. Ее действительно жаль, ведь все ее непомерные усилия превращаются в пустоту и потери, а основная причина этого — отсутствие центральной цели ее жизни. Не думаю, что она мечтала перед сво­им замужеством, что будет зарабатывать мужу на ма­шины, которые он будет разбивать.

Начиная говорить с людьми о том, что каждый должен стремиться развить себя, свои способности, талант и постараться стать гением, который пополнит знания человека о мире и сделает жизнь людей луч­ше, получаю один и тот же ответ: «При нашей жизни приходится крутиться,» или «Жизнь заставляет рабо­тать, а не думать о себе». Получается, что отдельно от людей существуют «жизнь»», «судьба-злодейка» или «трудности», заставляющие человека страдать, отка­зываться от своих целей и заниматься тем, чем он не хотел бы заниматься. Не стоит так усложнять поиски «врага», который так мешает несчастному, страдаю­щему человеку. Надо подойти к зеркалу и честно при­знаться самому себе, что ты всю свою жизнь искал легкий путь: не хотел учиться, когда это надо было сидеть за уроками; не хотел поступать в институт или осваивать новое знание; не искал единственного и лю­бимого человека, а согласился с «первым попавшим­ся вариантом», который и стал твоим спутником жизни и от которого тебе плохо и тошно; перед тобой си­дит начальник, унижающий тебя, а ты не смеешь от­ветить ему, потому что ты посредственный человек и работник, а такого можно заменить в одну минуту, и никто этого не заметит.

Самый опасный враг для человека — это он сам, когда ленится, занижает свои способности, таланты и возможности ради того, чтобы лишний день прожить без забот и траты сил на собственное развитие. Толь­ко тогда, когда план (5) собственного развития будет поставлен в центр (5) всех планов, только тогда впе­реди появится реальная надежда на счастье, удачу, любовь, любимое дело и бессмертие в памяти буду­щих поколений. Только тогда мы все станем лучше жить, когда каждый станет гением и талантом, кото­рый развил себя и рассказал всем о том кусочке ми­ра, что освоил и понял. Остается только одно — бо­роться с собственной ленью.

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ 6

К значениям цифры 6 стоит отнестись очень вни­мательно, так как с данной цифрой связана одна из библейских легенд («Откровение святого Иоанна Бо­гослова»). В ней сказано следующее: «И он сделает то, что всем — малым и великим, богатым и нищим, сво­бодным и рабам — положено будет начертание на пра­вую руку их или на чело их, и что никому нельзя бу­дет ни покупать, ни продавать, кроме того, кто имеет это начертание, или имя зверя, или число имени его. Здесь мудрость. Кто имеет ум, тот сочти число зверя, ибо это число человеческое; число его шесть­сот шестьдесят шесть  (выделено мной. — А. А.)» (Гл. 13, 16-18).

Легенда выделяет особое «число зверя» — «666».

Что могло бы оно значить в психоматрице человека?

Вопрос не простой, тем более что на основе самой ле­генды возникло множество предрассудков, символи­ка этих трех цифр стала тесно связываться с такими понятиями, как сатана, дьявол, зло, черная энергия или магия. Появились секты и различные религиоз­ные группы, строившие свои пророчества на основе знака «666».

Очень ярким примером могли бы стать верования старообрядцев в России, которые включили это чис­ло в прямое доказательство прихода антихриста в об­лике Патриарха Никона, проведшего реформу церк­ви в 1666 году, в год «зверя». Трудно согласиться с такими доводами, тем более что именно в 1666 году Патриарх Никон был лишен патриаршества и осуж­ден Синодом Русской Православной Церкви. Таким образом получается, что сам Никон пострадал в год «зверя», а следовательно, он не мог представлять со­бой темные силы.

Множество различных предсказателей отыскива­ют этот таинственный знак в природе, событиях, сло­вах, символах, номерах машин и даже телефонов.

Есть и такие, кто используют схожесть написания цифр 6 и 9, начинают вводить новый символ «999» как предвестник пришествия дьявола. Совершенно очевидно, что их цели связываются с 1999 годом.

Причина подобной активности одна: каждому хочет­ся стать пророком и войти в историю, подобно Ност­радамусу, предречь и увидеть конец света.

О конце света мечтали во все времена — это было самое безотказное по эффекту предсказание, которое гарантировало популярность автору, так как люди всегда боялись смерти и Бога, а в данном случае все авторы предрекают кару от самого Бога. Кому же выгодно такое предсказание? Тому, кто не особенно бле­щет талантом, трудом или умом, тому, кто не утруж­дал себя накоплением знаний и развитием себя как личности, но при этом не против запечатлеть свое имя в истории, только без особых трудностей и пере­живаний.

Попытаемся развеять миф о магии знака «666» и дадим ему «человеческое» объяснение, убрав домыс­лы о силе дьявола, воплощенного в этой комбинации цифр. Начнем с объяснения цифры 6.

Люди всегда кормились от земли, обрабатывая ее сначала мотыгой или палкой, но постепенно к этому процессу стали привлекать лошадь или вола. Они тя­нули плуг, а человек шел за этим плугом. Если мы сосчитаем количество ног в такой «рабочей единице», то обнаружим, что их 6 (четыре ноги животного и две у человека). Именно пахарь стал символом труда и обеспечения себя. До нашего времени сохранилось выражение: «Пахать на работе». Естественно, это не означает, что человек пашет в литейном цеху или на стройке, но это означает, что он много работает, как это всегда делал пахарь в поле. Таким образом, циф­ра 6 в своем главном значении отвечает за физичес­кий труд, материальное обеспечение семьи, деньги, прокорм, мастерство и умение работать руками. Бо­лее подробно о сути этого знака мы поговорим ниже, но учитывая вторичное дополнительное качество ци­фры 6, которое можно сформулировать как стремле­ние подчинить себе другого человека с целью нажи­вы за его счет, необходимо указать еще на одно зна­чение этой цифры: разрушение, смерть, неудача. Эти значения полностью противоположны цифре 7, свя­занной с 6 взаимопереходом.

Выполняя расчет, необходимо внимательно ана­лизировать каждую цифру 6, входящую в дополнительные цифры. Не стоит спешить с анализом психо­матрицы, так как более важно выяснить влияние 6 на каждом этапе деятельности человека.

Предположим, что в третьем числе присутствует цифра 6. Это может означать:

в роду человека были Мастера, достигшие звания «золотые руки» (66);

родители ребенка слишком большое внимание уделяют деньгам и быту;

в момент беременности могла быть произведена попытка кодирования («порчи»).

Естественно, при подобных цифрах человек становится зависим от тех причин, которые влияли на него:

он с детства любит мастерить, его тянет к рукоде­лию;

он любит ходить по магазинам, не равнодушен к покупкам и деньгам;

раздражителен, властен, требователен в сочета­нии с болезнью легких или почек.

Необходимо внимательно следить за проявлением каждого из этих качеств, чтобы не пропустить время исправления «порчи» или «денежного синдрома».

Достаточно часто цифра 6 расположена в четвер­том числе, что означает кодирование («порчу»), кото­рая была у родителей, дедушек или бабушек до рож­дения ребенка. Гораздо реже это может означать Ма­стерство предков. Влияние 6 в четвертом числе будет сказываться в том, что человека ждут неудачи в са­мом начале его действий, вероятнее всего, что он вы­бирает ложные цели и принимает неправильные ре­шения. Многие оценивают друзей, родных, людей, работу только по выгоде, денежному интересу, что не делает их лучше.

Присутствие цифры 6 в самой дате рождения ука­зывает на влияние внешних, негативных сил (поме­хи, препятствия, враги и т. д.) в осуществлении по­ставленной цели. В зависимости от места в дате (бли­же к концу или началу даты) мы можем предвидеть помехи или ошибки в достижении целей.

Например: при анализе дополнительных цифр художника выяс­нилось, что он родился 16 числа, а других цифр 6 в расчете нет. Было сделано предположение, что вся­кий раз, когда он завершает работу над очередным фрагментом картины или целым полотном, он остает­ся крайне недоволен своей работой за день, что не позволяет ему правильно и высоко оценивать свои ра­боты. Такое воздействие цифры 6 приводит к тому, что в собственной семье он не воспринимается как Художник, который может обогатить мировую или российскую культуру, для его жены и детей он чело­век со странностями, который никак «не выйдет из детства» и все еще занимается рисованием, малевани­ем или игрой с красками. В таком окружении пове­рить в собственный талант и достойно оценить себя ему очень сложно, но необходимо.

Наличие цифры 6 в первом или втором числе бу­дет означать, что еще до рождения этого человека была наведена «порча», которая должна будет про­явить себя гораздо позднее (как правило, после со­здания семьи). В другой интерпретации это может означать, что человеку предстоит преодолеть нега­тивное влияние власти и денег, когда он занимает руководящую должность или получает работу с хоро­шим доходом, ему придется проявить свои лучшие качества для сохранения доброты, терпимости и любви к людям, долга по отношению к родителям, интереса к познанию мира. Если он не пройдет это испытание, то его ждет разочарование и неудача в карьере в тот самый момент, когда он намерен «взле­теть» как можно выше.

Можно подвести итог всему сказанному по анали­зу значений цифры 6. Главное, что необходимо по­мнить при трактовке этой цифры:

если в вашем роду имелись Мастера в любом виде промысла, не воспринимайте шестерки как отрица­тельные и мешающие вам цифры. Их место располо­жения в дополнительных числах или в самой дате рождения покажет вам, каким образом вы лучше придете к мастерству, 3-е и 4-е число — использовать опыт своих предков;

дата рождения — свои собствен­ные ежедневные наработки по совершенствованию своего мастерства;

1-е и 2-е число — продолжение ма­стерства в детях и внуках;

если Мастеров в вашем роду нет, то воспринимай­те наличие каждой цифры 6 как напоминание о том, где вы можете совершить ошибку или встретить пре­пятствие, которое необходимо преодолеть и ожидать.

Отнеситесь к этому достаточно серьезно, так как ина­че вы можете не получить желаемого результата в своем развитии. Как часто мы совершаем ошибки, принимая за помощь и хороший совет неудачные подсказки или явные помехи других людей. Предположим, что вы имеете цифру 6 в самом конце вашей даты рождения (в цифрах года). Это означает, что в тот самый момент, когда вы уже проявили свою ак­тивность, накопили некоторый запас знаний, опыта и создали основу для своего продвижения к цели, вы, вероятнее всего, встретите препятствие, помешающее осуществлению ваших планов.

Например: при распределении студента, который занимался научной работой и получил предложение от кафедры поступать в аспирантуру, произошло «не­лепое недоразумение», полностью нарушившее эти планы. Причина подобной неудачи следующая: две последние цифры в дате рождения — 6 2, а следова­тельно, читаться они должны с последней из них, с цифры 2. Она и должна была определить активность или переход цифры 6 в 7. Перед распределением сту­денту было предложено написать заявление для фор­мального распределения в сельскую школу, так как это освободит других студентов от этого неудачного места, что и было сделано. Таким образом, цифра 2 приняла значение раздвоенности путей: аспирантура или сельская школа. Результатом подобного раздвое­ния стала активность цифры 6, которая определила худшее для студента: потерю возможности занимать­ся наукой дальше.

В каждом конкретном случае возможные препят­ствия и трудности необходимо выявлять по месту расположения цифры 6, но самое важное предвидеть возможность их проявления и заранее предупреждать их, активизируя переход цифры 6 в 7 через занятия искусством, наукой или через активизацию интереса к познанию мира. Особенно осторожно надо отнес­тись к материальным, денежным проблемам и к до­стижению лидерства, власти, руководства, так как именно они способствуют активизации цифры 6, а она способна принять характеристику неудачи, пре­пятствия, потери, разрушения, смерти.

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ 7

Прежде всего постараемся выяснить возможные значения цифры 7, исходя из ее количественной ха­рактеристики. Одна из самых простых комбинаций, которая напрашивается: 7=6+1=1+6. Попытаемся объяснить комбинацию цифр 6 и 1, они могут образовать одно из значений цифры 7. Труд (6), доведенный до цели, результата (1) — означает успешное заверше­ние любой работы или желание удачи в труде. Второй вариант: 1 и 6 — трактуется немного иначе: «Бог в помощь». Это пожелание знакомо многим и означает оно: пусть Бог (1) поможет тебе в твоей работе (6), что также сводится к успешному окончанию дела.

Представим цифру иначе: 7=5+2=2+5. Первая па­ра цифр может трактоваться как «пусть планы (5) твои осуществятся» (2 — отрезок пройденного пути, реальное продвижение к цели). Второй вариант: что­бы тебе хватило сил (2) на осуществление твоих пла­нов (5). Обе версии означают преобразование окружа­ющего мира через принятие и осуществление планов.

Следующий набор цифр: 7=4+3=3+4. В первом случае можно увидеть пожелание «здоровья (4) тебе и разума (3)», а во втором случае «чтобы все твои зна­ния (3) приносили тебе здоровье (4)». Связь знания и здоровья возможна только в том случае, если человек един с природой, так как знание всегда касается при­роды, а познавая ее, человек приобретает истинное здоровье, потому что не тратит силы на преодоление сил природы. Эту характеристику цифры 7 можно назвать понимание, знание природы.

Последний набор цифр, представляющих данную цифру: 7=7+0=0+7. Из предыдущих рассуждений мы можем записать следующие характеристики цифры 7: удача, везение, изменение мира и природы, знание мира и природы — именно эти характеристики могут называться истинным (0) предназначением человека во Вселенной в мире и природе. Человек рожден для познания мира, его изменения и для того, чтобы до­биться счастья или удачи в жизни, что может дать ему природа за те усилия, которые он потратил на ее изучение.

После того как мы определили основные значения цифры 7, можно выявить наиболее частые ошибки в понимании и трактовке данной цифры. Во-первых, многие объясняют эту цифру как везение, удачу, но совершенно забывают при этом, что все эти качества представляют награду человеку за его стремление по­знать и изменить мир к лучшему. Говорить о везении без усилий к пониманию мира — означает приписы­вать человеку те качества, которыми он не обладает.

Во-вторых, никогда не стоит испытывать свое ве­зение относительно денег или материальной выгоды, так как цифра 7 не имеет ничего общего с подобной удачей. Это объясняется тем, что деньги и материаль­ные проблемы определяются цифрой 6, в которую мо­жет перейти 7, при подобной попытке испытать уда­чу в деньгах. Очень для многих людей подобный экс­перимент заканчивается неприятностями: болезнью, денежным долгом, тюрьмой, смертью. При наличии нескольких цифр 7 ситуация еще больше обостряет­ся, так как человек всякий раз находится под покро­вительством природы, если в его психоматрице име­ется хоть одна цифра 7.

Предположим, что у молодого человека знак «777», он собирается совершить мелкую кражу, во­ровство, мошенничество ради получения денег или материальной выгоды. Совершая подобное, он теряет одну цифру 7, но еще сохраняет 77, что дает ему воз­можность не быть пойманным при совершении этого проступка. Теперь он уверен, что удача явно сопутст­вует ему, и повторяет попытку, что опять приводит к безнаказанности. Если первый случай он мог принять за случайное совпадение, то после второй попытки он уверен, что это закономерный факт. Наступает самый опасный момент, так как человек собирается совер­шить более крупное мошенничество или кражу, потому что теперь уверен в своей «фортуне». В третьей попытке не остается ни одной цифры 7, что полно­стью снимает с человека природную «неприкосновенность», его мошенничество раскрыто, и после этого следует наказание.

Не пытайтесь обмануть судьбу — нельзя скрыть свои мысли и планы от природы, так как мы сами яв­ляемся ее частью и она как единое целое с нами, пол­ностью контролирует ситуацию. Нельзя рассчитывать, что при трех семерках можно спокойно совершать пер­вые две кражи, так как они достаточно безопасны. Это ошибка, поскольку вы не знаете, сохранили ли вы свои семерки до момента совершения первого проступ­ка. Очень часто даже при первом негативном проступ­ке человек попадает под наказание, поскольку он дав­но «потерял» свою защиту, но не заметил этого.

Третья ошибка определена неправильным выбо­ром приложения сил и способностей, когда за цель принимаются власть, карьера начальника, накопле­ние денежного или материального капитала. В разго­воре с человеком выясняется, что он активно и целенаправленно продвигается по служебной лестнице.

Ему везет несколько раз подряд, и продвижение идет успешно. На вопрос о том, считает ли он себя удач­ливым человеком, он отвечает утвердительно, однако совершенно забывает о том, что у него нет детей, больная жена, начальник «дурак», перед которым он «ползает на коленях», и о многих других неудачах, ставших нормой его жизни. Это и есть наказание за потерю семерок и уход от познания, изучения приро­ды, мира в материальную, денежную сферу, безраз­личную для природы. Для многих людей, таким об­разом испытывающих свою удачу, наступает момент рокового и безвозвратного падения, когда они уже никогда не смогут снова «взлететь» к власти.

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ 8

Для объяснения значений цифры 8 можно ис­пользовать ее представление в виде суммы различ­ных цифр. Но именно этого мы и не будем делать, чтобы не подтолкнуть многих читателей к произволь­ной замене любой цифры на ее суммы. Этот метод мог быть применен для исследования цифры 7, кото­рая обозначает мир, Вселенную, природу, а они в свою очередь включают любые понятия и объекты, относящиеся к человеку, так как все они являются неотъемлемой частью мира, Вселенной, природы, и поэтому могут рассматриваться как отдельные слага­емые, представляющие часть единого целого. Не сле­дует особенно увлекаться подобными представления­ми других цифр, так как для этого необходимо сна­чала доказать, что предлагаемые вами слагаемые вхо­дят в само число как его скрытые, не видимые явно качества.

В китайской системе пяти первоэлементов у-син цифра 8 принадлежит элементу дерево, отвечающему за жизнь. Объяснить подобное соответствие с совре­менной или научной точки зрения можно: этому по­рядковому номеру соответствует кислород в периоди­ческой таблице Менделеева (стоит сказать, что автор­ство Менделеева можно поставить под сомнение, так как вполне возможно, что этот закон был открыт дру­гим русским химиком — И. В. Авдеевым, и мы име­ем дело с плагиатом. Однако доказать подобное доста­точно сложно — нет достаточной информации об Ав­дееве и его контактах с Менделеевым). Если у кисло­рода порядковый номер 8, а именно благодаря ему мы имеем жизнь на нашей планете, то соответствие «8 — жизнь» вполне научно обосновано.

Однако эта цифра отвечает за отношение челове­ка к окружающим людям, так как 8=4+4, что ука­зывает на отношения между людьми. Интересно вспомнить, что в генетике существует 4 белковых кода, которые определяют наследственность челове­ка и любого живого существа на нашей планете. Сле­довательно, если речь зашла о наследственности, то цифра 8 затрагивает отношения между родителями и детьми, а более точно — чувство долга детей по от­ношению к своим родителям. Именно это качество можно назвать самым важным при определении зна­чения цифры 8.

Отношения с другими людьми могут быть пред­ставлены двояко: партнерские, дружеские отношения возможны, если человек добр и терпим по отноше­нию к другому; может возникнуть конфликт, кото­рый характеризуется переходом 8 в 11 и трактуется по значениям цифры 1 — применение власти, подав­ления, подчинения. Сама же цифра 8 подобными ка­чествами не обладает.

Необходимо учитывать еще одно качество цифры 8, основанное на представлении ее через цифры семь: 8=7+1=1+7. Мы уже знаем, что в случае пере­хода цифра 8 распадается на 11, так что трактовать в данном случае (7 и 1) как волевое проявление са­мого человека по отношению к природе или миру мы не имеем права, потому что «1» и «11» — это совер­шенно различные цифровые единицы, трактующие­ся по-разному. В таком случае мы вынуждены гово­рить о воле, власти и лидерстве, которое принадле­жит Богу или Вселенскому Разуму (кому как удоб­нее воспринимать). Именно Богу или Разуму дано право устанавливать истину и вершить правосудие над любыми событиями, происходящими в мире, в том числе и с людьми. Именно поэтому цифра 8 принимает еще одно значение — знание правды, правдоискательство, правосудие, справедливость. Как это ни прискорбно, но именно человек смог превратить правду в оружие и создал шантаж, который основан на знании правды, а ее боятся люди, но качество шантажиста стало входить в значения цифры во­семь.

Учитывая, что Бог или Разум имеют возможность влиять на мир, Вселенную и на любого человека, то совершенно естественно возникает обратная реакция за отрицательные проступки человека. Эта реакция представлена неудачами, горем, страданиями, кото­рые обрушиваются на человека. Так как все эти беды обрушились на него от самой природы, то отменить или избежать их человек не может, и ему остается только одно средство — перетерпеть эти невзгоды.

Так выявляется последнее качество цифры 8 — тер­пимость к страданиям и неудачам.

Достаточно часто можно наблюдать людей, кото­рые активно приветствуют страдания, тем более что именно ими, по многим верованиям, очищается душа человека, особенно в православии. Оценивать страда­ния как положительное влияние на судьбу и разви­тие человека достаточно сложно, поскольку далеко не все страдания и испытания предписаны человеку природой или Богом, многие из них сознательно со­зданы или придуманы самим человеком, чтобы за счет них оправдать свое нежелание развивать себя, свои способности и талант. Гораздо легче списать свое несовершенство и свою неразвитость на те стра­дания, что обрушились на человека и не дали ему возможности реализовать себя в жизни.

Наиболее частой ошибкой можно считать те слу­чаи, когда отбрасываются или не учитываются такие значения цифры 8, как стремление к страданию, шантаж, жизнь. Если шантажиста проще всего оты­скать по цифровой ячейке, когда в ней имеется три и более цифры 8, то о первой характеристике совер­шенно забывают, а именно она дает ответы на многие вопросы.

Например: студентка, имеющая 99, 22, 33 в сво­ей психоматрице и прошедшая конкурс при поступ­лении в университет неожиданно сдает два экзамена на «неуд» и, обескураженная неудачами, собирается бросать учебу. При анализе ее даты рождения оказа­лось, что четвертое число — 8. Возникло подозрение, что она не успевала выучить один или два вопроса к экзамену и, придя на экзамен, брала билет именно с этими вопросами, как бы восстанавливая справедли­вость и наказывая себя за то, что не смогла выучить все. Так и оказалось: она дважды (на двух экзаменах) брала невыученный билет. После разговора удалось убедить ее в том, что существуют объективные при­чины, из-за которых она не могла выучить тот или иной вопрос, а наказывать себя при условии, что она старается и учит билеты, — это глупо и несправедли­во. В следующую сессию она прекрасно сдала все экзамены, причем без троек.

Не будем повторяться, но необходимо анализиро­вать цифру 8 в каждой конкретной позиции, какую она занимает. Только тогда вы сможете понять про­блемы человека.

Рассмотрим еще два примера для понимания ци­фры 8. На разговор пришла пожилая женщина, рас­сказавшая о необычном поведении ее сына. Молодой человек недавно женился на красивой девушке. Со­вершенно неожиданно для матери и жены он подает на развод, разрушает семью и женится на женщине, которая старше его на несколько лет, имеет троих де­тей, но живет одна, так как овдовела. При расчете психоматрицы (метод анализа дополнительных цифр тогда еще не был разработан), оказалось, что у него «888», которые и породили в нем сверхжалость к этой женщине и детям. Выбирая между страданиями жены с матерью или вдовы с детьми, он решил, что создать новую семью будет справедливо. Судить его за это очень сложно.

Другой пример не менее интересен: капитан крейсера «Варяг» В. Ф. Руднев. В его психоматрице присутствует «888», что дает ему способность знать правду относительно многих событий. Более подроб­но вы узнаете о нем в главе, посвященной гибели русских кораблей «Варяг» и «Кореец», сейчас же хо­чется сказать только одно: Руднев повел на верную гибель свой корабль, прекрасно зная, что он сам ос­танется жив, а остальное его мало волновало, так как он должен был выполнить свой, именно свой долг перед Отечеством, а может быть, и высшим на­чальством (так как имел характер «111», который при «888» переходит в «1 и 8888» и говорит об эго­изме и желании выслужиться). Подтверждением то­го, что у него не было цели защитить честь россий­ского флага, может служить тот факт, что сам Руд­нев в своих мемуарах даже не упомянул о том, что был командиром крейсера «Варяг» и отдавал когда-то приказ затопить свой крейсер и канонерскую лод­ку «Кореец», но живо и красочно описал свое круго­светное путешествие мичманом на крейсере «Афри­ка». Знание правды не позволило ему солгать, что он воевал за честь Родины, так как он просто вывел ко­рабль и людей для смерти и успокоения своей совес­ти как командира боевого корабля, призванного за­щищать интересы России (подробности читайте в примерах).

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ 9

Как поется в песне: «...еще немного, еще чуть-чуть. Последний бой, он трудный самый...» Цифра 9 и ее значения — один из наиболее сложных вопросов, на который необходимо ответить. Попытаемся вос­пользоваться уже достигнутым.

Представим девять как вариацию: 9=7+2=2+7, мы это делали с цифрой 8. Необходимость подобного представления обусловлена тем, что нам нужно знать отношение цифры девять к миру, природе, Вселен­ной. Естественно, что в данном случае речь идет о том, что мир, природа должны входить в понятие, которое определяет цифра девять, как это было с восьмеркой, когда мы видели, что она определяет правду или справедливую оценку событий природы, мира Богом или Мировым Разумом, Разумом Вселен­ной. Таким образом, в цифру 8 мир (7) входил как со­ставная часть.

Попытаемся отыскать значение для цифры 9, ко­торое также могло включить понятие мира как со­ставной части. Цифра 7 обозначает природу, мир, Вселенную; цифра 2 — это энергия развития, путь, который необходимо пройти в развитии. Соединив эти два понятия, мы получаем новую характеристи­ку, за нее отвечает цифра 9 — развитие природы, ми­ра, Вселенной в будущем (2 и 7) или мир, природа, Вселенная, проходящие очередной отрезок пути их развития (7 и 2).

Оба варианта указывают на развитие природы в будущем или на предвидение подобного развития, на возможность заглянуть вперед и предвидеть ситуа­цию. Иначе такое качество называют пророчеством или ясновидением — это следующая характеристика цифры 9. Наиболее ярко и сильно она проявляет се­бя при трех и более цифрах 9 в психоматрице человека. Если аналогичное количество девяток встреча­ется в дате какого-либо события (дата смерти, траге­дии, удачи или любая другая), то можно говорить о неизбежности, роке, который нельзя было преодолеть в этот день. Например, если в дате смерти человека мы получаем 9, 99, 999..., то чаще всего это означа­ет: 9 — человек умер при потере сознания; 99 — че­ловек умер в ясной памяти; 999... — эта смерть бы­ла неизбежна, так как она соответствует максималь­но отведенному природой сроку жизни для этого че­ловека. В двух первых случаях можно было избежать смерти, она не была роковой в этот день.

Не стоит удивляться, что существует некоторый заранее определенный отрезок времени для жизни конкретного человека, так как человек создается са­мой природой и она заранее отводит ему время на вы­полнение поставленных перед ним задач. Однако ес­ли человек не выполняет своих функций или уже полностью реализовал свой потенциал, но не желает взять дополнительную нагрузку по изучению мира, то в этом случае наступает преждевременная смерть, которая не отмечается знаком «999...». Таким обра­зом, мы говорим о роке, судьбе — эти качества при­сущи цифре 9.

Попытаемся понять, каким образом цифра 9 про­является в человеке: 9=4+5=5+4. Так как 4 — это сам человек, а 5 — его планы или жизнь на Земле, то их объединение дает нам: 4 и 5 — человек и его планы или дальнейшая жизнь, что указывает на воз­можность предвидения, пророчества и ясновидения;

5 и 4 — планы, которые уже осуществил человек или отрезок жизни, что он уже прожил, — это означает память человека, которую он использует. Очень важно понять, что поскольку в математике слагаемые могут переставляться, то можно сделать вывод: ясновидение человека основано на анализе им его про­шлого опыта. Чем больше знаний и прошлого опыта накапливает человек, тем сильнее его возможность предвидеть будущее.

На данном выводе основана наиболее частая ошибка в трактовке цифры 9. Рассчитав психоматри­цу и увидев в ней знак «999...», многие приписыва­ют человеку способность к ясновидению, пророчест­ву, но совершенно забывают о том, что этот знак за­висит от накопленных человеком знаний и опыта. Ес­ли подобный запас скуден или не пополняется, то можно говорить об активизации только памяти, что в самом человеке отражается как зависть, обидчивость, злопамятство, полностью основанные на чрезмерно активной памяти.

Часто забывают о том, что цифра 9 означа­ет рок, неизбежность, когда пытаются анализировать дату события. Не помешает также помнить, что в ки­тайской нумерологии эта цифра обозначала металл, который тоже может помочь в понимании и анализе некоторых событий.

Глава 3. Трудные вопросы методов цифрового анализа

Основная задача этой главы — помочь читателям, уже знакомым с первой книгой. Совершенно естест­венно, что, применяя теоретические знания на прак­тике, они столкнулись с определенными трудностями в объяснении отдельных цифр или характеристик.

Для более простого изложения мы будем рассматри­вать каждую цифру и линию в отдельности, обращая внимание на ее особенности и специфику. При чте­нии главы вы можете обнаружить то, что для вас ста­нет новым и чего не было ранее. Пожалуйста, не удивляйтесь, вспомните, как вы в школе изучали ма­тематику: сначала простейшие операции с числами, и только потом переходили к изучению сложных функций и теорем. Нумерология — это ветвь матема­тики, и к ней надо подходить аналогично: сначала изучить и применить на практике наиболее простое и далее переходить к сложному.

ЦИФРА О И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ

Как мы уже говорили в первой книге, цифра ноль не входит в психоматрицу, а стоит отдельно, так как ни греки, ни египтяне этой цифры не знали, что и не позволило им дать ей значение. Как и любая другая цифра, ноль имеет два противоположных набора зна­чений, один из которых соответствует «положитель­ному» развитию человека, другой набор — «отрица­тельному» продвижению по жизни. Рассмотрим это более детально.

Предположим, что человек стремится познать мир, принести пользу и доброту людям, стремится со­зидать и создавать красивые вещи, т. е. он осуществ­ляет переходы следующих цифр: 6 переводит в 7, 11 переводит в 8, за что получает вознаграждение в виде энергии 22 или здоровья 4. В этом случае наличие ци­фры 0 должно трактоваться как истина, правда, истинная великая Пустота объединения с миром, когда беды и неудачи не могут настигнуть человека, так как для них его нет, он находится в Пустоте или под за­щитой природы. Человеку дается истинное право до­стичь того качества, что совмещено с нулем. Напри­мер, второе (ведущее) число в его расчете — 10, что будет означать истинного лидера, имеющего право ру­ководить и делающего это. Предположим, что первое число равно 30, что будет означать истинного учено­го, какому дано право открыть свое знание.

Теперь предположим, что человек направил все свои усилия на лидерство, власть, материальное нако­пительство, стяжательство и не стремится познать мир. В этом случае он активизирует переходы цифр: 7 переходит в 6, 8 переходит в 11, что приведет к на­казанию в виде лишения энергии 22 или здоровья 4.

8 подобном случае значение цифры 0 нужно читать и понимать иначе, чем в первом случае: потеря, отсут­ствие, смерть, пустота в окружающем мире, которая даст о себе знать в нужный момент, когда уже ничего нельзя изменить. Например, у человека во втором числе — 10, но тогда он должен потерять лидерство, стать пустым местом. Многие не видят подобной пус­тоты, наблюдая карьеру человека, его место и поло­жение, но вдумайтесь, сколько заметных людей не имеют никакого влияния на детей или супругов, ко­торые совершенно игнорируют их требования, так что никакая достигнутая власть не дает им реальной вла­сти и лидерства в семье. Сколько раз приходилось на­блюдать их полное одиночество в старости, когда они никому не нужны, их все предали или продали. Пред­положим, что у такого человека первое число 30, это будет означать отсутствие знания, отсутствие интере­са к жизни, когда все видится серым и обыденным.

Очень часто возникает более страшная ситуация, если первое или второе число содержат 0. В этом слу­чае может наступить смерть в момент достижения це­ли, которую человек ставил перед собой и наконец-то достиг. Вернемся к примеру, когда второе число рав­но 10. Если при достижении власти и лидерства че­ловек использовал шантаж, силу и принес горе дру­гим людям, то расход энергии и здоровья, которые идут в виде наказания, могут стать критическими, что может привести к хронической болезни, парали­чу или даже смерти. Жаль, но об этом многие не за­думываются, словно такой опасности нет. Наиболее тяжкие варианты, когда в подобный дефицит выво­дится не сам человек, а близкие для него люди: дети, родители или любимые, которые начинают попадать под действие судьбы «стремящегося к власти».

ЦИФРЫ 1 И 8 И ИХ ОСОБЕННОСТИ.

ПЕРЕХОДЫ «11 В 8» И «8 В 11»

Самое важное, что необходимо понять при трак­товке этих цифр, — они связаны между собой переходом, который является определяющим для всей психоматрицы, а значит, и для этих цифровых яче­ек. Если вы помните, то переход имеет две формы: «положительный» — 11 переходят в 8, при этом 6 пе­реходит в 7 и дается вознаграждение в виде 22 или 4 (энергия или здоровье); «отрицательный» — 8 пере­ходит в 11, при этом 7 переходит в 6 и проявляется наказание в виде ликвидации 22 или 4 (апатия, бо­лезнь, смерть).

Теперь возникает вопрос: «Можно ли предугадать каждый из переходов и выявить некоторые признаки того и другого изменения цифр?» Можно использо­вать принцип инь — ян, известный в китайской фи­лософии. Именно он может дать исчерпывающий от­вет на поставленный вопрос. Существует четыре вида взаимовлияния противоположностей друг на друга.

1. Взаимодополнение и единство, когда противо­положности не могут одна без другой, что делает су­ществование каждой из них необходимостью для су­ществования другой. Как нет понятия верха без низа или права без лева, так и не существует понятия до­броты и терпимости без жесткости и властности, долг по отношению к родителям и близким входит в противоречие с шантажом и гордыней. Ни одна из этих пар противоположностей не может обойтись без свое­го двойника. Выполняя родительский долг, человек может стать полным эгоистом к жене и друзьям; за­щищая правду, человек может проявить чрезмерную жестокость и безразличие к своему врагу; проявляя жалость и терпимость к нищему, человек неожидан­но приходит к ненависти и желанию отомстить тому, кто паразитирует на жалости других людей. Именно в этом выражается единство и взаимодополнение 1 и 8 в повседневной жизни.

2. Борьба и взаимоподавление — одно качество стремится подавить другое, вступить с ним в едино­борство, стремясь истребить его полностью, без остат­ка, чтобы целиком завладеть его силой и возможнос­тью. Шар, наполненный горячим воздухом, устрем­ляется от земли, совершенно игнорируя тяготение, и стремится покинуть землю навсегда; падающий со скалы камень стремится к самому подножию, бук­вально сметая на своем пути все, что может поме­шать ему достигнуть низины. Человек, обладающий яростью и силой, неожиданно начинает осознавать всю свою накопленную злость и ярость, приходит в испуг от собственной опасности и прилагает все свои силы, чтобы сдержать себя, привести в спокойствие и уравновешенность. Особенно ярко это выражается в том случае, когда ненависть и злоба направлены про­тив него самого, тогда он стремится избавиться от се­бя (желание убить себя), но неожиданный страх па­рализует его, и тогда он приходит в состояние полно­го безволия и в такой момент становится абсолютно бессилен и не способен на самоубийство. Как прави­ло, второй попытки наложить на себя руки у него больше не возникнет никогда, потому что в этом ша­ге он становится безволен, произошло взаимоподавле­ние силы воли чувством терпимости и страдания, ко­торые он пережил.

Обратный пример: слабый и безвольный человек, вынужденный терпеть более сильного и властного ря­дом с собой, терпеть унижения и издевательства, не­ожиданно приобретает силу воли, решимость и отва­гу, смешанную с накопившейся злобой и обидой. Он бросается в решающий поединок с тем, кто его уни­жает. В такой момент он способен не только на раз­рыв, но и на убийство, что часто случается в семьях, где один из супругов или детей полностью подавлен.

Если же на таком пике человек не сможет освобо­диться, тогда он превратится в полного и безропотно­го раба, не способного больше отстаивать свою неза­висимость. Так произошедшее с ним свидетельствует о двойном подавлении: сначала сила воли сделала по­пытку полностью подавить терпимость, но в резуль­тате ряда причин (слабости здоровья или энергии) не смогла этого завершить, и наступил обратный эф­фект, когда терпимость и готовность к страданию превысили запас воли. Тогда человек теряет чувство собственного достоинства и гордости — он вечный раб, не знающий унижения и терпящий все. Если же его бунт достигает намеченной цели и человек прихо­дит к свободе, то в дальнейшей своей жизни он боль­ше никогда не станет рабом. Так его терпимость и страдания полностью подавлены силой воли и жела­нием свободы: человек становится бунтарем и не при­знает власти над собой, если она связана с его униже­нием. На основании этого свойства, все мужчины и женщины, которые освободились из семейного плена, где их угнетали и унижали, легко рвут новые семей­ные связи, если возникает повторная попытка пода­вить их личность. Появляется практика многих се­мей, пока не будет найдена та, где человека принима­ют как лидера.

3. Взамопереход — одно качество постепенно пре­вращается в свою противоположность. Вы берете в руки камень и бросаете его вверх: он стремится уле­теть ввысь, как бы превращаясь из камня в птицу, — это постепенный переход от инь (заземленность и инертность) к ян (стремление вверх, движение и сво­бода полета). Камень достигает пика своего подъема, и переход полностью завершен, так как в верхней точке своего полета он невесом и не имеет инертности, он буквально висит в воздухе. Проходят доли се­кунды, и он устремляется вниз, словно и не было это­го парения, невесомости и свободы полета, начинает­ся обратный переход ян в инь, который полностью завершится на земле, когда камень упадет и станет частью инь земли. Точно также ведет себя человек.

Предположим, что человеку не хватает силы воли, чтобы самостоятельно продвинуться к цели, но воз­никают благоприятные обстоятельства, и он начина­ет свое движение к собственному развитию, он идет к цели и даже достигает ее. Казалось бы, теперь все хо­рошо (но это не совсем так). Как только цель достиг­нута, он снова переходит в привычное для него без­вольное состояние, утешая себя достигнутым резуль­татом и превращаясь в безвольного человека, которо­му снова нужен «внешний тягач», без него он не спо­собен двигаться вперед. Если такой «тягач» имеется, то все может повториться и пойдет по своеобразной синусоиде: взлет и падение. Это и есть свойство вза­имоперехода.

4. Взаимопорождение, или взаимообусловлен­ность — удивительное и таинственное качество про­тивоположностей, которые, словно матрешки, вложе­ны друг в друга, порождая свою противоположность из своего собственного могущества. Только при мак­симальной силе одного качества и полной подавлен­ности другого неожиданно возникает и стремительно усиливается до полного перехода угнетенное качест­во. Камень, лежащий на краю откоса, постепенно об­растает мхом, где задерживается песок, превращаю­щийся в плоть самого камня. Таким образом увели­чивается и нарастает сила инь этого валуна. Наступа­ет момент,, когда его инь достигает максимума в сво­ем стремлении вниз к подножию холма — камень срывается с утеса, который больше не в силах сдер­живать его давление. Начинается переход инь в ян, когда камень становится подвижен и кажется, что никакая сила не способна остановить его движение, а это уже пик ян (движение). Однако чем быстрее дви­жется камень, тем скорее завершится его ян-стадия, так как, достигнув низины, он снова ляжет мертвым грузом с стадии инь.

Как часто в жизни мы видим подобные проявле­ния! Очень ярким примером Подобного взаимопорож­дения можно назвать выступление мужской сборной команды лыжников на зимних Олимпийских играх 1998 года, когда, доведя свой потенциал на трениров­ках до максимума, вся мужская команда неожидан­но не показала никаких результатов. Причина подоб­ного срыва в взаимопорождении противоположнос­тей. Достигнув максимума уверенности в своем пре­восходстве над соперниками на тренировках, мужчи­ны неожиданно обнаружили сильное сопротивление тех, кого они уже перестали считать достойными противниками. В подобные минуты происходит обрат­ное: наступает паника, страх, парализация воли и сил, что соответствует порождению и усилению инь, достигающая своего пика в полном отсутствии само­уважения и чувства собственного достоинства, а их спортсмены потеряли окончательно, заявив о своих прежних победах как об оправдании проигрыша.

Полной противоположностью оказалась женская сборная России. Девушки приложили максимум сил на тренировках, совершенно не думая о лидерстве и своих регалиях, которые они имели ранее. Они гото­вили только свое тело, оставив в покое дух и волю, в то время как мужчины «успокаивали» свой дух бы­лыми заслугами и возносили силу духа на небывалую высоту, уверенные в своей непревзойденности. Наступает время испытаний, и у женщин происходит вза­имопорождение: сильное и тренированное тело по­рождает силу духа и стремления к борьбе, что делает их борцами и не позволяет уступить соперницам, да­же более сильным. Мужчины же, увидев, что их ав­торитет не принимается во внимание, теряют дух и силы одновременно.

Подведем итог сказанному. Чтобы понять поведе­ние цифр 1 и 8 в психоматрице любого человека, луч­ше всего отчетливо запомнить свойства взаимоотно­шения энергий инь и ян: взаимодополнение, борьба, взаимопереход, взаимопорождение — это ключ к по­ниманию цифр 1 и 8.

Чтобы более наглядно представить отношения между этими цифрами, представьте себе песочные ча­сы, которые должны постоянно определять время. Две емкости часов — это 1 и 8, они поочередно заполняют­ся и опустошаются, но как только одна емкость пуста, тут же происходит опрокидывание часов и все начина­ется в обратном порядке. Длительная терпимость при­водит к взращиванию и проявлению силы воли и ха­рактера, а длительное проявление силы воли приводит человека к осознанию необходимости проявить терпи­мость. Кулачный боец, идущий по Пути Воина, года­ми тренирует тело, чтобы в нужный момент проявить все свое умение и мастерство и убить противника од­ним ударом (это цель Пути Воина). Приходит время, и он вступает в единоборство с противником, но именно в момент поединка он неожиданно осознает всю цену жизни человека, он видит слабые стороны противника и понимает, что его судьба целиком в его собственных руках. Наступает прозрение, и рождается терпимость к противнику и жалость к нему, появляется желание преобразовать его, убрать у него «все лишнее», что ме­шает ему быть терпимым и неагрессивным. Великая терпимость тренировок порождает великую силу духа, а великий дух порождает терпимость к несовершенно­му противнику.

Может ли подобный боец убить своего противни­ка? Да, но только при условии, что после каждого ша­га к примирению злоба противника делает все новый и новый виток к стремлению убить Бойца. Позиция инь-ян теперь представлена в поединке двух соперни­ков, когда нападающий сам порождает противодейст­вие, он усиливает и порождает свою противополож­ность. Чем сильнее его желание убить Бойца, тем бли­же он к тому совершенному удару Воина, который прекратит его неукротимую злобу. В этом гуманизм поединка. Это соответствует закону сохранения энер­гии: «Каждое действие вызывает противодействие».

Есть ли выход из этого рока смерти в подобном бою? Терпимость нападающего, — если он снизит на­тиск, то и ответная реакция воина снизится; если он прекратит поединок, то Воин вложит свой меч в нож­ны и прекратит поединок, так как недействие поро­дит недействие — это гармония боя. Как жаль, что многие рукопашные школы не понимают сути Пути Воина и готовят слепых убийц, не способных проти­востоять истинному Мастеру, который не взращивает силу ненависти к противнику, а взращивает силу сво­его Духа, гордости и ответственности за исход по­единка. Многие фильмы (особенно американских сту­дий) пропагандируют силу тела, культ тела, — совер­шенно игнорируя силу и превосходство доброты и си­лы духа Воина.

Необходимо помнить, что независимо от имею­щихся в вашей психоматрице 1 и 8, вы подвержены принципу «песочных часов», когда 1 и 8 совершают цикличный переход друг в друга. Получается, что все усилия остановить этот цикл бесполезны? И да, и нет. Переход этот вечен, но необходимо помнить, что у цифр 1 и 8 существует множество интерпретаций и трактовок. Необходимо превратить подобный взаимо­переход в раскручивающуюся спираль, а не в замкну­тый круг. Необходимо углублять понимание противо­речий, которые вас раздирают и мучают, необходимо искать первопричину и пытаться убрать ее, перевес­ти проблему из противостояния в процесс самосовер­шенствования.

Предположим, что существует конфликт между мужем и женой, который приводит к тому, что они достигают стадии ненависти друг к другу, но ведь в прошлом они любили друг друга. Начинаются взаи­мообвинения и взаимоупреки — это путь замкнутого круга, из него не будет выхода, ибо старые упреки порождают новые, и процесс идет по кругу. Придет­ся рушить семью.

Необходимо искать первопричину самих обвине­ний. Надо выйти на откровенный разговор и выяс­нить, что в каждом из супругов перестало устраивать другого. Муж выслушивает претензии и жалобы же­ны и пытается найти в себе самом те причины, кото­рые так изменили его. Но для этого он должен обла­дать терпимостью и силой воли, чтобы не начать от­стаивать свои собственные слабости и недостатки из-за собственного безволия, необходимо трезво и хлад­нокровно посмотреть на себя со стороны. Например: он стал меньше зарабатывать из-за бардака в стране, к которому, как ему кажется, он не имеет никакого отношения. Но это не соответствует реальности, ибо его деятельность зависит только от него самого, и ес­ли он становится ненужным обществу и людям, зна­чит, в этом есть истина.

Сейчас в стране кризис оборонной промышленнос­ти, наступивший из-за того, что 70% бюджета при социализме расходовалось на вооружение. Люди боя­лись сначала термоядерной войны и жили в страхе, что позволяло тратить такие огромные средства на производство оружия. Времена сменились, и противо­стояние исчезло, а значит, исчез страх перед возможной войной, но это неизбежно сокращает бюджетные ассигнования в оборонную промышленность. Наступа­ет время взаимоперехода: раньше люди боялись вой­ны, но хорошо жили за счет ее приближения. Теперь нет страха войны и они не могут жить за счет страха, однако они сами готовы породить это противостояние в своей собственной стране, чтобы нагнать страха и выбить новые деньги для своего существования. Они готовы положить жизнь собственных детей, внуков, правнуков, лишь бы не иметь трудностей в пище. Они не собираются модернизировать свое страшное произ­водство, так как для этого надо переделать себя, надо думать, искать, творить. Но это проявление цифры 7 (мира и спокойствия, созидания), а цифра 7 не входит в линию материального обеспечения и денежных про­блем, тогда как цифра 6 усиливает тягу к «хорошо обеспеченной» и спокойной, привычной жизни. Одна­ко она же отвечает за уничтожение мира, за смерть и разруху, которые несет любое оружие. Оно только тог­да в цене, когда может быть применено, для хранения его не производят. Таким образом, от проблем цифр 1 и 8 мы пришли к проблеме существования человече­ства вообще. Жаль, что этого не понимают и не соби­раются понимать оборонщики и сотрудники тех НИИ, которые создают смертельное оружие.

Муж, работающий в оборонке и пострадавший из-за отсутствия страха войны, должен пересмотреть свои цели и задачи в жизни и найти мирное приме­нение своим знаниям. Если же они годны только для создания оружия, необходимо получить новые знания, которые дадут ему возможность жить в новых условиях. Это трудный Путь, но он единственно пра­вильный, тогда и семья будет сохранена.

В ситуации, когда муж изменяет жене и это ста­новится причиной разрушения семьи (это и в случае измены жены), необходимо выяснить причины тако­го поведения мужчины: женщина потеряла былую привлекательность; мало уделяет внимания интим­ной жизни, так как дети и домашняя работа отнима­ют много сил; женщина не желает удовлетворять воз­росшие потребности мужчины в постели; она стала слишком больна и слаба для занятий любовью; и дру­гие причины, которые ей кажутся удовлетворитель­ными, когда она предлагает мужчине снизить его пыл. Как бы женщине ни было обидно, но причины все скрыты в ней самой, необходимо было хорошо изучить темперамент мужа и регулировать его посте­пенно. В свое время она приложила много сил, чтобы заставить мужчину поверить в ее сексуальность и сильный темперамент, она активно шла на близость, выполняла все требования мужа, всякий раз убеждая его, что она этого сама желает. Однако все оказалось только способом удержать его до рождения детей, по­купки квартиры, машины или дачи, после чего ее темперамент резко падает, появляются причины от­каза от близости, женщина перестает следить за фигурой, допускает болезни и усталость, так как они ос­вобождают ее от близости. Тоже самое происходит и с мужчиной, когда он добился женщины и теперь уверен, что она стала его собственностью навсегда.

Выходов несколько: зная, что ее (его) темпера­мент гораздо ниже, чем необходим для партнера, на­до было постепенно снижать потребности партнера, делая это очень незаметно, не давая ему развивать темперамент еще выше, сдерживая его, но не подавляя. Второй путь — необходимо было постараться ак­тивизировать свой темперамент за счет снижения бы­товой и трудовой активности, запастись специальны­ми знаниями из соответствующей литературы, если ваши способности в близости примитивны и ограни­чены вашим невежеством («Камасутра», «Тайна неф­ритовых покоев» и другие трактаты древности).

Чтобы решить семейное противоречие, необходи­мо уйти от личностных отношений, когда все сводит­ся только к поиску негативных качеств у партнера.

Нужно понять, почему Природа создала вам подоб­ную трудность в семье, — причина будет в вас, в ва­шей посредственности и остановке в собственном раз­витии, именно из-за этого у вас появились проблемы.

Если вы хотите избежать подобных проблем, необхо­димо найти способ самосовершенствования, когда вы станете уважать себя и ваш партнер сможет увидеть это совершенствование и будет стремиться к вам.

Нельзя узко смотреть на конфликт, необходимо расширять его причины до вселенских, мировых мас­штабов, тогда процесс взаимоперехода 1 и 8 превра­тится в спираль, а не в круг. Вы остановите распад семьи или конфликт с родителями, но только на оп­ределенный момент, после чего он снова возникнет, но уже на новом уровне. Тогда вам придется укруп­нить цель и задачу перед собой, чтобы вновь вызвать уважение к себе, и 8 не перейдет в конфликтные и «взрывные» 11, а превратится в 11 — деятельности и проявления новой силы воли, для достижения новой цели. Конфликта не будет, наступит новый этап ва­шего совершенствования. И этот процесс будет про­должаться бесконечно, всю вашу жизнь. Других спо­собов сдержать и регулировать взаимопереход 1 и 8 друг в друга нет. Нельзя воспитать нравственность и порядочность на примере былой, уже известной нравственности. Нельзя ограничить вольность человека.

Отец может быть священником и свято верить в Бо­жественное начало и в Божественную чистоту, но это не означает, что его дочь не станет проституткой только из-за того, что он был свят, необходимо, что­бы эта святость давала результат. Если отец свят в алтаре, то и в доме должен быть алтарь и должна быть благоговейная святость перед отцом как перед представителем Бога на Земле. Но если в храме он святой отец, а дома «подкаблучный муж», которого можно обругать, подавить, унизить и не принимать всерьез, то грош цена такой святости, ибо она стано­вится «рабочей, храмовой святостью», которая поро­дит полную безнравственность дочери. Которая ста­нет ярким представителем самого сатаны и порока, чтобы доказать отцу всю слабость и фальшивость его святости и веры в Бога. Появится противодействие двух сил: ян-отца, уверенного в своей святой миссии, и инь-дочери, которая пытается доказать ему лож­ность этой святости и божественности. Чем сильнее будет стараться отец в храме, тем сильнее будет впа­дать дочь в распутство. Выход только один: он дол­жен отказаться от титула «святого», если не способен заставить жену и дочь принять эту святость в семье; или, если он истинно верит, тогда он должен добить­ся истинной веры в Бога у жены и дочери, а для это­го он должен совершенствовать себя в добродетели и стать для них образцом истинной веры. Других путей остановить падение дочери в распутство нет.

И в этом примере работает принцип спирали, ког­да человек должен реально доказывать силу веры и духа, а не рассчитывать на накопленный опыт и авто­ритет у прихожан — это не играет ни какой роли в се­мье, так как в семье присутствует более тонкое и от­крытое общение, которое не могут видеть прихожане.

Отношения 1 и 8 строятся на правиле «песочных часов», свидетельствующих о постоянном взаимопе­реходе этих цифр друг в друга. Существует два на­правления таких переходов.

1. Деградация — движение от перехода к перехо­ду по спирали, которая сжимается и стремится пре­вратиться в точку, что означает полную остановку в развитии и надежду на силу власти, денег, положе­ния, авторитета, страха.

2. Развитие — движение от перехода к переходу по расширяющейся спирали, когда человек говорит себе правду (8), что он вновь остановился в развитии.

Тогда он находит в себе силы и мужество (11), чтобы изменить себя, заставить продвинуться вперед, до­стигнув новых целей, вызвав самоуважение и уваже­ние окружающих. В таком развитии не помогут день­ги, связи, власть и карьера. Значение имеют только общечеловеческие ценности: знания, творчество, кра­сота, талант. Чтобы вам было понятно, что это так, ответьте на простой вопрос: «Кто был министром фи­нансов, культуры или другого ведомства при А. С. Пушкине?» Нет сомнений, что почти никто, кроме специалистов-историков, не сможет ответить на этот вопрос. Люди, которые считали себя при жизни «правителями судеб человеческих», не остаются в памяти людской, ценен только талант. Многие не могут на­звать даже «царя-батюшку», при котором творил ве­ликий поэт. Стоит подумать о величии человека и по­менять ложные ценности — власть и деньги — на ис­тинные: талант, стремление изменить мир к лучшему.

Ведь недаром Петр I вошел в память всех россиян — он стремился не к собственной славе, а к славе Отече­ства, к процветанию России. Именно по этим качествам надо искать Президента, а не по его амбициям и обещаниям. Искренность и правдивость во власти и целях — это критерий руководителя страны.

ВНИМАНИЕ!!!

Новое дополнение к переходу «8 в 11»:

ЗАМЕЩЕНИЕ ЦИФРЫ 8 НА О В ПЕРЕХОДЕ «8 В 11»

Необходимость в данном дополнении возникла при рассмотрении конкретных случаев анализа дат рождения. Как уже говорилось в первой книге, пере­ход цифры 8 в 11, как правило, сопровождается по­терей 22 или 4 в виде наказания за усиление харак­тера и лидерства за счет потери долга, терпимости и доброты. Однако как тогда быть с теми людьми, ко­торые имеют в психоматрице одну или две единицы в сочетании с 8? Если бы они совершили переход «8 в 11», то это привело бы к взрывному, властному ха­рактеру и к потере энергии или здоровья, но на прак­тике достаточно часто приходится сталкиваться с ис­ключениями из данного правила перехода, когда яс­но видно, что человек приобрел более сильный харак­тер, но однако не потерял при этом чувства долга к близким, доброты и терпимости, его энергия и здоро­вье также не пострадали от перехода.

В каждом конкретном случае удавалось найти ло­гичное объяснение подобного «исключения»: силь­ные линии, создававшие дополнительные цифры 1 или 8. Однако не стоит всякий раз прибегать к объ­яснению через линии того, что выходит за рамки слу­чайного исключения, а имеет массовый характер и требует нормального, естественного объяснения. В таких случаях приходится искать иные закономернос­ти и соотношения между цифрами, что и было сдела­но. Рассмотрим конкретный пример, ставший качест­венным толчком для формулировки нового свойства цифр 0 и 8, которое стало очевидно и образовало но­вое правило анализа психоматрицы.

Рассмотрим дату рождения мужчины: 30 апреля 1969 года.

Расчет дополнительных цифр:

30 4 1969

32 5 26 8

Психоматрица:

1    4    нет

22  5    8

33  66  99

и цифра 0.

Чтобы понять причины, приведшие к необходи­мости формулировать новое правило, нужно рассмот­реть не только психоматрицу данного человека, но и проанализировать отношения в семье, где мужчина имеет подобную психоматрицу. Как вы видите из психоматрицы, имеется характер «1» и одна цифра 8. Если мы предположим, что совершается переход «8 в 11», то неизбежно возникает потеря 22 или 4, так как человек теряет долг и несет за это наказание, но в той ситуации, которая возникла в данном слу­чае, переход «8 в 11» просто необходим, так как только он может сохранить семью, что и происходит на практике. Дело в том, что муж и жена одного го­да рождения, а это означает, что женщина будет обгонять мужчину в своем «фазовом» развитии, потому что женщины развиваются по закону цифры 7, а мужчина — по закону цифры 8. Подобная разница приводит к тому, что мужчина и женщина взрослеют с различной скоростью, женщина обгоняет мужчину:

женщина — 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49 лет. В 49 лет приходит житейская мудрость;

мужчина — 8, 16, 24, 32, 40—48, 56, 64 года. В 64 года приходит житейская мудрость;

разница: 1, 2, 3, 4, 5—13, 14, 15 лет — опережение в пользу женщины.

В подобной ситуации, когда женщина и мужчина ровесники и в дополнение к этому мужчина имеет ха­рактер «1», который подталкивает его к проявлению лидерства в семье из-за слабости характера, что им тщательно скрывается, муж должен лидировать, при­нимать самостоятельно решения, брать ответствен­ность на себя. Для этого ему необходимо получить до­полнительные цифры 1 в психоматрице, но не поте­рять чувства долга, за которое отвечает 8. Подобное противоречие не позволяло ранее объяснить странное изменение личности человека: усиливается характер, но при этом сохраняется чувство долга, доброта, тер­пимость и не теряется энергия или здоровье.

Объяснение удалось найти с помощью китайской теории устремления к Великой Пустоте, которая фор­мулируется одной из заповедей следующим образом:

«Сохраняй и укрепляй цзин (семя), чтобы привлечь чи (энергию); накапливай чи, чтобы взрастить шэнь (душу); взрастив шэнь устремляйся к Великой Пусто­те — это истинный Путь в Поднебесной». Великая Пустота — непроявление себя в мире, что делает че­ловека неуязвимым для врагов и бед. Только тогда, когда ты невидим, незаметен для бед и врагов, толь­ко тогда они не могут нанести тебе урон. В нашем случае долг по отношению к родителям, доброта, терпи­мость переходят в стадию Великой Пустоты: человек проявляет все эти качества, но без затрат энергии, а это означает, что они стали его привычками, нормой, когда ему не требуется тратить силу воли и энергию на активизацию цифры 8. Подобное вхождение в Пу­стоту означает, что цифра 8 может быть заменена в психоматрице на 0, но только при условии, что он имеется в дате или расчете дополнительных цифр.

В приведенном примере в самой дате рождения имеется цифра 0, что позволяет произвести замену 8 цифрой 0, но только тогда, когда человек взрастил в себе долг по отношению к родителям, доброту, терпи­мость и справедливость до естественного состояния, не требующего активизации этих качеств. Только тогда цифра 8 может совершить переход в 11, не вы­зывая потерю 22 или 4.

Формула нового перехода: если имеются: «1» или «11», «8», «О..» и человек взрастил в себе долг по от­ношению к родителям, доброту, терпимость до есте­ственного состояния, то возможен новый переход цифр — 0 заменяет 8 в психоматрице; 8 переходит в 11, не теряя 22 или 4.

Итог подобного перехода можно записать так:

до:

1(11)  4    ?  

22      ?    8

?       ?    ?  

и 0, после:   

111(1111)   4    ?  

22                ?    8

?                 ?   ?  

В рассматриваемом примере получим новую пси­хоматрицу:

до перехода:

1     4     нет

22   5     8

33   66   99

и 0,

после перехода:

111    4     нет

22      5     0

33      66   99

ВНИМАНИЕ!!! Данный переход может сработать только: при наличии в дате или расчете цифры 0; при условии возведения долга по отношению к ро­дителям, доброты и терпимости в ранг привычки, ес­тественного качества, т. е. в качество Великой Пусто­ты, когда не требуется затраты силы воли и энергии.

ЦИФРЫ 6 И 7 И ИХ ОСОБЕННОСТИ.

ПЕРЕХОДЫ «6 В 7» И «7 В 6»

Не удивляйтесь, что цифры взяты не по порядку — это сделано осознанно, чтобы вам было проще рассма­тривать связанные друг с другом цифры. Как мы уже говорили раньше, переход цифр 1 и 8 провоцирует одновременный переход двух других, а именно 6 и 7. Постараемся разобраться в истинном значении этих двух цифр, так как в итоге именно они определяют весь жизненный путь человека. Цифра 6 может быть сопоставлена с человеком, который стоит за плугом, или с пахарем: четыре ноги лошади и две у крестьянина — всего шесть ног. Имен­но поэтому 6 отвечает за физический труд. Естествен­но, что при отсутствии лошади как способа обработки земли человек вынужден заниматься творчеством, т. е. думать, как прокормить себя в отсутствии возмож­ности физического труда: скоморох, актер, шут, ху­дожник, ученый или знахарь — все это примеры не физического труда, которым свойственно заниматься тем, кто не имеют цифры 6 в психоматрице.

Цифра 6 появилась, а это означает, что есть ло­шадь как тягловая сила и есть человек, готовый тру­диться. Единственное препятствие состоит в том, что лошадь не может трудиться вечно, ей необходим от­дых, так же, как и пахарю. Следовательно, можно го­ворить о труде по мере возможности и способности человека к этому. Говорят, что человек занимается трудом только в том случае, когда имеет для этого настроение. Для более производительного труда нуж­на вторая лошадь и второй работник, работа будет ид­ти без перерыва, один трудится, а другой отдыхает.

Очень важно, что оба работника абсолютно равно­правны, так как они работают, не подавляя друг дру­га, а лишь подменяя напарника, ведь время отдыха лошадей не может зависеть от желания человека, оно одинаково для любого животного. В данном случае говорят о «золотых руках», когда труд превращается в гармоничный процесс, приносящий максимальное удовольствие и результаты для работающих.

Особое место занимает следующая комбинация цифр 6 — это знаменитое и достаточно мрачное соче­тание «666». Странно, но прибавление одной-единственной 6 к знаку золотых рук неожиданно приводит к коренному изменению всей сути числа. С чем это юз связано? Вернемся к примеру с землепашцами. Те­перь имеются 3 лошади и три человека. Предположим, что дело начинал один человек, который сна­чала имел одну лошадь, потом две и наконец приоб­рел третью. Как мы уже говорили, двух пахарей и лошадей достаточно для того, чтобы сделать труд гармоничным, необходимости в третьем работнике нет. Именно этот факт приводит к тому, что владе­лец лошадей перестает сам пахать поле, он берет на себя «руководящую» функцию, а точнее, обязан­ность надсмотрщика за двумя работниками. Ему не­обходима максимальная прибыль от них, так как те­перь появился один «дармоед», который ничего не производит, — это он сам, но он хозяин лошадей и поля. Естественно, что в такой ситуации судьба ра­ботников, обрабатывающих поле, совершенно безраз­лична для «владельца», он способен загнать их до смерти, если это будет необходимо. Появляется власть, она держится на подчинении других людей и использовании их как способа обогащения, когда нет дела до того, кто обрабатывает, он нужен, пока мо­жет работать и обеспечивать прибыль. Именно поэто­му знак «666» носит название «число зверя», так как человек уподобляется хищнику, которому не жаль свою жертву, — его цель наполнить собствен­ный желудок, без угрызений совести.

Все сочетания цифр 6, превосходящие 666, а именно: 6666 и более, не отличаются от 666, поэтому мы будем говорить далее и о них тоже. Кажется, что от такого знака надо избавляться, пока ребенок еще мал, как это делали спартанцы, бросавшие физичес­ки недоразвитых детей в пропасть. Нет, впадать в крайности не стоит, так как существует переход ци­фры 6 в 7, основанный на нежелании работать физи­чески при наличии трех и более шестерок. Если вы внимательно просчитаете даты рождения многих де­ятелей искусства или шоу-бизнеса, то обнаружите до­статочно часто встречающиеся в их психоматрицах «666» и более. Это обусловлено тем, что с самого дет­ства они пытались избежать труда, почти все пробо­вали использовать свою силу (особенно мальчики) на друзьях или сверстниках, превращаясь в заядлых драчунов и забияк. Если эти попытки установить власть удачны, тогда появляются люди власти и си­лы, которые используют страх, силу, шантаж для собственного обогащения. Но если такие попытки по­лучили отпор и не дали результатов, тогда начинает­ся коренное изменение личности носителя знака «666...». Он переходит в стадию подавления своей властности и стремится стать знаменитым, извест­ным, а это, как правило, возможно осуществить че­рез искусство, шоу-бизнес и т. п. Так рождаются на­стоящие звезды эстрады, кино, крупные писатели.

Это естественный путь перехода от 6 к 7, но необ­ходимо помнить, что при достижении известности, как правило, появляются значительные гонорары, которые способны вызвать обратный переход, когда стремление к деньгам становится целью номер один в жизни и начинается обратный переход 7 в 6. Он ста­новится очень опасным для «звезды», так как связан  потерей энергии за каждую утраченную цифру 7 че­ловек потеряет 22 (или 4 — здоровье). Неожиданно проявляется интерес к алкоголю, наркотикам, лесби­янству и гомосексуализму — это признаки наступив­шего дефицита энергии, требующего искусственного пополнения. Результатом почти всех обратных пере­ходов становится преждевременная смерть. Как это ни печально, но такая судьба человека с «666...» мо­жет быть трагична, но она менее безопасна для окру­жающих людей. Вполне возможен и спокойный исход, однако для этого необходимо, чтобы человек не уходил от творчества и продолжал создавать прекрас­ное не ради заработка, а ради самой красоты.

Как бы это ни казалось странным, но цифра 6 не­сет в себе потенциал разрушения мира, его коренное изменение, ведущее к его гибели. Многие станут воз­ражать, что без материального, физического производ­ства человечество не способно существовать, так как необходимо питаться, строить дома, защищать себя от природных катаклизмов и непогоды. Все это так, но это обстоятельство не меняет сути проблемы, посколь­ку факты говорят сами за себя. Известно, что там, где существовали и процветали древнейшие аграрные цивилизации, теперь пустыни, которые явились резуль­татом активного распахивания почвы, ее выветрива­ния и полного оскудения, каким завершается образо­вание песчаных пустынь. Другим примером могут стать покинутые города североамериканских индейцев майя, так как вся почва вокруг них была полностью истощена земледелием. Вдумайтесь: ради выживания человечества на планете Земля истреблены миллионы видов растений и животных, работает принцип «необ­ходимости или ненужности» для человечества. Если животное полезно людям, то оно имеет право на суще­ствование, но если нет, то оно безжалостно истребля­ется. Самое страшное, что этот принцип давно приме­ним к самому человеку: существуют враги, чужеземцы и «лишние» люди, которых необходимо убить. Для этого создается самое совершенное и страшное оружие, какого еще не придумали для животных, но его уже используют против человека. Причина этому цифра 6 — материальная выгода, желание превратить в раба другого человека любой ценой, даже если его придет­ся убить, поскольку в этом случае он не сможет под­чинить другого, так как будет мертв.

Чтобы понять всю суть пророчества Иоанна Бого­слова, необходимо понять одно-единственное: сатана и дьявол — это суть человека алчного, жаждущего де­нег и власти над другими людьми. Только истребив, уничтожив основу этого стремления, можно рассчи­тывать на то, что человечество выживет, а не спалит себя в самой страшной войне. Необходимо отказаться от значимости денег, когда они дают право на особен­ность, лидерство, первенство. Необходимо сменить приоритеты — человек может выделяться: талантом, красотой, умом, силой и гармонией тела. Никто не предлагает отказаться от системы товарно-денежных отношений, но необходимо оценивать не накопленную сумму, а использование ее на саморазвитие или на благо всего человечества. Было бы прекрасно создать памятники человечества, подобные древним египет­ским пирамидам, только с одной лишь разницей, что на гранях подобных пирамид высекались бы имена тех людей, которые проявили свой талант, создали шедевр, обогатили науку открытием (а не новым ору­жием), помогли многим людям в беде и нужде (это способ войти в память людей для тех, кто не смог раз­вить свой талант, но смог заработать огромные сред­ства и применить их на благо многих людей, только с одной целью — помочь людям или украсить мир). Та­кие пирамиды могли бы поменять установку людей и создать новые ценности, когда люди будут читать за­печатленные на пирамидах имена.

Причина столь пагубного действия 6 на природу заключена в том, что человечество не рождалось на этой планете, оно было переселено на планету Земля, так как его истинная родина погибла. Коренные же народы Земли — индейцы, негры, аборигены, эски­мосы — истреблялись «пришельцами с белой кожей и голубыми глазами». Более повезло негроидной расе, которая ассимилировала с «пришельцами» и сильно изменилась, став смешанной расой, все боль­ше сближающейся с белыми людьми в образе жизни и способе видения мира. Подумайте сами, не одна из коренных народностей Земли так и не перешла на путь цивилизации и технического прогресса, не обра­батывает землю, живет собирательством или охотой, в лучшем случае занимается скотоводством. Более подробно о переселении «белых богов» я планирую поговорить в книге «Белые боги из космоса».

Что же тогда определяет цифра 7? Для этого нужно опереться на факт, что человеку нет необхо­димости трудиться для самообеспечения, он должен получать все от самой природы. Должно произойти слияние человека и природы. Выделим несколько параметров, характеризующих мир или природу:

5 сезонов — лето, осень, зима, весна и межсезонье;

5 сторон света — юг, восток, север, запад и центр;

5 стадий движения Солнца — восход, полдень, закат, полночь и утреннее светление небосвода, до появления светила.

Относительно человека сущест­вует два необходимых параметра: мужское и жен­ское начало; рождение и смерть; тело и разум (ду­ша); инь и ян энергии тела человека. Объединение пяти природных начал и двух основ человеческой природы дает число 7, означающее полное слияние с природой и стремление постичь ее тайны, загадки и закономерности.

Если цифры 7 нет, тогда человеку достаточно сложно приспособиться к условиям природы, войти в естественный ритм природных циклов. Из-за этого человека могут преследовать всевозможные неудачи и трудности, про такого говорят, что он невезучий.

Цифра 7 появилась, и человеку гораздо проще, так как он уже способен вписаться в природные ритмы, но эта связь слишком слаба, чтобы избавить его от неприятностей, — говорят, что у человека есть не­большое везение.

Две цифры 7 — признак того, что человек, сам то­го не осознавая, способен предугадать изменения в природе и в себе самом, так что успевает приспосо­биться к новой обстановке: существует 7 — настоя­щего видения мира и себя в нем и 7 — будущего из­менения мира и своего положения в нем или предви­дение возможного конфликта с природой и измене­ние своих действий сообразно требованиям природы.

Про такого человека говорят, что он везунчик, так как он способен избежать неприятностей. Однако это возможно только при условии, что человек стремит­ся познать и изучить мир, природу. Если же он занят выживанием и приспособлением к требованиям цивилизации (деньги и материальные ценности), то те­ряет свои 77, которые переходят в 66 при потере 2222 или 44.

При появлении 777 и более наступает совершенно иное отношение между человеком и природой, так как в этом случае «носитель знака 777..» способен не только предвидеть изменения мира и приспособиться к ним, но и обнаружить обратную связь между миром и человеком, понять воздействие человека на мир, по­скольку любое живое существо является частью мира, а значит, может влиять на природу и мироздание. Че­ловек с подобным знаком в психоматрице способен из­менять мир и природу, делая их более подходящими для жизни человека: не он приспосабливается к окру­жающей среде, а изменяет окружающую среду через силу воли, энергию и веру в свои силы. Природа на­чинает изменяться, но только при условии, что чело­век пытается понять мир и преобразовывает его без вреда для других живых существ. Это должен быть созидательный процесс, а не принудительное, выгод­ное только для самого человека преобразование при­роды. Это очень сложный и энергоемкий процесс.

Благодаря ему на планете Земля появилось множест­во растений и животных, которых человек использу­ет для своего существования. Например, злаки, куку­руза, крупный и мелкий рогатый скот, не имеющие прямых путей модификации вида, которые привели бы к подобным результатам естественного отбора. Го­ворить же о селекционной работе человека можно, но только при условии, что уже имеются «производи­тельные» виды. Можно сделать предположение о том, что желание людей найти подобные культуры или животных изменило природу и заставило ее создать для человечества необходимые для его выживания растения и животных, — это своеобразный заказ тех, кто имеют 777 и более. Таких людей можно назвать «строителями мира», но только при условии, что они изучают и познают этот мир, а не потеряли свои се­мерки в погоне за славой и деньгами.

В итоге можно сказать, что независимо от набора цифр 6 и 7 человек должен однозначно определить свое отношение к природе: если он ее собирается ис­правлять или насильственно подчинять для своих нужд, тогда он идет по пути потери всех своих цифр 7, что приведет к потере энергии и здоровья и неиз­бежной смерти! Если же он стремится понять мир и природу, постигает тайны мироздания и стремится найти пути мягкого и безопасного для природы изме­нения во благо человека, без насилия над природой и ломки ее закономерностей, тогда человек уходит от собственной выгоды и превращается в «строителя вселенной», способного изменять ее облик, и управ­ляет ее развитием, направляя его в сторону более со­вершенного и приспособленного для жизни человека  вида. Нельзя оставаться в промежуточной стадии, когда присутствуют обе цифры 6 и 7, — должен произойти полный переход к преобладанию только одной из цифр 6 или 7.

Нельзя понимать этот вывод как нечто роковое, так как каждый человек всегда может остановиться в процессе активизации шестерок. Необходимо на­чать совершенствовать себя, познавать мир и отка­заться от власти денег и силы — это истинный путь любого человека. Уверен, что даже человек с одной семеркой (или шестеркой, так как она может сделать переход в 7) способен изменить мир, но не сам, а че­рез других людей, имеющих 777 и более, но негото­вых к познанию мира. Он может стать для них хоро­шим помощником и проводником, как тренеры, не ставшие хорошими спортсменами, но умеющие де­лать чемпионов из тех, кто более одарен физически, но не имеет знаний тренера.

Взаимосвязь переходов 6 : 7 и 11 : 8 (в обе стороны) становится очевидной, так как при переходе 7 в 6 человек теряет доброту, терпимость к другим и стремится к власти, что соответствует переходу 8 в 11, за что он потеряет 22 или 4, поскольку вынужден будет постоянно преодолевать энергию других людей, которых надо подчинить своей воле. Если же человек стремится познавать мир и природу, то он начинает ценить чужую жизнь, а значит, становится терпи­мым и более добрым, т. е. переход 6 в 7 порождает переход 11 в 8, за что человек получает дополнитель­ную энергию 22 или здоровье, так как он не тратит свои силы на противоборство и разрушение окружа­ющего мира. Точно так же связаны и переходы, ко­торые начинаются с переходов 8 и 11, потому что властный человек разрушает мир, а терпимый сози­дает и делает его более совершенным и ярким.

Рассмотрим конкретный пример проявления вза­имного перехода цифр 6 и 7 в семье. Составим табли­цу дополнительных цифр для всех членов семьи.

Важно отметить, что данный пример не теоретичес­кое исследование, а рассмотрение реально существу­ющих отношений между всеми членами семьи.

Запишем психоматрицы обоих сыновей, чтобы можно было сравнить их между собой.

Старший сын:

17 8 1982

36 9 34 7

11    4     77

2      нет  88

33    6     99 

Младший сын:

3 6 1987

34 7 28 10  

11    4      77

2      нет  88

33    6      9 

 Если вы сравните обе психоматрицы, то обнару­жите удивительное сходство:

11    4     77

2      нет  88

33    6     ... 

Сходство обеих психоматриц позволяет предполо­жить, что оба брата претерпят видоизменения своих психоматриц, причем эти трансформации будут свя­заны с взаимными переходами цифр 6 и 7, так как у каждого из братьев имеется набор цифр 6 и 77.

Исходя из особенностей данных переходов, мы можем предположить, что у каждого молодого чело­века произойдет определение в сторону одного из воз­можных вариантов: 777 или 666. Стоит сказать, что одноименный выбор менее всего вероятен, так как это связано с известным из физики свойством одно­именных зарядов, которые стремятся оттолкнуться друг от друга. Подобное сожительство «одноименных людей» еще допустимо в случае «положительного» выбора — 777, но абсолютно невозможно при «отри­цательном» варианте — 666, при котором братья бу­дут бороться между собой за власть и неизбежно при­дут к полному неприятию друг друга. Остается пред­положить, что в данной семье произойдет разделение детей на противоположные варианты, когда один из них выберет знак 777, а другой 666.

Предположить возможный выбор достаточно просто, если мы взглянем на цифры 9, которые от­личают психоматрицы братьев: у старшего брата имеется более сильное действие цифр девять — 99, что говорит о сильной памяти, обидчивости, завис­ти и некоторой заносчивости; младший брат имеет одну девятку, что говорит о забывчивости, быстрой отходчивости и уходе от обид, которые он быстро за­бывает.

Таким образом, в данной семье будут расти два сына, и их психоматрицы будут записаны так.

Старший сын:

111111             нет   нет

(дефицит) 2     нет   нет

 33                   666    99

 Младший сын:

11       4       777

222     нет    88

33       нет    9

 При изменении данной от рождения психоматри­цы старшего сына произойдут следующие изменения:

77 перейдут в 66, 88 — в 1111, за это он должен по­терять 4 и 22, но в его психоматрице имеется только 4 и 2, тогда создается дефицит в одну цифру 2. Мы уже говорили раньше, что характер «111111» явля­ется нестабильным, следовательно, вновь созданная психоматрица вынуждена преобразоваться в следую­щую матрицу:

11      нет    нет

нет    нет    88

33      666    99

 «88» — отвечают за качество шантажа!

Необходимо отметить, что обе цифры 8 в данном случае не могут дать право на получение вознаграж­дения в виде 44 или 2222, так как эти цифры отвеча­ют не за долг по отношению к родителям или добро-ту. Они определяют стремление к шантажу и власти через него. Дефицит энергии в одну цифру 2 можно не записывать, заменив подобную характеристику на отсутствие энергии — «двоек нет».

Как это ни ужасно, но в семье растет сын, кото­рый полностью соответствует записанной психомат­рице: шантажист по отношению к родным, друзьям, учителям и любимой девушке; карьерист по своим тщеславным устремлениям; алчущий денег любой це­ной, но без особых усилий со своей стороны; делаю­щий все возможное и невозможное, чтобы как мож­но обиднее и сильнее «ударить» по младшему брату, который вызывает у него раздражение своей добро­той и терпимостью.

Стоит сказать, что судьба распорядится иначе. Ес­ли вы внимательно рассмотрите дополнительные ци­фры братьев, то без труда заметите удивительное сов­падение:

старший брат на третьей и четвертой позиции имеет 34 и 7, младший брат на первой и второй позиции имеет этот же набор — 34 и 7.

Такое расположение цифр говорит о том, что зна­ния (3) человека (4), направленные на достижение удачи и счастья (7), — распределятся так, что 100% устремлений к этому проявит старший брат, посколь­ку эти цифры определяют его устремления, а резуль­тат в виде удачи может получить младший, так как эти цифры определяют цель и итог его жизни. Один ответит за все зло и горе, которое он уже причинил и еще умножит для своих близких и других людей, а второй будет вознагражден за свою доброту и терпи­мость, которыми он отличается с раннего детства, и будем надеяться, что сохранит эти качества в более зрелом возрасте.

Данный пример достаточно ярко и однозначно по­казывает практическое применение метода взаимного перехода цифр 6 и 7. Не стоит думать, что для стар­шего сына все представляется так печально и безна­дежно. Мы специально остановились на довольно печальном и удручающем разделении двух братьев, од­нако уже предпринимаются все возможные усилия, чтобы не допустить подобного исхода. Необходимо помочь этому молодому человеку определить истин­ные цели и уйти от неизбежного наказания за шан­таж или другое зло, которыми он может покалечить многих людей.

ЦИФРЫ 3, 5, 9 И ИХ ОСОБЕННОСТИ

Пожалуйста, не удивляйтесь, что одновременно рассматриваются сразу три цифры, но таким образом гораздо проще понять их сущность. Можно сказать, что сочетание данных цифр рассматривается как ин­теллект человека, его умственный потенциал и воз­можности. Полнее качества ученого должен представ­лять более полный набор: 3, 5, 9 и 7, так как цифра 7 отвечает за познание мира, а значит, она влияет на умственные и интеллектуальные способности челове­ка. Чтобы не допустить накладывания пояснений по одной и той же цифре в различных разделах, целесо­образно цифру 7 не включать в данный раздел, но по­мнить о ее влиянии.

Итак, приступим к исследованию трех цифр: 3, 5, 9. Начнем с цифры 3, так как она отвечает за инте­рес человека к наукам вообще и к точным наукам в частности. Почему именно эта цифра обладает столь необычным качеством? Дело в том, что суть любой науки заключена в отражении связей между Миром и Человеком, который пытается отразить этот Мир своими органами чувств и осмыслить его посредством своего мозга. Таким образом, мы имеем три необхо­димых звена в познании или науке: Мир как объект познания; Человек как субъект исследований; Мозг человека как аппарат или инструмент познания Ми­ра Человеком.

Если в психоматрице человека цифра 3 отсутству­ет, то это означает, что данные связи не достаточно хорошо проявлены в сознании человека, что ведет к активизации только двух из трех компонент, а имен­но: субъективной стороны Человека и его Мозга, ко­торый стремится представить Мир в том виде, как его представляет сам человек, не находясь в непосредственной связи с Миром.

Чтобы это объяснение было понятно, представьте себе человека, абсолютно не разбирающегося в геоме­трии и рассматривающего при этом записанные сис­темы различных уравнений, которые определяют в пространстве всевозможные поверхности и их взаим­ное расположение. Для геометра эти системы явля­ются отражением красоты Мира, за цифрами и бук­вами он видит образы и модели, возникающие в его воображении при чтении уравнений и их осмысле­нии. Для человека, не владеющего такими специаль­ными знаниями, это набор цифр и букв, которые он вполне может принять за тайнопись, что натолкнет его на мысль расшифровать тайное послание неизве­стных авторов. Самое интересное, что он может сделать это и рассказать всему миру о том, что написа­ли неизвестные авторы. Результатом могут быть лю­бовные или политические страсти, военные перегово­ры или послания потомкам от погибших жителей Ат­лантиды. В этом и заключается полная оторванность от Мира, когда человек не имеет возможности понимать его, но страстно желает сделать собственные выводы об увиденном. Как правило, это относится к лю­дям искусства, которые воспринимают Мир иначе и представляют на обозрение всему человечеству собст­венный Мир, который принадлежит только им, что делает их зачастую странными, а их произведения непонятными для многих людей. Стоит сказать, что стремление понять каждого подобного автора может дать разгадку к тайнам человеческого мозга, так как именно он создает все эти образы и произведения.

При появлении одной и более троек начинают проявляться связи между Миром и Человеком. Они достаточно точно отражаются шкалой зависимости качества от количества цифр (1 цифра — слабое каче­ство; 2 цифры — хорошее качество или норма; 3 ци­фры — неожиданно, спонтанно, вдруг; 4 и 5 цифр — сильное качество; 6 и более цифр — перегрузка и ос­лабление качества).

Выяснили, что цифра 3 устремляет человека к по­знанию Мира, но тогда цифры 5 и 9 указывают на способы или особенности познания Мира. Цифра 5 отвечает за логику и интуицию, а это значит, что че­ловек стремится предвидеть развитие Мира, его инте­ресуют процессы изменения, трансформации Вселен­ной и Природы, которые дают возможность изменять Мир и предотвращать его негативные для человека процессы или ускорять желательные изменения Ми­ра. Можно сказать, что люди с сильными цифрами 5 пытаются изучать то, что еще не было известно ра­нее, их интересуют новые области науки, которые еще не достигли своего совершенства.

При наличии в психоматрице цифр 9 человек больше надеется на накопленные им знания, которые дают ему достаточно полную картину того, что про­исходило с Природой и Вселенной в прошлом. Естественно, что из прошлого можно сделать прогнозы на будущее, но достаточно редко это интересует подоб­ных людей, так как их цель познать то, что уже произошло, — это историки, антропологи и т. п.

Только при слиянии цифр 5 и 9 можно получить людей, делающих выводы из накопленных знаний и старающихся предвидеть ход развития Мира из про­шлых закономерностей. Естественно, что цифры 5 и 9 должны быть представлены не менее чем по две ци­фры. Такое сочетание позволяет смотреть и в про­шлое и в будущее одинаково далеко, что определяет гармонию научного поиска. Можно сказать, что для науки было бы очень важным, если бы над любой проблемой работало два специалиста, один из кото­рых обладал бы сильными девятками, а другой — сильными пятерками. Тогда получится идеальная па­ра исследователей, где один накапливает и анализи­рует прошлые знания и закономерности, а другой прогнозирует их влияние на будущее Мира. Только так можно достичь истины в познании Мира.

Не стоит также забывать о том, что отрицатель­ные и положительные переходы цифр 8 и 11, 6 и 7 влияют на значения всех трех цифр: 3, 5, 9. Если че­ловек совершает положительные переходы цифр 6 в 7 и 11 в 8, то можно говорить об активизации его познавательного интереса к Миру, тем более что он по­лучает дополнительную энергию для исследований и научной работы (наградные 22 или 4). Если же чело­век направляет свою деятельность на отрицательные переходы 7 в 6 и 8 в И, за что он, естественно, теря­ет энергию и здоровье, то цифры 3, 5, 9 принимают совершенно иные значения. Цифра 3 — стремление обзавестись большим количеством технических нов­шеств или получить знания о том, как можно подчи­нить себе другого человека. Эти знания всегда назывались «черными», так как их задача — подавление другого человека и власть любым способом. Цифра 5 начинает отвечать за шантаж, составление планов за­хвата власти или свержения неугодного человека.

Цифра 9 превращается в способ накопить обиды или интересующие с точки зрения шантажиста факты, человек становится завистливым и очень злопамят­ным, что лишает его любого предвидения. Забывать о подобных изменениях в характеристиках цифр не стоит, так как очень часто «умные и талантливые по цифрам» люди на практике завистники, карьеристы или настоящие негодяи, которые не представляют из себя ничего ценного в науке, но очень активны и сильны в деле шантажа или выбивания места.

ЦИФРЫ 2 И 4 И ИХ ОСОБЕННОСТИ.

ПЕРЕХОДЫ «22 В 4» И «4 В 22»

Если вы знакомы с первой книгой, то сочетание этой пары цифр не вызовет удивления, так как они связаны взаимным переходом друг в друга: 4 и 22. Объяснить данный переход можно только свойством энергии чи  (ци  — китайская медицинская наука), ко­торая способна трансформироваться в телесные соки или кровь, если возникает в этом необходимость. Од­нако телесные соки и кровь — категории, относящи­еся к телу человека и его здоровью, тогда как энергия чи  не является продуктом производства самого человека, ее образует природа, мир, небо или Земля.

Естественно, что если подобный переход существует в природе, то он должен быть отражен в цифрах.

Основная особенность данного перехода состоит в том, что он «включается» не столько по желанию са­мого человека, сколько как исключительное проявле­ние особых свойств энергии чи. Например, если чело­век попадает в экстремальные условия, когда его жизни угрожает опасность или возникает необходи­мость проявить особую работоспособность, тогда на­чинают действовать переходы, как в знаменитой шутке, когда студент узнает о завтрашнем экзамене по китайскому языку. Можно сказать, что пример перехода 4 в 22, когда занимаются силы у здоровья для получения энергии на учебу и сдачу экзамена, что приводит к сильному истощению организма, так­же отражен в студенческом фольклоре: «Бабушка, сидящая в автобусе, видит стоящего рядом с ней сту­дента, который буквально отощал от учебы. "Сынок, ты, наверное, отличник?" — "Нет, бабушка, я хоро­шист". — "Давай я хоть твой плащ подержу, милый, а то упадешь". — "Это, бабушка, не плащ, это мой друг-отличник"». Очень яркий пример истощения те­ла от перехода 4 в 22.

Данный переход занимал особое место в древней­ших оздоровительных и боевых учениях Востока.

Известны случаи телепортации (перемещения тела при посредстве энергии) мастеров цигуна. На одного из Мастеров было совершенно нападение целой груп­пой бандитов, но, к их изумлению, пожилой человек неожиданно пропал с того места, где находился, и появился на верхней площадке пожарной лестницы дома, подняться на какую было невозможно без дополнительного звена, которое используют пожарные команды. Применив переход 4 в 22, Мастер полно­стью перевел всю массу своего тела в энергию (зна­менитая формула Эйнштейна: энергия равна произ­ведению массы тела на скорость света, возведенную во вторую степень).

Подобный переход происходит при колоссальных энергиях, которые могут быть сравнимы по своей мощности с космическими процессами. Один из наи­более ярких примеров перехода 4 в 22 относится к со­здателю знаменитой системы самообороны под назва­нием айкидо — Морихэю Уэсибе. Однажды он много часов вел поединок с мастером фехтования на мечах. В результате подобного соревнования противник так и не смог нанести ему ни одного удара учебным ме­чом. После поединка Уэсиба вышел в сад и неожи­данно увидел странное сияние вокруг себя, которое заливало весь сад. После того как сияние исчезло, Ве­ликий Мастер сказал: «В эти секунды я увидел во­очию всю Вселенную, все ее миры». Итак, в резуль­тате выделения огромной энергии человек способен охватить весь Мир. Об этом писали древние трактаты по медитации, которая целиком определяется перехо­дом цифры 4 в 22, когда тело человека перестает со­держать в себе сознание, переходящее в энергию и дающее возможность видеть другие миры и времена.

Обратный переход энергии в здоровье происходит во время болезни, когда человек способен «воскрес­нуть», если начинает вверить в свои силы, что приво­дит к переходу 22 в 4. Точно такой же переход резко усиливает физические способности человека в момент опасности, когда он вынужден спасать свою жизнь или жизнь другого человека. Зная о том, что сущест­вует переход энергии чи в силу тела, восточные мас­тера рукопашного боя взращивали не столько физи­ческую мощь тела, сколько силу энергии чи, которая могла не только сравнять их с силачами, но и дать им многократное усиление мощи, когда человек спосо­бен крошить камень, гнуть металл, противостоять ог­ню и лезвию меча.

Необходимо помнить, что оба перехода включают­ся в тот момент, когда человек попадает под действие более сильных переходов 11 и 8 или 6 и 7. Можно твердо говорить о том, что в случае переходов 11 в 8 и 6 в 7 человек получает в награду энергию 22, а в случае отрицательных переходов 8 в 11 или 7 в 6 че­ловек теряет здоровье 4. Этот выбор не случаен, так как в одном случае Природа дает человеку силы на активную деятельность, направленную на созидание, а в противоположном случае Природа отнимает здо­ровье, желая остановить опасного для нее человека.

Если вы заболели и желаете вылечить свой организм, то не стоит налегать на лекарства, лучше всего помо­гут добрые дела и забота о других людях, что даст вам энергию 22, которая тут же превратится в здоро­вье 4. Если же вы активно лечитесь, но несете опас­ность и зло для других людей и Природы, то резуль­тата в лечении не ждите, или он будет очень нестой­ким. Только доброта, терпимость, искренность и правдивость смогут спасти вас и весь наш мир, но не сила, власть и деньги — это только разрушает тела людей и их души. Переход 4 в 22 начинает работать и у них, когда здоровье уже подорвано, отнимается энергия, которая останавливает все их планы и начи­нания. Перефразировав Ф. М. Достоевского, можно сказать более точно: «Доброта спасет мир».

ВЛИЯНИЕ ЦИФР 2 И 4 НА ПЛОТСКУЮ ДИАГОНАЛЬ И ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ

Прежде чем мы начнем говорить о влиянии цифр 2 и 4 на психоматрицу, необходимо выяснить причи­ну подобного влияния этих цифр именно на плотскую диагональ и целеустремленность, а точнее, на цели человека.

В цифре 4 заложено противоречие, связанное с тем, что она находится в элементе огонь в схеме у-син вместе с цифрой 7. Как мы уже знаем, каждая из этих цифр несет определенное качество: 4 — тело, че­ловек, здоровье; 7 — мир, душа, везение. Однако ци­фра 4 занимает позицию ян — она находится во внешнем круге схемы у-син, но сама представляет те­ло человека, что соответствует инь, тогда как цифра 7, отвечая за душу человека, которая соответствует ян, занимает внутреннюю позицию в схеме у-син. По­добное противоречие легко объяснимо, поскольку ду­ша хранится в сердце человека, а значит, внутри его тела, следовательно, тело становится покровом души и превращается в ян относительно души. Сама же ду­ша находится внутри тела и приобретает качества инь. Вспомните поговорку «Чужая душа — потем­ки». Она очень точна, так как характеризует инь-ка­чества души человека. Есть и другие общеизвестные упоминания о инь-свойствах души: «черные мысли», «темные стороны души», «мрак сознания».

Не удивительно, что в Китае человеческие эмоции приписывали различным инь (плотным, тяжелым) органам: сердце — радость; селезенка — раздумье; легкие — горе, тоска; почки — страх; печень — гнев. Именно через данную связь органов, которые принад­лежат телу, а значит, цифре 4, и эмоций, которые принадлежат психике или душе, а значит, цифре 7, происходит связь между телом и душой. Через энер­гетику органов тело способно изменять душевное со­стояние человека, его эмоции, восприятие мира и ок­ружающих людей. В Китае говорят: «Здоровые орга­ны — здоровые эмоции».

Таким образом, тело (цифра 4) способно воздейст­вовать на сознание человека, его цели, задачи, само­оценку и отношения с другими людьми. Предполо­жим, в психоматрице человека имеются цифры 4, что говорит о сильном теле, а следовательно, это означает, что именно тело начинает оказывать сильное влияние на сознание человека и выделяет, активизи­рует те стороны его развития, которые питают тело, усиливают его потребности и удовлетворяют их. Как правило, у тех, кто имеет в психоматрице цифры 4, усиливаются интерес к материальной стороне жизни; интерес к быту и вещам; интерес к деньгам и теле­сным удовольствиям; у мужчин проявляется власт­ность и стремление проявить силу, а у женщин повы­шается потребность «показать себя» (макияж, одеж­да).

Появление цифр 4 заметно ослабляет интерес че­ловека к наукам; чтению книг, активному изучению мира. Очень часто талантливые и имеющие прекрас­ные «сильные» цифры люди не могут себя реализо­вать только из-за присутствия в их психоматрице цифр 4. Вместо науки или искусства они выбирают погоню за деньгами, накопление вещей и удовлетво­рение требований собственного тела.

Естественно, что нет ничего плохого в том, что че­ловек много зарабатывает, но жаль, когда ради этого гибнет талантливый художник, писатель, ученый или актер. Гораздо справедливее, если материальное вознаграждение он получит за то, что смог раскрыть все свои способности и таланты. В случаях, когда в психоматрице ребенка имеются две и более цифры 4, рекомендуются серьезные, профессиональные заня­тия спортом. Это один из самых простых способов за­ставить четверки выполнять свои прямые функции: контролировать тело, мышцы, сухожилия, органы, а не управлять сознанием человека, когда не использу­емые им четверки начинают влиять на сознание и це­ли человека. Как часто можно видеть очень красивую девушку, которая прилагает огромные усилия, чтобы «подороже продать» себя жениху побогаче или по­круче. Очень редко можно увидеть красивых женщин, отдавших свои силы науке или искусству, го­раздо чаще они сидят в дорогих авто и ресторанах.

Многие возразят, что это закономерно, так как на красивую женщину может претендовать тот, кто смо­жет ее содержать и удовлетворить все ее запросы (ве­щи, украшения и т. д.). Но именно в этом и заклю­чается ответ: красивые женщины выбирают те инте­ресы в жизни, которые им диктует цифра 4, — одеж­да, еда, быт, вещи, удовольствия, деньги. Требуются огромные усилия, чтобы преодолеть подобное влия­ние цифры 4. Необходимо приучать девочку к кни­гам, наукам и искусству с самого раннего детства, ес­ли же этого не сделали, тогда ждите устремления к «телесным» интересам и ухода от знаний и развития себя. Очень часто наличие цифр 4 толкает женщин к проституции, в ней они видят самый простой и есте­ственный способ заработать деньги и создать идеаль­ные условия для содержания своего тела.

Наличие цифр 4 в психоматрице может влиять не только на смену целей и интересов у девочек, но и на силу плотской диагонали, усиливая ее своим присутствием. Это связано с тем, что женщина отно­сится к инь-категории, а тело человека тоже приро­ды инь. Из-за этого сходства заметно усиливаются женские качества, усиливается темперамент, сильно проявляется женственность. Все эти качества могут проявить себя только до тех пор, пока женщина не переключилась на денежный, материальный инте­рес. После подобного изменения интереса темпера­мент резко падает и становится более слабым, чем имеется по плотской диагонали, так как женщину интересует только прямая выгода. Не удивительно, что многие современные проститутки больше обеща­ют своим клиентам, чем способны дать, так как в момент близости их разум занят финансами, а не самой близостью — они играют спектакль своей стра­сти и восторга от мужчины. Точно также ведут себя в постели жены, создавшие семью из-за материаль­ной выгоды, если в их психоматрице имеются циф­ры 4. Естественно, что подобный брак могут создать и те, кто не имеют 4 и 2 в психоматрице, но более к этому склонны женщины с сильным здоровьем и энергетикой.

Необходимо добавить, что аналогичное негатив­ное влияние на цели, задачи и плотский интерес мо­гут оказывать цифры 2, если их две или более. В пер­вой книге мы рассматривали взаимный переход цифр 2 и 4, когда 22 могли превратиться в одну цифру 4, что вызовет все последствия, связанные с этой циф­рой. Нельзя сказать, что люди, не имеющие четве­рок, но с сильной ячейкой цифр 2, ведут себя точно так же, как те, у кого сильные четверки, — это не так. Предположим, что у человека с энергией «22 и более» имеется цель в жизни, интересная работа или творческая задача. Тогда он расходует свою энергию на саморазвитие и самосовершенствование, полно­стью освобождая себя от возможного перехода 22 в 4, так как энергия необходима для развития. Можно го­ворить о том, что энергия тела не «связывает» души человека, давая ей возможность постигать тайны ми­ра и совершенствоваться.

По каким-либо причинам человек расслабляется, оставляя на время свои цели и задачи, творческую мастерскую, и переключается на себя самого: его привлекла красивая женщина; он отвлекся чтением легкого журнала; его втянули в разговор об интим­ной стороне жизни; увидел рисунок или книгу с те­мой о женщинах и т. д. В это время наступает резкое изменение его психоматрицы: цифры 2 совершают переход в 4, что резко заглушает душу и пробуждает тело, человек переключается на стремление к близо­сти, все остальное не имеет значения.

Обратный переход достаточно болезнен, так как приходится «разрушать» собственный организм, тор­мозить, снижать энергетику почек и печени, что не­избежно ведет к раздражительности, которая вызва­на осознанным снижением силы печени, отвечающей за половую функцию человека, но она же контроли­рует эмоцию гнева, резко набирающую силу. Предве­стником подобной раздражительности станет неожи­данный юмор и шутки, которыми мужчина букваль­но сыплет, он много смеется, после чего начинает за­мыкаться и постепенно переходит к агрессии и злобе.

Слабеющая печень снижает энергетику сердца, кото­рое перестает контролировать эмоцию радости и смех; далее сердце и печень становятся одинаково слабыми, и наступает временное затишье эмоций, всегда заканчивающееся озлоблением и раздражи­тельностью. Самый хороший совет для женщин, чьи мужья имеют в психоматрице две и более двойки, — лучше согласиться на интимную близость, чем столк­нуться с подобным озлоблением. А если у мужчины «слабая» плотская диагональ, он может «отправить­ся на поиск замены». При сильной диагонали вы мо­жете довести дело до разрыва и развода, так как та­кие мужчины не любят случайных встреч, им необходима постоянная партнерша, которую они начина­ют искать в подобном раздражении, тем более, если он не смог «разрядить себя» с женой на следующий день. Каждый день подобной отсрочки близости — это дни поиска новой партнерши, когда мужчина це­ликом подчинен собственному телу, полностью кон­тролирующему душевное состояние. В такие дни мужчина может впасть в запой, бросить работу или любимое занятие.

У женщин с двумя и более двойками все проис­ходит аналогично, они также способны на измену, разрушение семьи или уход от своего интереса, если не получили необходимую разгрузку в интимной близости.

Рассмотрим пример: прекрасный художник имеет в психоматрице 4 и 222, он полностью реализует свои возможности и талант, имея все те цифры, о которых мы только что говорили. На первый взгляд кажется, что это противоречит тому, о чем только что говори­лось, но это не так. Дело в том, что он с трех лет се­рьезно болен, именно болезнь (тяжелая, хроничес­кая) позволила ему стать талантливым художником, который может себе позволить рисовать одну аква­рель три недели, запечатлев березовую рощу с каж­дой травинкой и лучиком света, — его картины пре­красны и удивительно наполнены добротой и душев­ностью. Причина — болезнь, раскрывшая его душу для прекрасного, ослабив тело. Возникает серьезная проблема: что будет, если помочь этому человеку и вылечить его недуг? Может ли произойти обратный переход или он останется художником? Все зависит только от него самого, но он должен знать, с чем сталкивается, так как преодолеть себя сможет только сильный духом человек, для которого добро и творче­ство стали нормой жизни.

Подводя итог сказанному, необходимо обратить особое внимание на детей, имеющих в психоматрице цифры 4 или две и более цифры 2, так как для них это может обернуться отказом от учебы, страстью к деньгам, вещам, проституцией, наркотиками или ал­коголем. Как это ни странно, но среди мужчин, име­ющих две и более 4, чаще встречаются гомосексуали­сты, так как тело — качество инь, а эта энергия свой­ственна женщинам, но не мужчинам. Если у вашего сына сильная энергия или много четверок, то не спе­шите разрешать ему отращивать волосы для «хвости­ка». Это может закончиться плачевно, когда вы обна­ружите, что мальчик не крепнет, а становится хруп­ким, утонченным, что противоречит качеству цифр 4, при которых он должен быть сильным и крепко сло­женным. Подобное противоречие означает, что его цифры 4 переключили тело в категорию инь и разви­вают женские характеристики.

У женщин наличие цифр 4 и сильной энергии мо­жет вызвать карьеризм, если они особенно интересу­ются деньгами, одеждой, вещами с самого детства. Если при этом они начинают подражать отцу (поход­ка, манера разговора, мужской стиль одежды, куре­ние, интерес к алкоголю), это может привести к лес­биянству, когда девушка берет на себя «мужскую роль» в близости с другой женщиной. Еще более худ­ший исход подобного отклонения — садизм, когда женщина становится жестока, особенно к женщинам и детям, так как все начало инь переходит в ту са­мую телесную оболочку души, которая полностью блокирует все человеческие качества и уподобляет человека зверю.

Необходимо с раннего детства контролировать действие цифр 4 и 2. Для этого необходимо приучать ребенка к чтению, музыке, танцам, искусству или на­укам. Даже если ваш ребенок выберет спорт, то и в этом случае необходимо приучать его к чтению и ис­кусству. Родители должны поставить перед ним до­статочно высокую цель, позволяющую ему развить свои способности и талант, только тогда они застра­хованы от неудачи и могут надеяться, что их ребенок не превратится в полуживотное, для которого глав­ное набить собственный желудок едой, а карманы долларами.

ОСОБЕННОСТИ ТРАКТОВКИ ЛИНИЙ

Начнем с того, что вспомним главную особенность линий, которая заметно отличает их от цифровых ячеек (далее будем говорить — цифр). Линии зависят от количественных характеристик трех цифр, что подталкивает нас к мысли о заметном увеличении их характеристик. Так как каждая цифра имеет целый набор качеств, то в совокупности они должны еще шире представить линию — увы, это не так. Пред­ставьте себе автомобиль, его задача — перевозить лю­дей или грузы, но ведь он состоит из огромного чис­ла всевозможных деталей, каждая из которых имеет более универсальные свойства. Например, шестерен­ка может использоваться в различных механизмах, что делает ее более универсальной по качествам, чем автомобиль, однако она сама входит в автомобиль.

Точно так же происходит и с линиями: цифры, кото­рые входят в нее, имеют более универсальные харак­теристики, но как только три цифры объединились в линию, то сама линия приобретает одно качество, строго закрепленное за ней. Например, первый стол­бец состоит из 1, 2 и 3, где каждая цифра отвечает за набор качеств (1 — характер, сила воли, власть, божественность и т. д.), но сама линия отвечает за единственный параметр — самооценку человека.

Такое неравноправие и кажущееся противоречие объясняется достаточно просто: чтобы человек мог проявить свою самооценку в полной мере, необходи­мо наличие у него сильного характера (цифра 1), он должен проявить энергию для проявления себя (циф­ра 2) и определиться в своих интересах (цифра 3), так как только тогда он способен выделиться среди дру­гих людей в конкретном направлении.

У многих возникает мнение, что из-за узкой спе­циализации линии она становится слабее отдельной цифры, поскольку значительно уступает по количест­ву параметров, но это не так. Вернемся к примеру с автомобилем и шестеренкой, входящей в него. Как мы уже говорили, автомобиль выполняет единствен­ную функцию, но не стоит забывать, что при всей универсальности самой шестеренки она входит в ав­томобиль, а значит, вынуждена выполнять ту же са­мую функцию, что и содержащий ее автомобиль. Точ­но так же происходит и с линиями: они отвечают только за одно качество, но включают все цифры, ко­торые их представляют, заставляя их работать на се­бя. Именно на этом построено правило «захвата» ли­нией отдельной цифровой ячейки или нескольких ячеек.

Очень важно научиться использовать метод вре­менных интервалов, который позволяет линии изме­нить количественно любую из входящих в нее цифро­вых ячеек. Для тех, кто не знаком с первой книгой, напомню суть данного метода.

Если разбить временной промежуток продолжи­тельностью в 1000 лет на пять равных отрезков по 200 лет каждый и пронумеровать их все по порядку:

1-й промежуток — от 0 до 199,

2-й промежуток — от 200 до 399,

3-й промежуток — от 400 до 599,

4-й промежуток — от 600 до 799,

5-й промежуток — от 800 до 999,

а далее повто­рить для другой тысячи лет, то будет справедливо правило. Предположим, что исследуемая нами дата принадлежит временному промежутку с номером А . Говорят, что линия способна создать одну (!) допол­нительную цифру в одной (!) из цифровых ячеек, входящих в нее, если данная линия содержит А  или более цифр. Чтобы нужная цифра была создана, че­ловеку необходимо активизировать «сильную» ли­нию и проявить усилия, характерные для нового, бо­лее сильного качества данной цифровой ячейки.

Например, у человека характер «1» (одна едини­ца), что означает эгоизм, безволие, постоянное стрем­ление показывать силу характера, которого почти нет. Предположим, что человек родился в 1578 году, что соответствует промежутку от 400 до 599 года, или 3-й промежуток. Значит, А=3. Если у него име­ется линия, где три и более цифры, тогда эта линия «сильная» и она способна «породить» новую, допол­нительную цифру. Для создания дополнительной ци­фры 1 можем использовать три линии: первый стол­бец — самооценка; первую строку — целеустремлен­ность; духовную диагональ — духовное начало.

Перечислим значения линий для тех, кто не зна­ком с первой книгой.

Строки: 1-я строка (1, 4, 7) — целеустремлен­ность;

2-я строка (2, 5, 8) — семьянин;

3-я строка (3, 6, 9) — стабильность (или проще — привычки).

Столбцы: 1-й столбец (1, 2, 3) — самооценка;

2-й столбец (4, 5, 6) — обеспечение се­мьи;

3-й столбец (7, 8, 9) — сила таланта.

Диагонали: плотская (3, 5, 7) — сила темперамента в интимной близости;

духовная (1, 5, 9) — стремление к духов­ности (духовному общению).

Предположим, что в нашем примере у исследуе­мого в первом столбце (самооценка) имеется:

1-й вариант — нет цифр или не более двух — это означает, что данная линия в третьем временном промежутке, данная линия «слабая» и не способна создать дополнительную цифру, в том числе и необ­ходимую для человека цифру 1. Придется использо­вать две другие линии — 1 строку или духовную ди­агональ;

2-й вариант — 3 (три) цифры — количество цифр в линии совпадает с номером временного промежут­ка, что означает — данная линия «сильная» и спо­собна создать одну новую цифру в одной из трех ци­фровых ячеек, которые определяют линию, а имен­но одну из трех цифр 1, 2 или 3. Для нашего приме­ра человеку необходима цифра 1, следовательно, ее он и должен создать. Тогда получить дополнитель­ную цифру 2 или 3 он уже не сможет, так как линия уже использована. Однако не стоит думать, что в дальнейшем человек не сможет получить 2 или 3, — это может произойти только в том случае, если он потеряет необходимость в дополнительной цифре 1 (вернется к одной единице) и поставит перед собой новую задачу — создать 2 или 3;

3-й вариант — 4 и более цифр — в нашем приме­ре это означает, что количество цифр превосходит но­мер временного промежутка. Иными словами, данная линия «сильная» и способна создать только одну (!) новую цифру, данный случай целиком совпадает с ва­риантом 2, где в линии было 3 цифры.

Вывод: если в линии 3 и более цифр, то она ста­новится «сильной» и способна создать одну дополни­тельную цифру в одной из цифровых ячеек, которые ее составляют.

Теперь возникает новый вопрос: «Каким образом создавать новую цифру 1?» Необходимо активизиро­вать «сильную» линию (предположим, что это пер­вый столбец), что означает на практике: человек дол­жен поднять свою самооценку, поверив в свои силы.

Одновременно с этим необходимо активизировать ха­рактерные для нового характера «11» качества. Из первой книги вы знаете: характер «11» очень любит похвалу, человека надо много хвалить, только тогда он изменит свой характер, если, конечно, поверит в свои силы. А для этого необходимо постоянно уве­рять его в том, что у него есть сильные качества, ко­торые он должен проявить, и таким образом подни­мать его самооценку, так как именно с помощью этой линии мы решили усилить его характер.

Если бы мы использовали «сильную» первую строку (отвечает за целеустремленность), то естест­венно, нам пришлось бы поставить перед человеком более высокие цели и опять же хвалить его за каж­дый достигнутый шаг на пути к этой цели, только так можно изменить его характер. Этот процесс пол­ностью соответствует знаменитой русской поговорке «Скажи человеку 100 раз, что он свинья, и на 101-й он хрюкнет». В случае с линиями можно перефрази­ровать эту поговорку: «Скажи человеку 100 раз, что он хороший, умный, сильный, добрый и т. д., и на 101-й раз он поверит в это сам».

Мы находимся в 5-м временном промежутке, а значит, нам необходимо 5 и более цифр в линии, что­бы она стала «сильной» и смогла создать одну новую цифру. Начиная с 2000 года, человечество входит в 1-й временной промежуток, а это означает, что даже одной цифры в линии будет достаточно, чтобы она стала «сильной» и могла создать новую цифру, но только одну.

«ЗАХВАТ» ЦИФРОВЫХ ЯЧЕЕК ЛИНИЯМИ И «ПУСТЫЕ» ЛИНИИ

В одной из глав мы рассматривали возможность создания одной дополнительной цифры в цифровой ячейке, если линия сильная. Теперь рассмотрим про­тивоположное влияние линий на те цифровые ячей­ки, которые их составляют. Предположим, что у че­ловека в психоматрице имеются «55», что означает хорошую логику и позволяет человеку заниматься точными или техническими науками. В разговоре с ним вы сообщаете ему об этом и узнаете, что он ни­когда не отличался успехами в этих науках и даже совершенно не разбирается в подобных предметах. Не спешите спорить с человеком и переубеждать его или себя в том, что это не так, необходимо найти причины подобного несоответствия (но не ошибки!). Во-пер­вых, необходимо знать возможные причины.

1. Это может быть вызвано ленью человека: двоек нет, одна или три двойки в психоматрице.

2. Слабые: самооценка, характер или целеустрем­ленность.

3. Житейские обстоятельства или условия жизни (война, разруха и т. п.), которые не позволили реали­зовать возможности. Это самые простые причины, по­чему человек не развил сильное качество.

4. Данная цифровая ячейка «захвачена» линией, которая срдержит эту цифру, если линия чрезмерно активизируется.

Если в первых трех случаях достаточно задать че­ловеку несколько вопросов, и вам станет все ясно, то о четвертом случае многие совершенно забывают, что приводит к разочарованию и убеждению, что система цифрового психоанализа не работает или ошибоч­на. Для нашего примера с «55» возможны следую­щие случаи.

Сильная вторая строка (цифры 2, 5, 8 — качество семьянина) «захватила» цифровую ячейку «55» — человек целиком отдается семье, что не позволяет ему проявить сильную логику. Однако вы обнаружи­те, что в доме у него все продумано, так как логика применяется только в условиях семьи.

Сильный второй столбец (цифры 4, 5, 6 — матери­альное обеспечение семьи, деньги) «захватил» цифры «55» — человек все свои силы и логику направляет на зарабатывание денег, когда все способности отбрасы­ваются, если они не принесут человеку прибыль.

Сильная плотская диагональ (цифры 3, 5, 7 — плотский темперамент) «захватила» цифры «55» — человек очень активно погрузился в мир интимной, телесной близости, что лишает его логики, которая целиком уходит на продумывание плана очередной близости.

Сильная духовная диагональ (цифры 1, 5, 9 — ду­ховное начало) «захватила» цифры «55» — это чаще всего относится к любому проявлению фанатизма: ре­лигиозного, политического, нравственного, спортив­ного, музыкального и т. д. Человек так захвачен по­добной страстью, что его ум и логика не способны ду­мать о другом.

Можно сделать вывод, что сильная линия способ­на создать новые цифры, но и забывать о том факте, что, активизируя линию, нужно помнить о сохране­нии других характеристик, которые могут полностью исчезнуть из-за влияния сильной линии. Теперь обра­тимся к линиям, не имеющим ни одной цифры, или, как мы их называем, к «пустым» линиям. Как уже было сказано в первой книге, если в линии нет цифр, то данное качество отсутствует или очень ослаблено.

На практике достаточно часто можно наблюдать об­ратное, когда человек с «пустым» вторым столбцом (материальный интерес) начинает активно копить деньги, отдаваясь им целиком. Объяснить подобное несоответствие можно только одним способом — оно основано на одном из свойств противоположностей инь-ян, которое носит название взаимопорождение: при исчезновении одной из противоположностей она неожиданно порождается своей противоположностью.

Если линия пустая, тогда вся психоматрица вы­ступает как ее противоположность и начинает акти­визировать все свои элементы таким образом, что они косвенно проявляют отсутствующее качество, посте­пенно доводя его до максимума.

Вывод: пустая линия может однажды превратить­ся в максимально сильную, но на определенное вре­мя, после чего снова исчезает. Подобный процесс мо­жет периодически повторяться, причем с одинаковы­ми периодами, их можно предугадать и выявить пу­тем наблюдения двух соседних пиков, которые опре­делят период таких колебаний.

Процесс активизации линии не может быть посто­янным, так как концепция инь-ян подразумевает взаимопереход и взаимопорождение, что означает по­стоянную смену фаз активности и пассивности. Фаза пассивности может считаться нормой в поведении та­кого человека, а активная фаза — это временно при­обретенное качество, которое достаточно неустойчиво и может очень быстро иссякнуть, так как не имеет цифровой основы. Это похоже на тень руки на стене: мы видим руку и ее движения, но руки на доске нет.

Тень может исчезнуть по многим причинам: погас свет; руку загородили более большим предметом; до­ску осветили перед рукой, и тень пропала. Однако во всех этих случаях рука остается на месте, как и пси­хоматрица, но качество (тень) не может проявиться из-за помех. Естественно, могут убрать и саму руку, но в случае с психоматрицей это может означать только смерть или потерю рассудка, когда человек перестает использовать психоматрицу, аналогичную руке, от которой рассматривается тень. Так как по­добный «перевертыш» необязателен (качество может никогда не проявиться, если всякий раз появляются различные причины, мешающие ему проявиться че­рез все цифры психоматрицы), то и говорить о том, что при пустой линии качество может быть очень слабым, отсутствовать или резко усиливаться, нель­зя. Мы будем говорить только о том, что качество очень слабое или его нет, но в тех редких случаях, когда оно резко проявляется, мы будем знать причи­ну этого и сможем предугадать его появление после первых двух случаев неожиданной активности.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ, КОТОРЫЕ ПОСТАВИЛА ПЕРЕД НАМИ ПРИРОДА

Как это вас ни удивит, но мы вновь возвращаем­ся к расчету четырех дополнительных чисел, так как именно они помогут ответить на вопрос: «Какие цели и задачи поставил перед человеком Мир?» Возьмем конкретный пример, чтобы было более понятно, как проводится подобное исследование, потому что имен­но оно определит все пути совершенствования и раз­вития человека. Именно от этих целей необходимо отталкиваться при создании новых дополнительных цифр через «сильные» линии или через использова­ние переходов цифр. В качестве примера возьмем да­ту рождения человека, которого знает весь мир.

Ленин не мечтал о всеобщем счастье — он мстил за брата

Владимир Ильич Ульянов (Ленин) родился 10 ап­реля 1870 года. Пожалуйста, не удивляйтесь тому, что привычная всем российским гражданам дата — 22 апреля — не является его настоящим днем рожде­ния. Причина, объясняющая такую ошибку, очень проста: по декрету о переходе на новое летосчисле­ние, который подписал и реализовал на практике сам Владимир Ильич 30 июня 1919 года, Россия перешла к новому времени, где все даты до 1900 года были ис­правлены на 12 дней (прибавлять к старой дате), а все даты после 1900 года изменялись на 13 дней. Та­ким образом, его дата рождения изменилась с 10 на 22 апреля. Приступим к расчету и анализу.

Расчет даты:

10 4 1870

5-й временной промежуток А=5;

первое число: 1+0+4+1+8+7+0=21;

второе число: 2+1=3;

третье число: 21-2x1=21-2=19;

четвертое число: 1+9=10.

Результаты расчета:

10 4 1870 — цифры, определяющие каждоднев­ные дела;

цель от Природы — 21 3; 19 10 — причины, базовые качества для развития.

Вход в расчет с первой цифры третьего числа, да­лее против часовой стрелки:

вход — 1 — развитие причины — 9;  

важнейшие основные качества — 1 и 0;

повседневная работа над собой — 0, 7, 8, 1, 4, 0 и 1 — выход к цели;

цель, поставленная Природой, — 2 и 1 — качест­ва, развив которые человек достигнет цели;

3 — итоговая цель человека, итог его жизни.

Теперь проведем анализ всех цифр в том порядке, какой мы уже задали, но с подробным объясне­нием каждой по ее значениям. Необходимо помнить следующее.

На цифры причины (третье и четвертое число) оказывают влияние:

Природа, Вселенная, Солнечная система (это ян Неба) и Земля (инь);

предки и события далекого прошлого, связанныес родом;

родители через их цели или поступки;

посторонние люди, которые могли повлиять на родителей.

Знать данные влияния необходимо, но еще важ­нее их понимание и учитывание при проведении ана­лиза цифр. Очень часто влияние наиболее важного и сильного фактора (Природа и т.д.) сводится к мини­муму из-за сильнейшего влияния двух последних: ро­дителей и посторонних людей, которые влияли на них. В таких случаях ребенок несет в себе не столь­ко познавательные цели и задачи, поставленные пе­ред ним Природой, сколько превращается в «орудие наказания» родителей за их поступки. Или дети про­должают цели и задачи тех людей, которые пытались воздействовать на родителей, в народе такое влияние называют порча, сглаз, наговор, ворожба, колдовст­во. В более научной интерпретации это можно назвать психологическим кодированием, гипнотичес­ким воздействием, волевым внушением, принуди­тельной коррекцией личности человека.

Постараемся прежде всего выяснить, какой из че­тырех факторов больше всего оказывал влияние на личность Владимира Ульянова. Для этого необходи­мо обратиться к семье, где он родился. В этой главе мы не будем использовать даты рождения родителей Володи Ульянова, так как более подробно рассмот­рим всю семью позднее. Сейчас же возьмем за основу исторически известные факты, что позволит сохра­нить в рассмотрении только те цифры, которые мы получили из самой даты и из расчета. Что же мы зна­ем о родителях Владимира Ильича?

Илья Николаевич: умный, добрый и очень терпи­мый человек, обладающий огромным чувством долга по отношению к детям, ради которых он сохранял давно распавшуюся семью. Постоянно занимается с детьми музыкой и естествознанием, играет с ними, абсолютно безволен по отношению к себе, человек, «наступивший» на свое «я» ради детей. Это делает его характер равным нулю (единиц нет, пустота ха­рактера), что позволяло ему жить рядом с женщи­ной, которая открыто жила с другим мужчиной.

Мария Александровна: сильная, волевая женщи­на, умеющая управлять детьми одним лишь взглядом ( по воспоминаниям ее дочери Марии Ильиничны), рукодельница, приучавшая своих детей к домашнему труду. Трудно приписать ей терпимость и сильное чувство долга, так как эти качества совершенно не распространялись на ее мужа, которого она игнориро­вала как мужчину и лидера. Ее свобода поведения сильно отразилась на детях, которые также унаследо­вали «революционность» и стремление к полной сво­боде и независимости от мнения других людей. Если для Ильи Николаевича наиболее подходящей цифрой может стать — ноль (0), то для Марии Александров­ны наиболее точно подходит лидерство — единица (1).

Начнем наш анализ с третьего числа — 19, плав­но, перейдем к четвертому числу — 10, после чего пройдем все остальные цифры.

Полный анализ даты рождения и дополнительных цифр.

1-й этап. Рождение (для удобства изложения по­яснения даются минимально).

Цифра 1 (в третьем числе) — последствия сильно­го, волевого характера матери.

Цифра 9 — скрытая обида отца на свою жену за ее измену и бесцеремонность.

Цифра 1 — твердость и лидерство матери стали ведущими качествами сына.

Цифра 0 — полное безволие отца породило в сыне пустоту по отношению к людям, несогласным с ним, так как он считает себя истинным лидером, имеющим право решать за других и не обращать внимания на желания тех людей, которыми он управляет.

Цифра 0 (последняя цифра даты рождения) — ноль указывает на то, что в семье данное положение на время рождения Владимира всеми членами семьи воспринималось за норму или истину, а точнее, ни­кто не пытался разобраться в происходящем, уходя в Удобную для каждого пустоту (0): Илья Николаевич играл роль счастливого отца и мужа.

Мария Александровна считала такое положение совершенно нормальным, тем более что ей не оказы­валось достойного сопротивления; дети были доволь­ны заботой отца и успокоенностью матери. В даль­нейшем подобная пустота будет очень удобна в тех случаях, когда Владимир Ильич обрекал многих лю­дей на страдания, которые он мог просто не замечать и не брать в расчет, когда его цель требовала этого.

Цифра 7 — стремление к счастью, удаче, везе­нию, желание познать мир и научиться изменять его по своему желанию — эти качества были свойствен­ны всем членам семьи: отец — «играл» в счастье;

мать стремилась к нему; дети стремились узнать мир, что усиливало их тягу к наукам, учебе.

Цифра 8 — эта цифра имела двоякий смысл, так как была создана и отцом и матерью. Разница заклю­чалась в том, что для тех детей, которые копировали цифры отца (Анна и Александр), эта цифра означала чувство справедливости, правды, долга перед своими родными и друзьями. Остальные дети копируют пси­хоматрицу матери, и цифра 8 принимает значение шантажа, правдоискательства во благо себе (поясне­ния к другой главе книги).

Цифра 1 — эта цифра порождается силой воли матери, ее эгоизмом и умением проявить характер, добиться своей цели невзирая на препятствия.

Цифра 4 — цифра, вновь порожденная матерью, так как она означает силу человеческого тела, силу плоти, невозможность уйти от своей женской плоти, от своего человеческого «я», когда человек бережно относится к себе как к «человеку телесному» из ко­жи и плоти. Владимир Ильич избавился от этой ци­фры, «загнав» ее в линию цели и превратив себя — человека — в живую легенду, полубога или бога.

Цифры 0 и 1 одновременно — истинность (0) ли­дерства (1) одного человека над другими — это уста­новка Марии Александровны стала нормой и для ее сына Владимира.

Цифры 2 и 1 одновременно — энергия, направ­ленная на лидерство.

Цифра 3 — знание особенностей мужа, особенно­стей детей и вообще хорошее знание психологии лю­дей, их слабых и сильных мест — это умение давало Марии Александровне достаточную уверенность в жизни. Владимир Ильич также использовал эти спо­собности, унаследованные от матери. Они помогли ему прийти к власти, но они не могли помочь управ­лять огромной страной.

2-й этап. Юность, становление личности.

Цифры 1 и 9 (третье число) — казнь старшего брата Александра потрясла 17-летнего Владимира.

Именно под ее влиянием он принимает решение (1) отомстить за смерть брата (9).

Цифры 1 и 0 (четвертое число) — виновата власть, царь (1), и ее необходимо разрушить (0).

Цифры 0, 7, 8, 1, 4, 0, 1 (дата с конца) — истин­ное (0) изменение мира (7) это путь справедливости (8). Он имеет силу воли (1) и силу тела (4), чтобы раз­рушить (0) самодержавие (1).

Цифры 2 и 1 (первое число) — он активизирует свои силы, энергию (2) на то, чтобы стать лидером, ведущим за собой (1).

Цифра 3 (второе число) — он знает, что ему де­лать, или уверен, что знает (3).

3-й этап. Лидер партии и вождь.

Цифры 1 и 9 (третье число) — он лидер, который активно использует свой и чужой опыт, позволяю­щий прийти к намеченной цели.

Цифры 1 и 0 (четвертое число) — он лидер (1), ис­тинный лидер (0) — это его убежденность. Для него перестают существовать те цели, задачи, люди, кото­рые не включены в его цель, их нет. Есть цель (1) и больше ничего нет (0).

Цифры 0, 7, 8, 1, 4, О, 1 — истина (0) в том, что он знает мир (7), он несет правду (8) в него, он лидер, руководитель, вождь (1), имеющий право управлять людьми (4). Смерть, разрушение и уничтожение (0) для любой силы (1), которая встанет на его пути.

Цифры 2 и 1 (первое число) — он ищет энергию, силу (2), которая способна привести его к власти (1) — это его собственная партия.

Цифра 3 (второе число) — он стремится создать свое собственное знание (3), которое позволило бы во­плотить его собственные интересы (3).

4-й этап. Руководитель государства рабочих и крестьян.

Цифры 1 и 9 — основа государства — это сильная власть (1), о которой должны всегда помнить (9).

«Страна страха», где власть над людьми введена в норму жизни, где люди должны помнить, что над ни­ми есть власть.

Цифры 1 и 0 — власть (1) — только она может ре­шать судьбу каждого человека, больше никто, даже он сам на это не имеет права (0). Создается гигант­ский бюрократический аппарат, вводится множество документов и форм контроля за гражданами. На каждый шаг надо получить разрешение у начальни­ка. Страна, состоящая из двух классов: партия, руко­водящая, начальствующая верхушка (по рангам от Кремля до домоуправления) и рабы, граждане, не имеющие никаких прав и никакой свободы.

Цифры 0, 7, 8, 1, 4, 0, 1 — истина (0) всего ми­роздания (7) и правда (8) — власть (1) над людьми (4); этой истиной (0) владеет только один (1), кото­рый подобен богу.

Цифры 2, 1 и 3 (первое и второе числа) — сила (2) принадлежит одному (1) — должны знать (3) все. Поклонение, усердие, усилия (2), которыми управляет только один человек (1) — это истинное знание, к не­му он стремился (3).

5-й этап. Ранение и смерть.

Цифры 1 и 9 — срытая сила (1) и обида (9), кото­рые копятся в среде тех, кто находится рядом с вож­дем, но вынужден ему подчиняться. Вся страна — огромная пирамида, где на вершине вождь (в даль­нейшем генеральный секретарь ЦК КПСС), а далее — цепочка взаимоподчиненных людей: кто стоит выше, тот управляет низшими начальниками, но и они управляют теми, кто стоит ниже по рангу, а в самом низу те, ради кого строилось это государство и чье имя оно гордо носит, — рабочие и крестьяне, не имеющие никакой власти и свободы, им дано по­четное право подчиняться начальникам. В такой пирамиде «низший» начальник ждет «смерти» выс­шего, чтобы занять его место. Точно так же ждали смерти Ленина те, кто был на одну ступень ниже него.

Цифры 1 и 0 — лидера (1) надо убрать (0).

Цифры 0, 7, 8, 1, 4, 0, 1 — пустой, несвободный (0) мир (7), где люди страдают и терпят (8) тиранию начальников (1), где человек (4) — это ноль (0), если он не начальник (1).

Цифры 2, 1 и 3 (первое и второе числа) дый проявляет энергию (2), чтобы прийти к власти (1), используя любые знания (3) или технические приемы (оружие или другие способы умерщвления человека), но это техническое устранение человека (3), что и произошло с Лениным.

Чтобы вождь умер не сразу, его дату рождения изменили на 22 апреля 1870, что позволило получить новую психоматрицу вождя:

 22  4   1870

2 4  6  2 0 2  

1          44     7

22222   нет   8 

нет       6      нет 

и 0.

При этой психоматрице Ленин получает хорошее здоровье и донорство, что гарантирует ему несколько лет жизни после тяжелейшего ранения, теперь он безволен (одна цифра 1) и забывчив (нет цифр 9). Та­ков итог великого вождя.

Пример показывает, что имеется возможность рассматривать не только общую цель, которая выра­жается первым и вторым числами, но и промежуточ­ные цели и задачи. Относительно В. И. Ленина мож­но сказать, что его основная жизненная задача за­ключалась в том, чтобы, используя энергию (2) и си­лу воли (1), стремиться к знаниям (3), новым откры­тиям. Найдутся люди, которые сочтут, что он выпол­нил поставленную перед ним Природой задачу, так как написал огромное количество книг и работ на различные темы. Естественно, в некоторых его рабо­тах присутствуют элементы нового знания, но беда Владимира Ильича заключалась в том, что он ни на минуту не сомневался в правильности своих выводов, многие из которых не несли в себе истины или глу­бокого философского или научного смысла.

Ленин использовал свои цифры иначе: он создал огромную силу (2), которая ему позволила стать единственным и непререкаемым лидером (1), когда любое высказывание становится открытием, науч­ным творением, истиной, — только на том основа­нии, что оно принадлежит Ленину. Это очень напоминает персонажей из комедии А. Гайдая «Брилли­антовая рука», когда дама-управдом говорит, а ря­дом сидит ее полупьяный заместитель и записывает каждое ее слово. Точно так же было и в нашей стра­не, когда она носила гордое имя СССР: Ленина цити­ровали все и везде, даже математики и физики, хи­мики и врачи, агрономы и сталевары, — все ссыла­лись на него, даже если это было просто нелепо.

Причина тому — старая армейская шутка, которую можно переделать так: «Пункт 1: Ленин всегда прав.

Пункт 2: если он не прав, то смотри Пункт 1». Уход от истинной цели или подмена этой цели наказыва­ются, для Ленина — это ранение и преждевременная смерть.

ДВОЙСТВЕННОСТЬ ИЗМЕНЕНИЯ ПСИХОМАТРИЦЫ

Необходимо точно представлять и понимать двой­ственность изменения психоматрицы. Вы должны за­писать для себя три варианта личности человека: психоматрицу от рождения, «спокойную» психомат­рицу, «агрессивную» психоматрицу.

«Спокойная» психоматрица получается при пере­ходах 11 в 8; 6 в 7.

«Агрессивная» психоматрица — это переходы 8 в 11; 7 в 6.

Рассмотрим простой пример.

Психоматрица от рождения:  

111    4     77

22      5     8

нет    6     99 

«Спокойная» психоматрица:

1         4       777

2222   5        88

нет     нет     99  

«Агрессивная» психоматрица:

11111     нет      нет

нет         5         нет

нет         666     99  

Достаточно наглядный пример для того, чтобы понять разницу между различными состояниями и задачами, которые человек ставит перед собой. Ко­нечная цель разговора не уличить человека в его от­рицательных качествах, а помочь ему понять пре­имущества «положительного» саморазвития. Сколько молодых людей стремится к лидерству, власти, большим деньгам или высокому посту, — они уверены, что это путь к славе и известности. Как же они все ошибаются!

Однажды на улице произошел разговор с женщи­ной, которая слушала курс по цифровому психоана­лизу, отдыхая на теплоходе. Восхищенная продвиже­нием по ступеням власти одного из нижегородцев (не будем его называть), она сказала: «На какую высоту он взлетел, так высоко поднялся в свои молодые го­ды!» В ответ ей был задан один вопрос: «Вы знаете, кто был императором или министром финансов при Александре Сергеевиче Пушкине?». Она этого не помнила и получила ответ: «Вашего кумира ждет по­добное забвение, возможно, гораздо быстрее, чем вы этого ожидаете». (Через два месяца его отправили в отставку.) Вспомните фразу знаменитого скрипично­го мастера Страдивари, которую он сказал одному высокопоставленному вельможе, покупая у него дом:

«Как сказать, быть может, вас будут вспоминать только из-за того, что я купил у вас этот дом».

Просто стать начальником, богачом, диктатором — для этого надо научиться не замечать людей, которые рядом с вами, надо уметь расталкивать всех локтями.

Как трудно остаться в памяти людей на века, для это­го нужен талант. Чтобы им обладать, надо поверить в свою уникальность! И все!

ПСИХОМАТРИЦА РЕБЕНКА, РОЖДЕННОГО В 2000 ГОДУ И ПОЗДНЕЕ

Рассмотрим пример:

1 1 2000

4 4 2 2

психоматрица:

11      44     нет

222    нет    нет

нет    нет    нет 

и 000.

Чтобы исправить данную психоматрицу, необхо­димо использовать метод временных промежутков.

Для всех дат от 2000 до 2199 года применяется пра­вило для первого временного промежутка, когда А=1. Это означает: достаточно одной цифры в линии, чтобы она могла создать одну дополнительную цифру в одной цифровой ячейке.

Рассмотрим психоматрицу и запишем все «силь­ные» линии:

первый столбец (пять цифр) — можно создать 1 или 2 или 3;

второй столбец (две цифры) — можно создать 4 или 5 или 6;

первая строка (четыре цифры) — можно создать 1 или 4 или 7;

вторая строка (три цифры) — можно создать 2 или 5 или 8;

духовная диагональ (две цифры) — можно создать 1 или 5 или 9; других сильных линий нет.

Вывод: при необходимости и волевом усилии ро­дители могут создать у своего ребенка 111, 22, 3, 44, 555, 6, 7, 8, 9 — не все одновременно, но выборочно, так как это полный перечень возможных дополни­тельных цифр. Но в реальности получить их все не­возможно, поскольку линия создает только одну ци­фру в одной ячейке, а мы рассматривали все случаи.

Для примера рассмотрим вариант, когда мы хоте­ли бы иметь ребенка с сильной логикой (цифры 5), чувством долга (цифра 8), сильным характером (циф­ра 1) и с одной цифрой 9 (память).

Если мы проведем предварительный анализ, то вы­ясним, что нам необходимо: две цифры 1; две или три 5; одну 8. Приступим к расчету новой психоматрицы:

из первого столбца мы создадим одну цифру 1;

из второго столбца одну цифру 5;

из первой строки вторую цифру 1;

из второй строки одну цифру 8;

из духовной диагонали одну цифру 9.

Использованы все «сильные» линии, но две или три цифры 5 мы не можем получить, так как этому мешает требование на одну цифру 8. Если предполо­жить, что цифрой 8 можно пожертвовать, тогда вме­сто нее можно получить еще одну цифру 5, и психо­матрица запишется:

1111   44     нет

222     55     нет

нет     нет    9 

и 000.

Из этого примера хорошо видно, что невозможно получить любую комбинацию цифр, пользуясь мето­дом временных промежутков. Более того, нельзя за­бывать, что для получения любой дополнительной цифры требуются длительные волевые усилия, кото­рые должен проявить человек для достижения по­ставленной цели. Нельзя обманывать самого себя «игрой на бумаге», когда цифры вписываются в но­вую психоматрицу, а человек не затратил для их до­стижения и малейших сил.

Всем родителям, чьи дети будут рождены с 2000 года, необходимо помнить, что только от их усилий будет зависеть судьба ребенка: нужно поставить пе­ред ребенком цель, выяснить набор необходимых для этого качеств (цифр), найти «сильную» линию, если такая имеется, и активизировать ее для разви­тия недостающих качеств. Только тогда вы сможете иметь того ребенка, который будет вас устраивать.

Если же его воспитанием не заниматься, а цели и задачи будет выбирать он сам, то в его арсенале мо­гут находиться только цифры (качества), которые заданы в психоматрице от рождения. Их будет очень мало, поскольку набор цифр в дате рождения состоит из многих нулей. Ответственность за судьбу каждого ребенка будет очень велика, так как психо­матрицы детей будут «полупустыми», что дает роди­телям достаточную свободу для творчества (вариа­ций новых психоматриц очень много — до 20 ви­дов!), но и заставляет приводить свой план относительно ребенка ежедневно, постоянно, пока он сам не возьмет на себя ответственность за каждое новое качество.

Для тех, кто родился в XX веке, жить гораздо проще, если человек развивает себя в полном соот­ветствии со своей психоматрицей, но достаточно трудно, если человек решил изменить интерес, а он не соответствует природной направленности, т. е. ци­фрам его психоматрицы. Люди XX века сильно «за­крепощены» теми задачами, которые перед ними по­ставила Природа, и, если человек уходит от их реа­лизации, Природа «наказывает» его неудачами, бо­лезнью, горем или смертью. Мы забываем, что явля­емся маленькой частичкой огромной живой Приро­ды, Вселенной, Солнечной системы, Земли — мы присвоили себе право решать свою судьбу в полном отрыве от задач тех, кто нас создавал для своих нужд.

Человечество — это порождение Природы, Все­ленной, Солнечной системы, Земли! Только поняв и осознав это, человечество и каждый отдельный чело­век смогут избежать проблем, связанных с уходом от своих прямых обязанностей перед миром. Эти про­блемы сейчас принято называть экологическими, так как они связаны с окружающей средой и Природой.

Беда заключается в том, что экология — не подстраивание Природы под нужды человека и не только со­здание «чистых» производств, защита животного и растительного мира.

ЭКОЛОГИЯ — это ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА, КОТОРЫЕ ОН СТАВИТ НЕ ИЗ СВОИХ ЛИЧНЫХ (корыстных) ЦЕЛЕЙ, А НА ОСНОВЕ ТЕХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ, КОТОРЫЕ ПОСТАВИЛА ПЕРЕД НИМ ПРИРОДА, ВСЕЛЕННАЯ, МИР.

Эти ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ, ИХ ПРИЧИНЫ И РЕА­ЛИЗАЦИЯ В КАЖДОДНЕВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАПИСАНЫ В КАЖДОМ РАСЧЕТЕ ДАТЫ РОЖДЕ­НИЯ. ТОЛЬКО ПОНЯВ ЭТО, ЧЕЛОВЕЧЕСТВО СМО­ЖЕТ СОХРАНИТЬ СЕБЯ КАК ВИД, ТОЛЬКО ТОГДА МОЖНО УВИДЕТЬ ПУТИ ВЫХОДА ИЗ ВСЕХ КРИ­ЗИСОВ, ТОЛЬКО ТОГДА НАСТУПИТ ВРЕМЯ НОВО­ГО, БОЛЕЕ СОВЕРШЕННОГО ЧЕЛОВЕКА, КОТО­РЫЙ НАВСЕГДА ЗАБУДЕТ ПРО ГОРЕ, БОЛЕЗНИ, ОТСУТСТВИЕ ЦЕЛЕЙ В ЖИЗНИ И ПРО ТО, ЧТО МОЖНО УБИВАТЬ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА, ТАК КАК КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК — ЭТО ЧАСТЬ МИРА, НАДЕ­ЛЕННАЯ КОНКРЕТНОЙ ЦЕЛЬЮ И ЗАДАЧЕЙ, ПО­СТАВЛЕННОЙ САМОЙ ПРИРОДОЙ.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЦИФРОВОГО ПСИХОАНАЛИЗА

Наконец-то мы подошли к этой важной теме дан­ной главы: как правильно говорить с человеком. Ес­тественно, что вариантов начала разговора может быть очень много, но тем не менее позвольте вам дать некоторые советы, основанные на практике многих сотен опрошенных людей.

Памятка психоаналитика

1. Запомните: говорящий с вами человек больше всего ждет понимания и сочувствия к себе.

2. Меньше всего его интересуют ваши прежние успехи или чужие примеры, проблемы, беды.

3. Каждый человек стремится показать себя чуть лучше, чем он в жизни, и не надо спешить его в этом разубеждать.

4. Люди не очень любят говорить о своих прома­хах или ошибках и допускают разговор на эту тему только при условии, что вы сами оправдаете его и поймете, как ему было от этого плохо.

5. Начинайте разговор с самого важного, что вы смогли обнаружить в его психоматрице (сильные ци­фровые ячейки или линии; пустые цифровые ячейки или линии; ведущие цифры — второе и четвертое числа). Постарайтесь сразу же выделить наиболее важные характеристики, которые предложите чело­веку для обсуждения. Необходимо сразу акцентиро­вать внимание на том, к чему вы вновь вернетесь, но уже через 30 минут разговора. Общая схема разгово­ра должна выглядеть так:

определите наиболее важную тему и дайте первые рекомендации относительно нее;

начните разговор о других характеристиках, но каждый раз увязывайте их с главной темой разговора.

ПОМНИТЕ! Головной мозг любого человека рабо­тает периодически:

фаза восприятия и переработки информации — 9 минут,

фаза осмысления и анализа информации — 9 ми­нут,

фаза сохранения и последейственного воспроизве­дения — 9 минут.

Итого: полный цикл активности головного моз­га — 27 минут. Именно поэтому необходимо вернуться к началу разговора только через 30 минут. Завершать разговор необходимо на уже отработанной теме, когда вы используете стойкие следы в памяти человека.

Для справки: человеческий мозг способен узна­вать и воспринимать для анализа и обсуждения толь­ко знакомые для него темы и объекты. Когда вы начинаете говорить с человеком на тему, которой он раньше не интересовался, то подобный разговор мо­жет привести только к неудаче, так как ваш слуша­тель не способен поддерживать с вами диалог, в его хранилище памяти полностью отсутствует данная те­ма и ему не с чем сравнивать новую информацию.

Физиологи говорят: «Отсутствует след памяти». Ва­ша задача сначала создать подобный след, задав тему в самом начале разговора. В этом случае не надо на­чинать дискуссии и обсуждения, необходимо только заложить информацию в мозг человека и через 30 минут вернуться к ней, тогда в хранилище памяти появится стойкий след. После получасового ухода от основной темы вы вновь возвращаетесь к первона­чальной проблеме, которую человек готов обсуждать с вами, так как хранилище памяти сообщает ему, что он уже думал над этой темой, и абсолютно не важно, что это произошло только 30 минут назад. Собесед­ник уверен, что размышлял над затронутой пробле­мой раньше и она ему хорошо знакома.

6. Чтобы не допускать ошибки в дальнейшем раз­говоре, лучше всего с самого начала выяснить воз­можность переходов 11 в 8, 6 в 7 или обратных пере­ходов 8 в 11, 7 в 6. Уяснив направленность замен цифр, вы сможете правильно оценить того человека, который перед вами.

7. Если вы обнаружили проявление «положитель­ных» переходов ( 11 в 8, 6 в 7), постарайтесь поста­вить перед человеком цели и задачи, которые он спо­собен выполнить; укажите пути его совершенствова­ния и раскрытия талантов.

8. Если вы обнаружили «отрицательные» перехо­ды ( 8 в 11, 7 в 6), то ваша задача будет заключать­ся в том, чтобы предупредить человека о возможных последствиях его ошибочного выбора, объяснить ему смысл «наказания» за потерю доброты и терпимости.

9. Всегда начинайте разговор с сильных, положи­тельных качеств человека, постарайтесь сделать ему комплимент, настройтесь на доброжелательность и желание помочь ему, даже если вы не чувствуете к нему симпатии.

10. Если вы с самого начала чувствуете неприязнь к человеку и не можете избавиться от этого чувства, тогда постарайтесь найти причину, из-за которой вы не можете поговорить с ним в данный момент, и отложи­те разговор на другой день. Если же и потом вы не из­мените своего мнения, то откажитесь от беседы с этим человеком совсем, так как вы слишком плохо сходи­тесь по многим параметрам, и разговор не получится.

11. Не стремитесь уличить человека в его слабых и отрицательных качествах, даже если вы вынужде­ны говорить ему об этом, то вашей конечной целью должно быть желание помочь ему избавиться от не­достатков, сделать из него человека, который захочет развить себя после вашего разговора.

12. Никогда не пытайтесь самостоятельно испра­вить человека — вам не дано права сделать это. Вы мо­жете подсказать пути изменения его качеств, а он САМ должен принять решение и приложить для этого силы.

13. Ваша основная задача рассказать любому из ва­ших собеседников два возможных пути изменения личности: «положительный» и «отрицательный» вари­ант изменения психоматрицы. Лучше всего разговор об «отрицательной психоматрице» проведите в середи­не беседы, а рассказ о «положительной психоматрице» должен идти в самом конце, так как человек лучше всего запоминает конец разговора и уйдет от вас в хорошем настроении, узнав о себе много хорошего.

14. Никогда не подстраивайтесь под тот сценарий и план разговора, который вам может пытаться навя­зать ваш собеседник. Помните, что подобный вариант разговора происходит с теми, кто постоянно «носят маску порядочности» и добродушия. Чаще всего это достаточно опасные, властные и злобные люди. Един­ственно правильная позиция в разговоре с ними — го­ворить им правду о них, даже если она и колет глаза.

15. Никогда не преследуйте в разговоре личной выгоды — за это вы понесете наказание, которое от­нимет у вас способность понимать людей. В подобном случае вы никогда не сможете правильно представить личность человека.

16. Никогда не используйте свои знания особенно­стей человека во зло ему или для собственной выгоды, корысти. Наказание будет достаточно суровым, так как вы однажды узнаете (используя метод), что ваш близкий человек или вы сами находится на пути к полной деградации, чаще всего это относится к детям.

17. Не судите другого, а помогайте ему понять причины его недостатков и проблем, найдите способ их преодолеть.

18. Научитесь сами верить тому, о чем говорите, а это означает, что вы должны научиться доверять методике цифрового психоанализа.

19. Никогда не начинайте давать советы или оце­нивать личность человека, пока вы не освоите метод достаточно полно. Не стесняйтесь «подглядывать» в книги, чтобы не допустить ошибки.

20. Запомните: знания всегда накладывают на че­ловека ответственность за того, с кем вы говорите.

Знания — это груз чужого горя и переживания. Знания — это тяжелый труд преодоления своих и чужих трудностей. Если вы не готовы или не хотите взвали­вать эту ношу, тогда не «касайтесь цифрами» друго­го человека, если вы не хотите ему помочь и уж тем более не испытывайте судьбу, пытаясь научиться уп­равлять людьми, подчинять их своей воле.

21. Запомните! Каждый человек гениален! Ваша задача помочь ему раскрыть свой талант. Именно для этого была создана наша система.

Прежде всего устраним возможное недоумение по поводу последнего пункта из «Памятки», что каждый человек — гений. Для многих это может показаться преувеличением или «мечтой блаженного». Постара­емся выяснить причины подобного утверждения.

Вернемся к тому, что Природа или Вселенная со­здала человека как вид. Совершенно естественно, что она отвела ему определенную роль в Природе, мире.

Как определить предназначение человека в этом ог­ромном мире? Чаще всего мы допускаем одну очень грубую ошибку, когда пытаемся объяснить предназ­начение человека через бытовые, насущные пробле­мы, через его деятельность в том или ином регионе.

Этого нельзя делать, так как получится, что обезья­на, которую посадили в клетку, была создана Приро­дой для того, чтобы она веселила людей в зоопарке.

В Китае к вопросу о роли человека в Природе от­носились очень серьезно. Для того, чтобы понять ос­новную задачу человека, китайские философы и мыс­лители исходили из того, что человек стоит ногами на Земле, а над ним простирается безграничное Небо.

Земля — это Высший Инь в Поднебесной, Небо — это Высший Ян в Поднебесной, но они не могут соприка­саться между собой, так как их качества и свойства противоположны: огонь в соприкосновении с водой  гаснет, а вода испаряется, так что они вынуждены находиться рядом, но не вступать в контакт.

Каким же образом происходит контакт между двумя противоположностями? Ответ мы найдем в концепции у-син: вода питает дерево, а оно питает огонь; огонь питает землю, земля порождает металл, которым добывают воду. Необходимы переходные элементы, которые соединят две противоположности.

Именно эта функция возложена на человека: человек создан для того, чтобы через него Небо и Земля полу­чили возможность обмениваться информацией и из­менять друг друга, влиять друг на друга.

В зависимости от состояния Неба (сезоны) чело­век по-разному обрабатывает свои поля: пашет, сеет, полет, жнет. В зависимости от урожая человек благо­дарит Небо, славит его или проклинает. Суть китай­ской философии по отношению к человеку и его ро­ли в Природе сводится к следующему: человек несет ответственность за тот участок Земли, где он стоит, и отвечает за весь огромный участок Неба (Вселенной), который находится над его головой.

Более того, необходимо дополнить эту мысль ки­тайских мудрецов тем, что человек содержит в себе уникальные знания об этом «куске», они принадле­жат ему и содержатся в его мозге, так как заложены в него самой Природой, чтобы человек мог управлять взаимными отношениями между Землей и Небом.

Раскрыв в подсознании эти знания, человек стано­вится гением.

Естественно, если человек не развивает свой мозг, не изучает различные методы и способы расшифро­вать хранящуюся в нем информацию (чтение, пись­мо, математика и т. п.), если он не стремится понять содержание своего мозга, то говорить о его гениаль­ности не приходится. Многие люди отравляют свой разум алкоголем, наркотиками, деньгами, жаднос­тью, вещизмом и другими способами уйти от изуче­ния мира, Природы. Необходимо понять, что наше отличие от животных только в одном:

Я живу и расту — я растение;

Я живу, расту и двигаюсь — я животное;

Я живу, расту, двигаюсь и думаю — я Человек.

Прекрасные слова одного английского поэта! Мы отличаемся от всех остальных только умением думать!!! Жаль, но редко кто вспоминает об этой уди­вительной способности, воспринимая свой собствен­ный разум как механизм, позволяющий найти еду или удовольствия. Многие считают себя умными и образо­ванными людьми, заполняя свою память чужими мыс­лями и высказываниями, забывая, что: «Всезнание уму не наущает» (М. В. Ломоносов). Нельзя думать коллективно, надо научиться понимать свои собствен­ные мысли и оценивать себя, свои возможности и спо­собности. Толпа — это подобие стада, а значит, найдет­ся пастух, который возьмется управлять стадом. Необ­ходимо знать и помнить, что управлять толпой гораз­до проще, чем одним человеком, так как толпа не име­ет своего разума, она подчинена тому, кто управляет ею, кто нашел в ней пять и более согласных с ним лю­дей, после чего возникает коллективное желание сле­довать за этими пятью, впереди которых «пастух».

Необходимо научиться уважать себя самого, тогда вас будут уважать другие. Каждый человек обязан раскрыть для человечества свои знания о Мире. Нет ни одного «лишнего» или «ненужного» для мира че­ловека. Убийство человека, война и лишение челове­ка свобод и прав — преступление. Будущее человече­ства в единстве со Вселенной, в выполнении ее целей.

Таким образом, начиная разговор с человеком, необходимо знать цель самого разговора. Если вы хоти­те помочь своему собеседнику, поверьте в его уни­кальность и постарайтесь убедить его в этом.

При разговоре с родителями о детях никогда не забывайте одной древней мудрости: «Если слепой по­ведет слепого, то оба окажутся в яме». Это в первую очередь относиться к вам, так как вы собираетесь да­вать советы другому человеку. Только когда вы сами встали на Путь развития и самосовершенствования, тогда вы сможете помочь другому человеку найти его направление в жизни.

Это же правило относится и к родителям, которые будут воспитывать ребенка в соответствии с вашими рекомендациями. Многие психоаналитики, а вы ста­новитесь им, применяя эту методику, уверены, что у родителей уже все позади, жизнь прожита и давать им советы по самоопределению поздно. Это одна из самых грубых ошибок. Родитель только тогда сможет стать проводником для ребенка, когда он сам идет по Пути, нашел направление своего совершенствования.

Все дети копируют своих родителей, и это та истина, с которой необходимо считаться. Именно это вы обя­заны объяснить родителям.

Если родители хотят сделать из своего ребенка ху­дожника, то они сами должны начать рисовать с ним; если математика — решать примеры; литератора — читать с ним книги, и т. п. Помните поговорку: «Яб­локо от яблони недалеко падает».

Если родители никогда не занимались наукой, то как ребенок сможет прийти к этому? Если отец и мать заняты только деньгами, то что остается ребен­ку? Если родители ругают свою страну, не уважают ее, если они забыли историю своей Родины и ее геро­ев, то что остается ребенку?!

Глава 4. Цифровой психоанализ в повседневной жизни.


КОПИРОВАНИЕ ЦИФР РОДИТЕЛЕЙ В ПСИХОМАТРИЦЕ РЕБЕНКА

Вопрос копирования цифр родителей в психомат­рице ребенка достаточно важен, так как он позволя­ет выяснить достоверно и без каких-либо проверок цифры самих родителей, именно от них зависит ну­мерологический облик ребенка.

Совершенно естественно, что чем больше цифр из матрицы ребенка совпадает с цифрами одного из ро­дителей, тем больше сам ребенок похож на него. Од­нако достаточно часто приходится выяснять подоб­ное сходство, потому что явного совпадения нет, но, проведя ряд преобразований психоматрицы родите­ля, можно установить, что именно он повлиял на ци­фры ребенка.

Если вы читали первую книгу, то наверняка по­мните, что сначала проверяют совпадение четности или нечетности числа единиц у родителей и ребенка.

Например, у отца две единицы (четное число), а у ма­тери три единицы (нечетное). Если ребенок получил при рождении четыре единицы (четное число), то это означает, что он копирует цифры отца, так у того так­же четное число единиц. Если ребенок получил одну или пять единиц, то он копирует мать. Однако стоит отметить, что подобное может происходить не всегда, так как достаточно часто оба родителя имеют четное число единиц, а ребенок получает нечетное или наобо­рот. Причина этого, как правило, кроется в самих ро­дителях. Существует несколько причин, о которых в первой книге уже говорилось: порча (энергетическое кодирование), конфликт с родителями или между су­пругами, обида на родителей, чрезмерное стремление к власти одного из родителей или обоих.

Особое внимание надо обратить на трансформа­цию цифры 6, которая может принимать несколько различных значений при переходе в психоматрицу ребенка. Это связано со схемой пяти первоэлементов (у-син). По трем существующим связям между эле­ментами можно определить следующие возможные пути изменения цифры 6.

1. Цифра 6 переходит в 7 — это может произой­ти только в том случае, когда человек занимается творчеством, истребляя у себя в психоматрице циф­ру 6, которая должна была угнетать и не допускать появление цифры 7 (6 — это элемент «вода», кото­рая подавляет цифру 7 — элемент «огонь»). Получа­ется, что сама цифра 6 не может непосредственно пе­рейти в 7, но она позволяет возникнуть этой цифре при своем отсутствии, что и происходит в момент пе­рехода «6 в 7».

2. Цифра 6 переходит в 8 — такой переход пра­вомерен, так как основан на самой сильной связи элементов «мать — сын», где 6 — «вода» является матерью для 8 — «дерева». Такое превращение циф­ры 6 возможно в том случае, когда человек исполь­зовал эти цифры по их прямому назначению: стал Мастером своего дела, проявив при этом значительную выдержку и терпимость для овладения мастер­ством.

3. Цифра 6 переходит в 5 — это также оправдан­ный переход, который определяется порождающей связью: 6 «вода» порождает 5 «землю», если «вода» очень сильна. Таким образом, цифра 6 может поро­дить 5 только при условии, что человек активно ис­пользовал логику или стремился ее развить в момент овладения мастерством. Здесь стоит напомнить, что в первой книге подробно рассматривался путь любого Мастера, который неизбежно теряет все цифры 6, ко­торые превращаются в 7, так как Мастер создает уни­кальные вещи, шедевры и переходит в стадию заня­тия искусством, когда 6 нет.

Итак, цифра 6 в психоматрице родителя может породить у ребенка одну из четырех возможных цифр: 6, 7, 8 или 5.

Например: психоматрица отца:

111   ?       нет

?        нет   нет

?        66    ?

 Тогда ребенок может иметь несколько вариантов допускаемых психоматриц:

1     ?       77

?     нет   нет

?     нет   ?

111  ?       7

?      нет    8

?      нет   ? 

11111  ?       нет

?          нет    нет

?          66      ? 

111    ?       нет

?       нет     88

?       нет    ?

1      ?       нет

?      55     нет

?      нет    ?

 и т. д.

Цифры «66» могут быть заменены: 66, 77, 88, 67, 68, 65, 78, 58.

Рассмотрим несколько примеров, они помогут нам более детально изучить копирование цифр роди­телей. В качестве примеров используем даты рожде­ния, которые были даны при проведении диагности­ки, так что специально данные не подбирались, они взяты произвольно, что указывает на необходимость проводить аналогичное исследование в каждой семье.

Выяснив ход заимствований, можно решить многие семейные проблемы, которые могут остаться незаме­ченными при раздельном анализе психоматриц. Рас­смотрим две семьи.

1-я семья:

мать: 9 августа 1965 года,

отец детей: 8 июня 1962 года, погиб 19 сентября 1992 года,

отчим: 31 марта 1962 года,

сын: 27 октября 1985 года,

дочь: 19 мая 1990 года,

бабушка (по линии матери): 2 ноября 1943 года,

дедушка (по линии матери): 3 сентября 1937 года.

2-я семья:

мать: 4 июня 1967 года,

отец: 11 декабря 1965 года,

старший сын: 2 мая 1989 года,

младший сын: 11 мая 1994 года.

Особенно важно проследить изменения различных характеристик родителей в цифрах детей.

1-я семья

Чтобы не нарушать последовательности изложе­ния, начнем анализ с родителей жены, т. е. с бабуш­ки и дедушки, которые определили психоматрицу своей дочери и, естественно, повлияли на ее будущее своими поступками и качествами.

Дедушка:

3 9 1937

32 5 26 8

1       нет    7 

22     5       8

333   6       99 

бабушка:

2 11 1943

21 3 17 8  

11111    4        7 

22         нет     8

333       нет     9 

Проанализируем отношения между мужем и же­ной. Так как они находятся в равной энергетике (по «22»), то их взгляды независимы. Равная энергия не позволяет установить энергетическое лидерство меж­ду ними, каждый сохраняет собственное мнение и не принимает навязанного мнения другого.

По силе характеров возникает достаточно серьез­ная проблема с определением лидера. Муж безволен от рождения, но и эгоистичен, так как имеет харак­тер «1». Однако имеющаяся у него «8» заметно по­влияет на него, характер может стать взрывным, тре­бующим уступок и подчинения со стороны близких людей, сработает переход «8 в 11». Совершенно есте­ственно, что за это он должен потерять «22» и как следствие может втянуться в алкоголизм, так как не имеет энергии. Жена по количеству единиц кажется лидером: «11111 — максимальная сила характера», но не следует забывать, что в психоматрице имеется цифра «8», которая значительно изменит характер, превратив его из «11111 и 8» в «1 и 888». Последний набор указывает на безволие, терпимость, стремление к сильному мужу, способному взять на себя лидерст­во в семье и ее материальное обеспечение.

Проблема обеспечения семьи для жены очень бо­лезненна, так как во втором столбце всего одна цифра, следовательно, эту проблему должен решить муж. Как показывает психоматрица мужа (второй столбец — две цифры), он не особенно стремится взвалить материаль­ные проблемы на себя и ответственность за все реше­ния в семье. Именно из-за этого жена вынуждена бу­дет усилить свой характер, чтобы взять на себя ответ­ственность за семью, но отказаться от терпимости она не может, так как муж постоянно заявляет о своих правах, особенно в подвыпившем состоянии. Результат преобразований характера жены: «111 и 88». Теперь можно записать новые психоматрицы супругов.

Муж:  

111      нет    нет 

нет      5        нет 

333      66      99

 или

111     нет     нет 

нет      5        нет 

3         66       99

 жена:

111    44       7 

22      нет     88

33      нет     9 

или 

111    4        нет 

22      нет     88

33      6        9 

При переходе «11 в 8» в психоматрице жены мы дополнили цифру «4», а не «22», так как из-за ал­коголизма мужа женщина вынуждена активизиро­вать свои силы на обеспечение семьи. Для этого она должна получить дополнительные цифры во втором столбце. После того как жена возьмет обеспечение на себя, она неизбежно потеряет всякое везение, по­скольку будет вынуждена выполнять различную до­машнюю работу, что спровоцирует переход «7 в 6» с потерей «4», так как она потеряет часть своего здоровья во время работы, но количество цифр во втором столбце увеличится с одной цифры на две: «4 и 6».

Однако необходимо помнить, что «333» могут принимать два различных значения: «33333» или «3» — это зависит от устремления человека к знани­ям, науке. Естественно, что в случае увлечения алко­голем говорить о научной заинтересованности слож­но, а точнее невозможно. Именно поэтому мы вынуж­дены сменить количество троек на меньшее.

Очень важно обратить внимание на тот факт, что на четвертой позиции в расчете дополнительных цифр мужа стоит цифра «8», которая переходит в «11», и итоговый набор цифр мужа будет выглядеть так:

3 9 193 6

32 5 26 11

Внимание: цифры «11» станут основными в опре­делении судьбы дочери, что может означать только одно — дочь даст зарок на своего отца.

«11» — это гордыня: уверенность в том, что тако­го мужа, как ее отец, она не получит. Вполне воз­можно, что она решила для себя: «Лучше потерять такого мужа, чем жить с ним». Теперь перейдем к рассмотрению психоматрицы дочери и ее дополни­тельных цифр:

9 8 1965

38 11 20 2

Психоматрица:

 111    нет    нет

 22      5       88

 3        6       99

и 0.

Попытаемся сравнить психоматрицы родителей и дочери.

Отец:  

 111     нет     нет

 нет      5        нет

 3         66       99

 мать:

 111     4       нет

 22      нет    88

 33       6       9

дочь:

 111    нет    нет

 22     5          88

 3        6    99

 Основа, полученная от отца:

11    нет    нет

 ...     5      ...

 3     ...    99

от матери:  

111    ...    нет

 22    ...     88

...       6     ...

 При наложении последних психоматриц друг на друга мы получим точную копию психоматрицы до­чери, что доказывает влияние родителей на своих де­тей, которое они оказывают задолго до рождения ре­бенка, определяя в дальнейшем его психоматрицу.

Проанализируем цифры дочери:

9 8 1965

38 11 20 2

психоматрица:  

111    нет     нет

22       5       88

3         6       99 

и 0.

Обратите внимание на переход «11», находив­шихся на четвертой позиции в дате рождения отца, на вторую позицию в дополнительных цифрах доче­ри. Это означает, что первопричины неудачи одного человека могут стать целью или итогом жизни дру­гого. В данном случае речь идет о зароке дочери на  отца. Она уверена, что никогда не станет жить с та­ким, как он, и не будет терпеть аналогичного ему че­ловека с собой рядом.

Прежде чем мы приступим к анализу даты рож­дения первого мужа, необходимо отметить, что од­ной из самых раздражающих окружающих привы­чек отца можно назвать занудство и желание по­ворчать, постоянно давая всевозможные пояснения и советы. Это качество основано на первом и вто­ром числах в расчете дополнительных цифр: 32 5.

Именно они приводят к подобному результату, так как, не проявив себя в науке и логике, человек превращается в советчика для своих близких. Те­перь приступим к анализу даты рождения первого мужа.

Первый муж:

8 6 1962

32 5 16 7

психоматрица:

11     нет   7

2       5      8 

3      666   9 

Как видим из расчета дополнительных цифр, пер­вые два числа полностью копируют отца его жены, что означает только одно: муж полностью повторяет отца и не против поучить всех жить, так как реали­зовать себя в науке или искусстве не смог, а точнее не хотел.' Учитывая, что он уступает жене по силе па­мяти и характеру, неизбежен переход цифр «8 в 11» и одновременная замена «7 на 6». Естественно, что при этом будут потеряны «22» за проявление взрыв­ного и упрямого характера. Запишем новую психома­трицу мужа:  

1111     нет       нет

нет        5         нет 

3         6666       9 

Сравним с психоматрицей отца:

111    нет   нет

нет       5     нет 

3         66   99

 Одинаковые цифры:

...      нет    нет

нет     5       нет 

3                 ... 

В день гибели мужа сработал зарок, данный доче­рью на своего отца. Дело в том, что в этот день муж собирался на рыбалку, но так как просто уйти он не мог, то перед уходом потрепал нервы супруге настав­лениями и советами. Именно тогда она подумала о том, что лучше остаться одной, чем иметь такого му­жа. 19 сентября 1992 года муж погибает на рыбалке (утонул). Можно ли винить в этом его супругу? Ко­нечно же НЕТ! Дело в том, что ее муж сам виноват в случившемся. Рассчитаем дополнительные цифры на дату смерти:

19 9 1992

40 4 38 11 

Если бы в этот день муж проявил терпимость и совершил обратный переход цифр «11 в 8», то тот день стал бы одним из многих обычных дней. Это­го не произошло, он особенно отличился в своих на­ставлениях и указаниях, чем неизбежно привел в активность четвертое число отца жены — 11 и два первых числа жены — 38 11, которые активизиро­вали зарок. Он и стал определяющим для этого дня:

38 11 — это третье и четвертое числа. Как только муж выполняет эти условия, — он ОБРЕЧЕН. В да­те самого дня стоит знак «9999», обозначающий рок и неизбежность смерти, так как именно на нее указывают два первых числа в расчете: 40 и 4 — че­ловек (4) и его смерть (0), которую он сам (4) опре­делил.

Муж погибает, но до его смерти в семье имелось двое детей — сын и дочь. Выполним расчеты допол­нительных цифр по датам рождения детей.

Сын:

27 10 1985

33 6 29 И

психоматрица:

1111   нет    7

22       5       8 

33       6       99 

и 0.

Со слов матери этого мальчика: «Он родился ко­пией своего деда, такой же занудливый и брюзжа­щий. Мы его так и зовем: наш дедушка». Остается отразить эту особенность мальчика в цифрах новой психоматрицы, которая определится двумя перехода­ми цифр «8 в 11» и «7 в 6» с потерей «22».

Новая психоматрица сына:

111111   нет      нет

нет          5        нет 

33           6        99 

Сравним психоматрицы дедушки, зятя и внука.

Дедушка:

111                нет  нет

нет                 5     нет 

333 (или 3)    66     99 

отец:

1111    нет       нет

нет      5          нет 

3         6666     9 

111111   нет       нет

нет          5         нет 

33          66         99 

Запишем одинаковые цифры для всех троих: 

            нет    нет

нет      5     нет 

           ...      

 Одинаковые цифры для дедушки и внука: 

            нет    нет

нет       5       нет 

            66     99  

 Уверен, что ни у кого не возникнет сомнения в том, что внук — точная копия деда. Именно это удивитель­ное совпадение дает нам право говорить о том, что мать этого мальчика получила точную копию своего отца, но не столько в муже, сколько в собственном сыне.

Вывод: анализируя дополнительные цифры сына 33 6 29 11, можно говорить о том, что жизнь мальчи­ка подвергается опасности, если он не изменит свое­го характера, проявив терпимость (переход «11 в 8») по отношению к собственной матери. Ему необходи­мо направить все свои силы на изучение наук, чтобы совершить замену «6 на 7», что даст ему гарантиро­ванный шанс избежать несчастного случая (цифра 6 на втором месте — это может быть смерть или трав­ма). Только превратив «11» в терпимость (8), направ­ленную на познание и изучение мира (7), мальчик уйдет от зарока матери и обезопасит себя.

Проанализируем дату рождения дочери:

19 5 1990

34 7 32 5

психоматрица:

11     4         7

2       55      нет

33     нет    999

и 0.

Обратите внимание на совершенно иной способ построения психоматрицы ребенка через цифры ро­дителей. На примере сына мы наблюдали, как психо­матрица одного из родителей создавала основной кар­кас психоматрицы ребенка, после чего недостающие цифры входили в состав детской психоматрицы от второго супруга.  

В случае с дочерью этот метод не подходит, так как психоматрица девочки может быть получена только сложением цифр одноименных ячеек при ус­ловии, что за основу используется психоматрица от­ца, так как это видно из схожести дополнительных цифр: у отца — 32 5 16 7, а у дочери — 34 7 32 5;

первое, второе и четвертое числа в расчете отца зани­мают третье, четвертое и второе место соответственно в расчете дочери. Это может означать следующее: це­ли и задачи, которые должен был поставить перед со­бой отец, не были достигнуты, следовательно, они должны были уйти в прошлое. Дочь получает эти ци­фры от рождения, но только для того, чтобы восста­новить потерянную отцом цифру «7» — стремление к изучению мира. Сравним психоматрицы отца, матери и дочери, чтобы понять принцип построения психо­матрицы девочки.

Психоматрица отца от рождения:

11     нет      7

22     5         8

3       666     9

Психоматрица матери от рождения:  

111     нет     нет

22        5       88

3          6       99

Предположим, что на момент зачатия ребенка отец сохранил психоматрицу, данную ему от рожде­ния, что означает: проявил терпимость и доброту по отношению к своим близким. Мать девочки также отошла от бытовых забот, оставив на время бремя от­ветственности за свою семью, что выразилось в переходах цифр «11 в 8» и «6 в 7», за что она получила вознаграждение в виде здоровья «4», а ее психомат­рица приняла вид:  

1       4       7

22     5       888

3      нет     99

и 0.

Проанализируем психоматрицы родителей и до­чери.

Отец:

11     нет     7

22     5        88

3       нет    99 

и 0.

Дочь:

11     4       7

22     5      нет

33    нет   999 

 и 0.

Проведем анализ цифровых ячеек дочери относи­тельно количества цифр родителей:

«11» - дочери получены от отца, так как он име­ет аналогичный характер;

«2» — причина слабой энергии девочки заключе­на в нежелании родителей развиваться и ставить пе­ред собой более высокие цели и задачи;

«33» — слабые ячейки цифры 3 родителей приве­ли к отсутствию у них всякого интереса к наукам, чтобы избежать аналогичного поведения у ребенка, их цифры складываются вместе, что приводит к стой­кому интересу к наукам;

«4 и 0» — получены от матери;

«55» — вновь происходит суммирование цифр ро­дителей. Это объясняется тем, что для воспитания ре­бенка с более сильной логикой потребуются усилия обоих родителей, так как в отдельности они не смо­гут дать дочери исчерпывающие ответы на ее вопро­сы. Таким образом, благодаря этим цифрам отноше­ния между родителями должны стать более тесными.

Однако сильная логика дочери является своеобраз­ным наказанием для отца, который стремится давать многочисленные советы, в случае с дочерью такие со­веты не пройдут;

«6 нет» и «8 нет» рассмотрим одновременно — от­сутствие цифр 6 и 8 в психоматрице дочери можно объяснить противостоянием: «666» — отца и «888» — матери, которые взаимоугнетаются, что приводит к их полному исчезновению у ребенка;

«7» — получена от обоих родителей, но усиление силы этой цифры невозможно, так как никто из ро­дителей изучением мира не занимался;

«999» — вновь сложение цифр родителей. Это связано с тем, что «999» могут принимать двойствен­ное значение: «9» — не злопамятна по отношению к матери; «99999» — ясновидящая, которая вновь ос­тановит отца в его желании навязывать свои неудач­ные советы другим людям.

Все цифры проанализированы и получены от ро­дителей в зависимости от их активности в использовании данных качеств. Очень важно заметить, что из анализа психоматриц родителей и дочери следует: за­рок следует только по мужской линии, так как име­ется достаточно полное совпадение психоматриц де­да, отца и сына, но психоматрица дочери резко отли­чается от указанных наборов цифр.

Рассмотрим последнюю дату рождения — второго мужа (отчима):

31 3 1962

25 7 19 10

психоматрица:

1111    нет     7

22        5       нет 

33        6       99

и 0.

Рассмотрим «агрессивную» психоматрицу (пере­ход «7 в 6 с потерей 22»):

1111    нет     нет

нет       5       нет 

33        66      99

 Сравним с психоматрицей дедушки:

второй муж:

1111    нет    нет

нет       5      нет 

33        66     99

дедушка:  

111       нет     нет

нет        5        нет 

333       66       99

Совпадение в психоматрицах:

...       нет     нет

нет       5       нет 

...       66      99

Вывод: второй брак вновь ведет к зароку, который был связан с отцом, так как «агрессивная» психома­трица второго мужа почти полностью совпадает с психоматрицей отца и сына от первого брака. Только имея терпимость и мягкость, возможно сохранить данную семью. Более того, желательно, чтобы новый муж активизировал интерес детей к наукам и сам проявил интерес к научно-популярной литературе, что приведет к «положительным» переходам «11 в 8» и «6 в 7» с наградой в виде цифры «4», создав новую психоматрицу:

11     4      77

22     5      8

33    нет   99

 и 0.

Только тогда семья будет сохранена, если при этом жена изменит отношение к своему отцу, про­явив к нему большую терпимость и уважение, что даст ей шанс избавиться от зарока.

На примере этой семьи мы смогли просмотреть результат зарока, который дается отдельным челове­ком. Важно понять, ни одна из цифр психоматрицы или самих дополнительных цифр не может быть слу­чайностью, обязательно должно существовать логич­ное объяснение любого изменения числа.

Рассмотрим второй пример. Он интересен тем, что семейную пару составили два человека, имеющие в своих психоматрицах известный знак «666» — число зверя. Не секрет, что многие, узнавая о подобной метке в психоматрице, отнесутся к людям с некото­рой настороженностью. Такое отношение оправдано, но прежде, чем вы сделаете вывод об опасности чело­века с «666», проведите расчет его детей, тогда все станет ясно и понятно: «И узнаете их по плодам их».

Отец: 11 декабря 1965 года,

11 12 1965

26 8 24 6

психоматрица:

1111     4       нет

222       5        8

нет      666     9

Мать: 4 июня 1967 года,

4 6 1967

33 6 25 7  

психоматрица:  

1       4       77

2       5      нет

33    666     9

Прежде всего проведем анализ «положительных» (7, 8, 5) и «отрицательных»(6) цифр родителей, что­бы выяснить возможное появление их у детей.

«Положительные» цифры родителей:

отец — 8, 5; мать — 7, 7, 5; всего 5 цифр.

«Отрицательные» цифры родителей:

отец — 6, 6, 6; мать — 6, 6, 6; всего 6 цифр.

Итог: преимущество в одну цифру 6 нормально для ребенка.

Приступим к расчету дополнительных цифр де­тей.

Старший сын:

2 5 1989

34 7 30 3

психоматрица:

1       4      7

2       5      8

333  нет   99

и 0.

«Положительные» цифры: 5, 7, 8, всего 3 цифры.

«Отрицательные» цифры: 6 нет.

Итог: преимущество в 3 «положительные» цифры.

Младший сын:

11 5 1994

30 3 28 10

психоматрица:  

1111    4       нет

2          5       8

33       нет     99

и 00.

«Положительные» цифры: 5, 8, всего 2 цифры.

«Отрицательные» цифры: 6 нет.

Итог: преимущество в 2 «положительные» цифры.

Как видим из проведенных расчетов, оба сына имеют преимущество в «положительных», а не в «от­рицательных» цифрах, что необходимо объяснить, используя психоматрицы родителей как основу. Со­вершенно очевидно, что изменение в сторону «поло­жительных» цифр могло произойти в результате «по­ложительных» переходов «11 в 8» или «6 в 7». По­пытаемся обосновать возможные переходы.

Проводя анализ цифр родителей, можно сказать, что в начале брака переход на смягчение характеров 11 в 8 невозможен, так как у матери в психоматрице всего одна цифра «1», что не позволяет ей совершить полноценный переход «11 в 8», и более того, она не может допустить подобного перехода у мужа. Как бы­ло сказано в первой книге, женщина с характером «1» допускает брак только с тем мужчиной, который обладает сильным характером «1111» или «11111».

Именно поэтому ее муж не может перейти на более мягкий характер в начале их семейной жизни.

Рассмотрим возможные переходы «6 в 7», так как они обязательно должны присутствовать в связи с полным отсутствием цифр «6» у обоих сыновей. Глав­ное, выяснить, какое количество шестерок перешло в семь у каждого из родителей. Для этого мы должны учитывать силу второго столбца (цифры: 4, 5, 6) дого из супругов, так как именно от этой линии бу­дет зависеть количество цифр «6», которые смогут совершить переход в «7». Каждый из супругов имеет максимально сильное качество второго столбца, а следовательно, каждый из них не может заметно ос­лабить линию, отвечающую за материальное обеспе­чение семьи и быт. Единственно допустимый вари­ант: каждый из супругов переводит в «7» только по одной цифре «6». Рассмотрим это как первый вариант данной семьи, который возможен в начале брака, когда муж вынужден постоянно контролировать себя и не снижать силы своего характера в присутствии супруги.

1-й вариант (муж — переход «6 в 7»; жена — пе­реход «6 в 7»).

Муж:

1111    44      7

222      5       8

нет      66     9 

 жена:

1       44     777

2       5       нет

33     66      9 

 «Положительные» цифры: отец — 5, 7, 8; мать — 5, 7, 7, 7, всего 7 цифр

«Отрицательные» цифры: отец — 6, 6; мать — 6, 6, всего 4 цифры.

Итог: преимущество в 3 положительные цифры.

В первом варианте данной супружеской пары мыполучили преимущество в три «положительные» ци­фры, что полностью совпадает с соотношением цифр в психоматрице старшего сына. Более того, мы мо­жем сказать, что этот ребенок копирует мать, так как имеет характер «1». В этом примере нас интересует случай исчезновения цифр «6», которые определяются у ребенка соотношением между «положительны­ми» и «отрицательными» цифрами родителей.

Появление ребенка в семье приводит к новым из­менениям, но только в психоматрице мужа, так как жена не может ослабить «66», они дают ей знак «зо­лотые руки», позволяющий заниматься домом и семь­ей. В отношении с сыном отец становиться более мя­гок, что неизбежно приводит к переходу «11 в 8», но возросшая потребность в материальном обеспечении семьи возвращает цифру «6» через обратный переход «7 в 6». Получаем новый вариант семьи — второй.

2-й вариант (муж — переход «11 в 8» и «7 в 6»; жена — переход «6 в 7»).

Муж:

11      44      нет

222     5       88

нет    666     9 

 жена

1       44     777

2       5       нет

33     66      9 

 «Положительные» цифры: отец — 5, 8, 8; мать — 5, 7, 7, 7, всего 7 цифр.

«Отрицательные» цифры: отец — 6, 6, 6; мать — 6, 6, всего 5 цифр.

Итог: преимущество в 2 «положительные» цифры.

В этом случае мы получаем преимущество в двеположительные цифры, что совпадает с аналогичным преимуществом у младшего сына. Как видите из при­веденных примеров, не надо спешить искать пропав­шие шестерки родителей в неправильности самого метода, надо использовать все методики, что позво­лит не только найти ответ на поставленный вопрос:

«Куда пропали цифры шесть?», — но и даст вам воз­можность оценить изменение психоматриц родителей по цифрам их детей, так как только в этом случае мы не сделаем ошибки в оценке реальности различных знаков: «666» или «777», которые очень часто меня­ются местами.

СОВМЕСТИМОСТЬ ЛЮДЕЙ

Вопрос совместимости не настолько сложен, как может показаться. Прежде всего необходимо по­нять суть совместимости, что значит: два человека подходят друг другу? Например, когда речь заходит о совместимости двух деталей в технике, то всегда имеют в виду вложение одной детали в другую, ког­да они превращаются в одно целое: винт и гайка; дверь и косяк; топор и топорище. Естественно, трудно себе представить, чтобы топор и топорище походили друг на друга, никому не придет в голову соединить два топора или два топорища и пытаться ими рубить дрова. Как жаль, что при разговоре о совместимости двух людей мы забываем об этом очевидном факте.

Чтобы люди подходили друг другу, — они долж­ны дополнять друг друга.

Одинаковые люди отталкиваются при тесном кон­такте, но их влечет друг к другу на расстоянии.

Остается теперь понять, что значит «дополняют друг друга». У плотников есть такое выражение про ручки режущих инструментов: «В руке лежит», — что означает удобный контакт со всеми пятью паль­цами руки. В первой книге мы говорили о том, что качество проявляет себя максимально сильно, если оно задано пятью цифрами. На основании этого мы сформулируем правило совместимости.

Правило: будем говорить, что два человека совме­стимы по данному качеству, если при сложении ко­личества цифр в данных одинаковых цифровых ячей­ках мы получаем в результате пять цифр.

Например, у мужа характер 1111 (четыре циф­ры), тогда желательно, чтобы у жены был характер одна единица; если у жены энергия 222 (три двойки), то желательно, чтобы у мужа было две двойки (22).

Если у одного из партнеров имеется «перегрузка» цифровой ячейки, по которой идет сравнение на сов­местимость, то необходимо уменьшить количествен­ную характеристику этой цифры на пять цифр и подбирать партнера, исходя из полученного резуль­тата. Нельзя (!) подбирать в пару двух людей с «пе­регрузкой».

Например, у мужа в психоматрице 111111 (шесть единиц). Необходимо уменьшить данную ячейку на пять цифр, что даст новую цифровую ячейку для про­ведения сравнения на совместимость. Результат: «1» (одна единица). Следовательно, наиболее подойдет партнерша с «1111» (четырьмя единицами).

Нельзя забывать, что подобрать полностью иде­альную пару невозможно. Рекомендуется исследовать цифровые ячейки и линии, больше всего волнующие данную пару, а не стараться делать вывод по тем па­раметрам, которые их не волнуют и которые они не используют в полной мере. Достаточно часто хорошо подходящие друг другу по характеру и энергии люди не могут найти общий язык только из-за того, что женщину сильно беспокоит способность мужа «кор­мить» семью, а мужчину этот вопрос не затрагивает, так как второй столбец в его психоматрице «слабый», как и у его жены. Только усилив это качество у му­жа или переключив активность женщины на другие параметры, можно помочь сохранить семью.

Проводить анализ на совместимость мужа и жены достаточно трудно, если в семье нет детей или их да­ты рождения вам не известны (анализ проводится че­рез человека, который знает даты родителей, но не знает даты рождения детей). Анализ психоматриц де­тей и родителей даст вам возможность понять, кого копируют дети; в каком состоянии находился данный родитель или оба (спокоен, добр, мягок или агресси­вен, обижен). В первой книге достаточно подробно рассмотрен этот вопрос, главное, что надо сделать, — это, сравнить различные психоматрицы родителей (имеются ввиду «спокойная» и «агрессивная» психо­матрицы), с психоматрицами детей от рождения! На­ибольшее сходство двух психоматриц покажет, кого копирует ребенок. Достаточно часто дети копируют обоих родителей.

Необходимо также обращать внимание на сходст­во одного, нескольких или всех чисел, которые мы рассчитываем, в психоматрицах детей и родителей, так как они показывают на преемственность разви­тия целей и задатков у детей.

Подводя итог сказанному, можно говорить о сов­местимости по конкретным цифровым ячейкам, ли­ниям или отдельным числам, которые рассчитывают­ся по дате. Говорить о совместимости, не указывая при этом параметры, по каким исследуется совмести­мость, — это самообман и пустая трата времени и сил.

ВЗАИМНОЕ ВЛИЯНИЕ ЛЮДЕЙ

Согласитесь, достаточно странная тема. Каждому нормальному человеку понятно, что люди влияют друг на друга. Даже кошки, собаки, рыбки в аквари­уме и те влияют на своих хозяев. Именно поэтому не­обходимо отнестись к этой главе особенно вниматель­но, поскольку речь в ней пойдет о влиянии, которое иначе можно назвать «контроль одного человека над другим».

Возможно ли управлять другим человеком на расстоянии и без контакта с ним? Да, это возможно сделать, если понять, что наиболее сильно воздейст­вует на сознание человека, на его психику. Ответ на этот вопрос достаточно прост — это эмоции челове­ка. В древней китайской медицине выделяли эмо­ции, которые соответствуют наиболее важным орга­нам человека:

радость соответствует сердцу;

раздумье соответствует селезенке;

горе соответствует легким;

страх соответствует почкам;

гнев соответствует печени.

В древних китайских трактатах говорилось: чрезмерно сильная эмоция вредит органу, которо­му она принадлежит; ослабленный орган не способен контролировать проявление эмоции.

На основании проявления эмоций в Китае была создана диагностика состояния наиболее важных ор­ганов. Например, если человек много смеется, то у него слабое сердце; если он раздражителен, — слабая печень, и т. д. Однако очень сильная эмоция может повредить органу: сильное и продолжительное горе ослабляет легкие, что приводит к рассеиванию энер­гии и может вызвать смерть человека; сильный страх ослабляет почки, что связывает энергию, она словно «замерзает», прекращая циркуляцию по телу (по ме­ридианам — линии на теле человека), что также мо­жет стать причиной гибели; от чрезмерного смеха мо­жет наступить остановка сердца, так как энергия опустошается, становится «легкой», «летучей» и по­кидает сердце, вызывая его остановку.

Делая вывод из вышесказанного, можно понять способ воздействия одного человека на другого: вызывая искусственно одну из эмоций, можно ослабить орган, отвечающий за нее, и добиться «кругового» влияния органа и эмоции друг на друга. Такое воз­действие можно назвать ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ КОДИ­РОВАНИЕМ, или ПОРЧЕЙ, как его называют в по­вседневной жизни.

Пример: У молодой женщины умирает муж, и она остается с маленькой дочерью. Это вызывает у нее страх перед будущим, так как она вынуждена теперь сама обеспечивать себя и ребенка. На похоронах му­жа, когда она вся была охвачена эмоциями горя (воз­действуют на легкие) и страха (воздействуют на поч­ки), к ней подходит мать погибшего мужа и говорит: «Ты у нас очень красивая, но замуж больше никогда не выйдешь».

Результат подобного эмоционального кодирова­ния поразителен: дважды эта женщина пыталась со­здать семью. Всякий раз, когда она со своим буду­щим мужем приходила в загс для подачи заявления на регистрацию брака, у нее начинался приступ эпи­лепсии, после чего «жених» ее бросал.

Возникает вопрос: «Какое отношение к эмоцио­нальному кодированию имеет данный пример с эпи­лепсией?» Дело в том, что женщина никогда не стра­дала этой болезнью до смерти ее мужа и до того, как услышала возле могилы мужа странную фразу своей свекрови. Что же произошло? На кладбище свекровь чрезмерно усилила эмоцию страха, которая уже бы­ла проявлена и усилена горем (по китайской концеп­ции у-син — слабые легкие порождают слабые поч­ки, а значит, горе усиливает страх). Свекровь сдела­ла подобное нападение осознанно, вложив в слова сильную энергию в виде желания не дать невестке создать новую семью. В результате сказанных слов страх девушки переходит допустимый уровень и опу­стошает почки, что в свою очередь вновь вызывает новый страх и снова ослабляет почки. Процесс идет по кругу, все более ослабляя почки молодой женщи­ны. Слабые почки ослабляют печень (концепция у-син), что и создает благоприятные условия для воз­никновения приступов потери сознания, копирую­щих эпилепсию. Тем более что они возникают в тот момент, когда она сильно взволнована. В настоящее время эта молодая женщина замужем, хватило не­большого курса (4 сеанса) точечного массажа, чтобы восстановить энергетику почек и печени, причина приступов была устранена.

Второй пример показывает, каким образом женщину можно закодировать на бесплодие. Во время диагностики женщины (возраст около 40 лет), выяс­нилось, что она 11 лет лечится у различных специа­листов, пытаясь забеременеть, но результата никако­го нет, так как все анализы в норме и причин беспло­дия выяснить не удалось. Осмотр методом пульсовой диагностики показал, что женщина закодирована (порчена), причем срок очень большой. Ослабленны­ми оказались почки и печень, что неизбежно ведет к бесплодию (примерно 70 — 80 % от числа больных женщин). В результате длительного разговора выяс­нилось, что в возрасте 12 лет она помогала своей старшей сестре поднимать коляску с ребенком на ле­стничную площадку, когда сзади нее появилась незнакомая старушка и произнесла ей прямо в ухо: «А своих детей ты носить не будешь».

Кодирование было произведено в тот момент, когда она несла тяжесть, что означало активизацию печени, так как она отвечает за мышцы. При ак­тивности печени почки слабеют (принцип концеп­ции у-син). Напугав девочку подобной фразой, «старушка» выводит почки на сверхослабление, которое влечет ослабление и почек и печени, и как следст­вие — бесплодие. Лечение точечным массажем вос­становило энергию обоих органов, и женщина роди­ла ребенка.

Приведенные примеры достаточно хорошо пока­зывают, каким образом происходит эмоциональное кодирование (наведение порчи). Необходимо знать, как можно защитить себя от подобного воздействия.

Для этого надо помнить совет китайских Мастеров: «Нельзя допускать чрезмерных эмоций, необходимо научиться контролировать их». Лучше всего заранее знать те из эмоций, которым вы наиболее подверже­ны и которые могут стать причиной вашего кодиро­вания. Запишем соответствие между цифрами и эмоциями:

радость (веселье) — цифры 7 и 4;

раздумье — цифры 5 и 3;

горе (печаль) — цифры 9 и 2;

страх (испуг) — цифры 6 и 1;

гнев (злость, ярость) — цифры 8 и 0.

Записав свою психоматрицу, внимательно просмо­трите данные цифровые ячейки и выявите те из них, что не имеют цифр (например, нет цифр 8 или 5).

Выяснив это, вы сможете определить те эмоции, ко­торым вы наиболее подвержены, а следовательно, не­значительная их активизация со стороны может при­вести к кодированию. Запишем правило самозащиты от внешнего эмоционального кодирования.

Правило: чтобы предупредить эмоциональное ко­дирование, необходимо выяснить пустые или очень слабые (одна цифра) ячейки в вашей психоматрице и особенно внимательно контролировать те эмоции, ко­торые соответствуют «слабым» цифровым ячейкам.

Необходимо постоянно работать над собой, чтобы на­учиться владеть этими эмоциями.

С тем, как защитить себя мы немного разобра­лись, но остается еще один нерешенный вопрос: «Мо­жет ли другой человек целенаправленно воздейство­вать на органы другого человека, изменяя его эмоции и вызывая ряд негативных событий, которые связа­ны с проявлением данных эмоций?» Ответ положи­тельный: если один или несколько человек, объеди­нив свои усилия и сильные цифры, пытаются воздей­ствовать на аналогичные «слабые» цифры другого че­ловека, то они могут это сделать.

Поясним это примером. Обычная семья: муж, же­на, взрослая дочь и красивая овчарка. Дочь в расчет не входит, так как она почти не появляется дома (де­журства или друзья). Остаются трое: муж (дата рож­дения 17 декабря 1938 года), жена (27 декабря 1948 года), собака — 3 года, сильная, но добрая. Запишем психоматрицы обоих.

Муж:

17 12 1938

32 5 30 3

111    нет     7

22      5        8

333    нет    9

 Жена

27 12 1948

34 7 30 3

11        44        77

22        нет       8

333      нет       9

Запишем «агрессивные» психоматрицы.

Муж:  

11111     нет    нет

нет         5       нет

333         6       9

жена:  

1111      нет    нет

22         нет     нет

333       66       9

 Поразительное сходство «агрессивных» психомат­риц. Теперь запишем еще одну дату рождения и пси­хоматрицу.

« Пострадавший »:

18 5 1962

32 5 30 3

11      нет    нет

22      55      8

333    6        9

Сравним психоматрицы «мужа» и «пострадавшего».

Муж:

111     нет    7

22        5      8

333     нет    9

« пострадавший»: 

11      нет    нет

22      55      8

333     6       9

Все четыре числа у обоих идеально совпадают: 32 5 30 3 .

Запишем «агрессивную» психоматрицу жены:  

1111      нет     нет

22         нет      нет

333        66        9

третье и четвертое число тоже 30 3.

Разберем и попытаемся понять произошедшие со­бытия. Для удобства будем называть действующих лиц так, как мы их записывали при расчетах их пси­хоматриц: Муж, Жена и Пострадавший.

Жена вступает в конфликт с Пострадавшим и в ходе выяснения отношений говорит о том, что ее муж обладает способностью воздействовать на людей энер­гетически, если они ему перечат или ссорятся с ним.

Через несколько дней Муж, разговаривая с Постра­давшим, сообщает: «Если я с кем-нибудь поссорюсь, то могу его убить или покалечить. Я вижу огненный шар, который увеличивается, словно заряжается. Эти шары бывают разными по цвету и размеру, но самое главное, что я способен "разрядить" такой шар в че­ловека, если захочу, но я должен очень сильно разо­злиться на него. Несколько человек уже пострадали от меня: одни мертвы, другие покалечились».

На следующий день Пострадавший разбивает себе ногу до самой кости, едва не погибнув от потери кро­ви. Попытаемся понять произошедшее. Проанализи­руем потенциальные возможности странной семейной пары, в которой муж способен убить человека посред­ством энергетики.

Муж в спокойном состоянии: энергия — 22 (хоро­шая, но не экстрасенс), цифр 6 нет, характер сговор­чивый, внешне добр и безопасен.

Муж в состоянии агрессии (ссоры): энергия — 2 нет (энергии нет); характер 11111- деспот, не знаю­щий жалости к людям; одна цифра 6.

Жена в спокойном состоянии: энергия 22 и до­полнительно 44, что создает еще 2222, в итоге — 222222 или 222 и 222 — двойной экстрасенс!!! Ха­рактер 11 — мягкий; цифр 6 нет.

Жена в агрессивном состоянии: энергия 22; ха­рактер 1111 (сильный); две цифры 6 («66»).

Муж и жена в агрессии: энергия — 22; характер — 11111 и 1111; итог такого слияния — общий деспо­тизм; цифр 6 — три «666» (знаменитое «число зверя»).

Итак, мы видим, что в совокупности оба имеют:

11111 (деспот) и «666», но энергия «22» не позволя­ет нанести удара, так как это не экстрасенсорика.

Вспомним о собаке, которая является донором, как все собаки, а это означает, что она имеет «2222» — знак донора. В результате — энергия поднимается до 222222 или 222 и 222 — двойной экстрасене, как она и была у Жены до перехода «77 в 66».

Теперь все встает на свои места. Они выбирают в жертву тех, кто имеет психоматрицу, схожую с их психоматрицами (для этого им не обязательно вла­деть знаниями о нумерологии, так как подобная схо­жесть отражается в аурах людей, а Муж видит их). У Пострадавшего и Мужа все четыре дополнительных числа одинаковые, что позволяет этой семейной паре включиться в энергетику своей будущей жертвы. Са­мое важное, что Жена осознанно создает «страшный образ» своего мужа, тем более что и Муж верит в свою удивительную силу, которой он обладает. Одна­ко ведущая во всем происходящем Жена, так как это она имеет «66» и «22», а Муж — только «6». Эта женщина доводит Мужа до состояния ненависти к выбранной жертве (причем жертву может он и сам выбирать), после чего она концентрируется на вы­бранном человеке и, мысленно собрав энергию соба­ки и свою собственную, «переключает» ее на мужа, который и начинает видеть странные шары возле се­бя, тем более они разных оттенков, так как источни­ков не менее двух (вполне возможно, что может под­ключаться дочь, но у нее очень слабая энергия «2»), Удар нанесен, Пострадавший травмирован, а ответст­венность за это и другие деяния будет нести Муж, так как именно он отдает последний «приказ» на разряд­ку шара. Но он так и не знает, что всего лишь пеш­ка в данной ситуации. Уверен, что этот человек обре­чен, поскольку в настоящее время у него серьезное заболевание (говорить о нем нельзя, потому что нель­зя провоцировать его заболевание).

P. S. Нападавший (муж) умер 13 октября 1998 го­да. Причину смерти выяснить достаточно легко, для этого необходимо выполнить расчет дополнительных цифр.

Расчет дополнительных цифр:

13 10 1998

32 5 30 3

Все четыре числа совпадают с цифрами самого умершего в его дате рождения и с цифрами Постра­давшего, что означает: причина смерти — в нападе­нии на того, кто пытался сделать ему самому добро.

За это Природа направляет на нападающего более сильный, смертельный удар, которого он не в силах остановить.

Рассмотренный нами пример хорошо показывает, каким образом происходит воздействие одного чело­века или группы людей на другого. Для этого необхо­димо, чтобы:

1. Психоматрица «подчиняемого» совпадала по многим параметрам с психоматрицей того, кто соби­рается проводить подчинение или воздействие;

2. Совокупное число цифр (если речь идет о груп­пе кодирующих) должно давать заметное преимуще­ство в энергии и власти над человеком (цифры 2 и 1);

3. Должно проявить себя «число зверя», так как именно оно позволяет этим людям объединяться в опасную группу, которая имеет единственную цель — власть над людьми любым способом, даже если при­дется человека покалечить или убить. Знак «666..» — это знак того, что данный человек склонен попасть в подобную группу, если он проявляет агрессивность, жадность, обидчивость, забывает о своих родителях или рвется к власти.

Можно ли обезопасить себя от подобного воздей­ствия? Конечно. Мы уже говорили об этом, необхо­димо знать свои «слабые» эмоции и не допускать их активного проявления, только тогда вы сможете из­бежать нежелательного воздействия со стороны. В дополнение к этому желательно почаще делать доб­рые дела и оказывать помощь людям, еще лучше — заняться изучением мира и природы, тогда вы буде­те находиться под защитой самой природы. В случае нападения со стороны колдунов (а именно так назы­вали тех, кто занимается эмоциональным кодирова­нием) на человека, который не сделал другим людям зла и находится под защитой природы, все нападаю­щие получат ответный энергетический удар, но го­раздо более мощный по силе и страшный по своим последствиям — этот удар нанесет сама природа.

Уверен, что подобное предупреждение заставит мно­гих желающих покомандовать людьми задуматься над последствиями, тем более что очень часто возвратный удар наносится по их близким: родителям, супругам, детям, так как это должно усилить их страдания.

БЛАГОПРИЯТНЫЕ И ТРЕВОЖНЫЕ ДНИ

Помните строчки из детского стихотворения:


Ох, и тяжкая эта работа,
Из болота тащить бегемота.

Точно такое же тяжелое состояние охватывает от мысли, о чем придется говорить в этой небольшой главе. Страшно, потому что возникает опасность рас­тревожить особо эмоциональных и впечатлительных людей, для которых совершенно нормально впасть в страх или эмоциональную подавленность. Знамени­тый на всю страну Шурик из кинофильма «Кавказ­ская пленница» охарактеризовал ее очень точно: «Птичку жалко». Как вы хорошо помните, основная проблема остро восприимчивых людей — преувеличе­ние: «Извините, а часовню тоже я разрушил?» Основываясь на только что открытых нами особенностях впечатлительных людей, придем к двум простым до­говоренностям.

1. Не будем плакать, пугаться и «жалеть птичек» там, где этого не требуется.

2. Не стоит преувеличивать, обобщать и возводить в ранг рока все плохое. Проще говоря: «Не разрушай­те часовню — она сама рухнула, и без вашей помощи».

Постепенно будем входить в эту тему. Вспомним странную особенность животных (кошек, собак, крыс, мышей, птиц) предвидеть надвигающееся стихийное бедствие или другую опасность. Этим достаточно хорошо пользовались наши предки, которые были лишены счастья верить прогнозу погоды или сообщениям мете­ослужбы о возможности прохождения урагана, селя или тайфуна. Приходилось надеяться на чуткость бра­тьев наших меньших. Именно поэтому первой в дом входила кошка, которая точно отмечала опасные или безопасные места своим проходом по дому.

Удивительно, но человек стал так совершенен, так велик и царственен, что перестал реагировать на окружающую среду, как это и положено «царю при­роды». Да, это уже почти факт, что мы не восприни­маем информацию о катаклизмах природы, если не считать радикулитчиков, сердечников, астматиков, гипертоников и других «оников», которые чувствуют даже слабое изменение атмосферного давления по бо­лям или приступам. Однако очень часто мы были свидетелями удивительных способностей некоторых людей предвидеть опасность или удачу, не связанную со стихиями природы, а зависящую от действий са­мого человека. Не надо думать, что этим качеством владеют феномены или какие-то особенные люди, — этим могут пользоваться все, но с разной точностью предчувствия.

Метод цифрового анализа позволяет прогнозиро­вать подобные дни, и даже более того, можно вы­явить наиболее благоприятные, наиболее значимые в решениях дни. Для этого необходимо выполнить рас­чет собственной даты рождения и рассчитать допол­нительные цифры в интересующем вас дне. Рассмот­рим конкретные примеры, тем более что они нам уже известны из предыдущего раздела.

«Нападающий »:

17 12 1938

32 5 30 3

203 « Пострадавший »:

18 5 1962

32 5 30 3

Интересующий день:

13 10 1998

32 5 30 3

Сравнение четырех цифр во всех трех датах пока­зывает, что данный день для каждого из участников событий, которые произошли ранее («нападающий» совершил энергетическое нападение на «пострадав­шего» и серьезно травмировал его), является днем подведения итога. Именно в этот день (или в любой другой день, дающий при расчете также четыре чис­ла 32 5 30 3), «нападающий» и «пострадавший» по­лучат истинную оценку своих действий.

«Нападающий» — 13 октября 1998 года умер, так как он совершил нападение на человека, который хо­тел ему помочь. Именно за это зло он наказывается смертью и именно в день, отмеченный меткой под­ведения итогов жизни — все четыре числа совпа­дают с числами его даты рождения. Этот пример показывает, что за все нападения, совершенные «на­падающим» на своих знакомых или других людей (причем иногда исход нападения был более тяжелым, так как человек погибал), он не нес такого сильного наказания — это свидетельствует о значительной до­ле вины самих пострадавших, которые сами заклю­чали в своих действиях зло или угрозу. Ситуация резко изменилась, когда человек предложил «напада­ющему» безвозмездную помощь из жалости и состра­дания к нему, а узнав об опасных способностях своего пациента, заранее предупредил «нападающего», что за попытку испытать свои силы на том, в ком нет зла, его ожидает многократный по силе ответный удар, который нанесет сама природа. Вероятнее все­го, «нападающий» решил испытать судьбу, чтобы удостовериться в своей полной свободе и праве судить людей по собственному желанию. Удар был нанесен, после этого «нападающий» мог гулять по улице и не думать о смерти, его жена свободно позволяла себе подшучивать над разбитой ногой «пострадавшего», но все уже было точно расставлено по своим местам и возмездие ожидало свою жертву. Настал день, от­меченный меткой подведения итогов жизни, и «нападающий» предстал перед судом самой Природы — ре­зультатом стала смерть.

Вывод: если при расчете дополнительных цифр в произвольной дате, которую вам предстоит пережить, вы обнаруживаете, что ВСЕ четыре числа совпадают с числами вашего расчета по дате рождения, то это означает, что именно в этот день будет проводиться очередная проверка вас на соответствие тем целям и задачам, которые заложила в вас природа.

Если вы продвигаетесь к намеченной природой це­ли (не важно, как быстро и с какими результатами на этот день), то данный день НЕ опасен и вы получите от Природы помощь или незначительное препятствие, которые немного откорректируют ваше движение к природной цели (препятствия выставляются тогда, когда вы пытаетесь изменить цель и заменить ее соб­ственной выгодой или собственной целью, не совпада­ющей с природной и противоречащей ей).

Если же вы совершили преступление, нанесли обиду родителям, сироте или вдове, полностью отка­зались от целей Природы, заменив их на выгоду, наживу, власть, собственную деградацию, — наступит время наказания. Оно может быть в нескольких ва­риантах:

потеря материальных благ или власти;

потеря собственного здоровья (болезнь, авария,

несчастный случай);

потеря здоровья у близких вам людей;

смерть близкого человека;

ваша собственная смерть.

Обратите внимание, что никакого рока в данном случае нет, так как все зависит от вас самих. Все на­ши поступки и действия не проходят бесследно, они несут отпечаток тех целей, которые мы ставим, доби­ваясь результата. Если цели не направлены на зло против людей и природы, тогда подобного дня отчета бояться не стоит, но если вы целенаправленно созда­ете зло, наживаясь на горе других людей, губите при­роду ради собственной выгоды, тогда ждите наказания, которое будет полностью соответствовать степе­ни вашего зла.

«Пострадавший» — 13 октября 1998 года. Ждал звонка, о котором его предупредили накануне. Ре­зультат переговоров положительный, так как договор остался в силе, что для самого «пострадавшего» озна­чало только одно — пятилетний труд будет оценен и можно продолжать работу в выбранном направлении, так как оно соответствует тем задачам, поставленным перед ним Природой.

Мы рассматривали примеры и выводы относи­тельно тех дней, у которых все четыре дополнитель­ных числа совпадают с дополнительными числами вашей даты рождения. Но нельзя забывать, что суще­ствуют еще дни, в которых совпадают только 1-е и 2-е или 3-е и 4-е числа, т. е. числа, отвечающие за цель (1-е и 2-е числа) или числа, отвечающие за основу ва­ших действий или за связь с прошлым (3-е и 4-е чис­ла). Такие дни также являются днями отчета, могу­щими иметь аналогичные последствия, какие были перечислены в выводе.

Итог: если при расчете определенной даты, кото­рую вам необходимо пережить, вы обнаружите, что:

1-е и 2-е числа расчета совпадают с 1-м и 2-м или

3-м и 4-м числами вашей даты рождения;

3-е и 4-е числа совпадают с 1-м и 2-м или 3-м и 4-м числами вашей даты рождения;

все четыре числа совпадают с числами в вашей дате рождения,

то такой день называется «днем подведения ито­гов». Именно в такие дни можно ждать или сверхве­зения и изменения к лучшему, либо наказания и все­возможных неудач. В итоге ВСЕ зависит от ВАС!

Рассмотрим два достаточно интересных и показа­тельных примера, которые продемонстрируют влия­ние дополнительных чисел (в особенности второго и четвертого) на человека, его душевное, физическое и умственное состояние.

АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН ПРЕОДОЛЕЛ ПОРЧУ И СТАЛ ГЕНИЕМ

Альберт Эйнштейн, знаменитый физик, лауреат Нобелевской премии, автор знаменитой теории отно­сительности. Родился 14 марта 1879 года. Выполним расчет дополнительных цифр:

14 3 1879

33 6 31 4

Второе число 6, четвертое число 4.

Так как второе число 6, то можно предположить, что его родителей энергетически кодировали (пор­ча), поскольку до пяти лет будущий знаменитый физик почти не мог говорить, что противоречит на­личию «44», которые указывают на сильное здоро­вье от рождения. Вполне возможно, что целью по­добного влияния была попытка не допустить рожде­ния ребенка, так как цифра 4, стоящая на четвер­том месте, может означать не только здоровье, но и попытку воздействовать на тело ребенка в момент рождения.

Сам Альберт Эйнштейн признавался, что он смог открыть свои законы только потому, что всю жизнь оставался ребенком. Только в этом случае он мог со­вершить переход цифр 6 в 7 и добиться успеха в на­уке, так как получил при этом очень сильный набор цифр: «3333» — большой интерес к наукам, склон­ность к новому пониманию наук; «77», причем одна из них занимает второе место (вместо цифры 6) — это означает знание и понимание закономерностей и свя­зей мира, природы, мироздания. Рассмотрим некото­рые даты его жизни.

Открытие уравнения связи энергии и массы:

1905 год.

Расчет дополнительных цифр:

19 0 5

15 6 13 4

Как видно из расчета, данный год совпадает с да­той рождения ученого по второму и четвертому чис­лу (6 и 4), следовательно, он мог полностью реализо­вать свой творческий потенциал на протяжении ука­занного года.

Открытие уравнения гравитационного поля:

1915-1916 годы.

Расчет дополнительных цифр:

1915 1916

33 6 31 4

Уравнение стало основой общей теории относи­тельности, одной из самых революционных теорий физики XX века. Как видно из расчета, все четыре дополнительных числа совпадают с аналогичными числами его даты рождения. Это говорит о том, что теория стала целью его жизни.

Получение Нобелевской премии: 1921 год.

Расчет дополнительных цифр:

19 2 1

13 4 11 2

Обратите внимание на то, что четвертое число, которое в дате рождения равно 4, в данной дате за­меняется на 2. Мы знаем, что эти цифры связаны переходом 4 = 2 и 2. Получается, что в этом случае здоровье ученого было подорвано какой-то болез­нью, что не позволило ему полностью раскрыть се­бя, он работал в полсилы. Более того, мы видим, что на втором месте стоит 4, которая ранее была на четвертом месте. Подобный переход числа с четвер­того места на второе означает завершение или пол­ное израсходование базы, составляющей основу его деятельности. Можно сказать, что этот год стал го­дом заметного снижения его активности и работо­способности, так как ему приходилось думать о своем здоровье, что заметно сказалось на его це­лях.

Первый ядерный взрыв в США: 16 июля 1945 года.

Расчет дополнительных цифр:

16 7 1945

33 6 31 4

Не подумайте, что Альберт Эйнштейн был актив­ным создателем этого ядерного устройства (хотя и это совершенно не исключается), но эта дата полностью совпадает с датой его рождения по всем четырем до­полнительным числам. Это очень интересное и нео­жиданное совпадение говорит о том, что все откры­тия, которые сделал гениальный физик, используют­ся военными лабораториями для создания нового, бо­лее мощного оружия массового поражения. Уверен, что многие работы по применению и решению урав­нения гравитационного поля получили свое развитие в военных технологиях США.

Смерть знаменитого ученого: 18 апреля 1955 года.

Расчет дополнительных цифр:

18 4 1955

33 6 31 4

Все четыре числа в дате смерти совпадают с до­полнительными числами его даты рождения, что оз­начает полное раскрытие потенциальных и физичес­ких возможностей человека. Альберт Эйнштейн как физик и ученый полностью исследовал те закономер­ности мироздания, которые ему были доступны и за­ложены в его природной памяти. Каждый человек со­держит в своем мозгу «кусочек информации о мире», но для его понимания и объяснения необходимо раз­вить способности, овладеть методами и знаниями, ко­торые помогут расшифровать заложенную информацию. Эйнштейн нашел правильное направление свое­го развития и расшифровал имеющуюся у него ин­формацию о мире, его законах и связях. Секретность и как следствие недоступность многих исследований, которые проводил гениальный ученый, вызывают предположения, что Эйнштейн смог открыть уравне­ние единого поля, открывающего путь к изучению Вселенной и ее тайн. Возможно, настанет день, когда будет приоткрыта и эта завеса научной теории, при­надлежащей всему человечеству, а не военным лабо­раториям отдельной страны.

ИВАН ПЕТРОВИЧ КУЛИБИН «ПРИКАЗЫВАЛ» СЕБЕ ТВОРИТЬ

Иван Петрович Кулибин — нижегородский уме­лец и изобретатель-самоучка, родился 10 апреля 1735 года. Рассчитаем дополнительные цифры:

10 4 1735

21 3 19 10

Запомним: второе число — 3, четвертое число — 10.

Изготовление часов в форме пасхального яйца:

1764-1767 годы.

Расчет дополнительных цифр:

1764 - 1767

39 12 37 10.

Четвертое число совпадает с аналогичным допол­нительным числом в дате рождения мастера. Второе число из даты рождения (3) переходит в новое каче­ство: 3=1 и 2, — это означает, что он проявил силу воли, затратил много сил для создания уникальной поделки, которую преподнес в качестве подарка Ека­терине II.

Поднесение часов императрице: 1769 год.

Расчет дополнительных цифр:

17 6 9

23 5 21 3

Обратите внимание на то, что первое и второе чис­ла из даты рождения теперь занимают третье и чет­вертое место в дате преподнесения дара Екатерине Великой — это означает, что в данный момент он до­стиг цели своей жизни, которую ставил перед собой.

В знак признания мастерства императрица назначи­ла Ивана Петровича заведующим механической мас­терской Академии наук, которая была одной из са­мых крупных мастерских в странах Европы.

Модель одноарочного моста (длина пролета 298 м в сравнении с 50—60-метровыми, которые использо­вались в то время. Модель сделана в 1/10 длины): 27 декабря 1776 года.

Расчет дополнительных цифр:

27 12 1776

32 5 37 10

Вновь проявляет себя основа его деятельности, со­ответствующая четвертому числу в дате рождения (10), означающая: 1 — сила воли, устремленность, настойчивость; 0 — истина, которую он стремился постичь в своих исследованиях и изобретениях.

Заметим, что 1776 год был очень плодотворен на изобретения, совершившие переворот в технике мос­тостроения. Конструкции Кулибина очень высоко оценили такие известные всему миру математики, как Л. Эйлер и Д. Бернулли.

Расчет дополнительных цифр:

17 7 6

21 3 19 10

Все четыре дополнительных числа года совпадают с аналогичными в дате рождения Ивана Петровича, следовательно, при создании различных конструкций мостов он использовал весь свой потенциал.

Создание винтового лифта: 1785 год.

Расчет дополнительных цифр:

17 8 5

21 3 19 10

Все четыре числа полностью совпадают с анало­гичными числами в дате рождения. Можно сделать вывод, что конструкция лифта незаслуженно забыта, так как, вероятнее всего, она более безопасна, чем применяемые в настоящее время лифты с использо­ванием принципа противовеса.

Создание оптического телеграфа и специальной «азбуки» к нему: 1794 год.

Расчет дополнительных цифр:

17 9 4

21 3 19 10

Вновь совпадение всех дополнительных чисел, что опять говорит о полном раскрытии способностей уче­ного. «Нет пророка в своем отечестве» — в этом лиш­ний раз убеждаешься на приведенном примере, так как созданная Кулибиным «азбука» знаков явилась прообразом знаменитой «азбуки Морзе», которую аме­риканский изобретатель создал только в 1840—1844 годах, т. е. через 50 (!) лет после Кулибина.

Дата смерти нижегородского изобретателя: 30 июня 1818 года.

Расчет дополнительных цифр:

30 6 1818

21 9 21 3

Второе число (9) в дате смерти указывает на неиз­бежность смерти в данный день, так как именно в этот день первое и второе числа из дополнительных цифр даты рождения занимают третье и четвертое места в дате смерти, что означает полное достижение Иваном Петровичем Кулибиным целей, поставлен­ных самой Природой.

Подведем итог по тем примерам, которые мы рас­смотрели выше.

1. Если в рассматриваемой дате и дне рождения человека совпадают 1-е и 2-е числа, причем они со­храняют свое месторасположение (стоят на своих ме­стах), то это означает, что в этот день человек может использовать новую базу, основу или качества для до­стижения своих целей, или в этот день можно ожи­дать внешнего влияния, вмешательства в основу че­ловека, что может повлиять на достижение постав­ленных человеком целей.

Пример: пусть в дате рождения человека дополни­тельные числа равны 32 5 30 3. Предположим, что в какой-то из дней мы получили следующие дополни­тельные цифры: 32 5 28 10. Как видите, первое и вто­рое числа совпадают и стоят на своих местах, но два других числа различны — это означает, что для достижения своей цели, которая определяется цифрами 32 5, человек может использовать новую основу, оп­ределяемую цифрами 28 10 — проявить энергию (2) и справедливость, правдивость (8) для достижения истинного лидерства (10). Необходимо заметить, что никакая раздвоенность в такой день не допустима, так как 10 не позволяют двойственных решений или действий.

Предположим, что дополнительные цифры в дру­гой день равны 32 5 24 6. В этом случае необходимо обратить внимание на отрицательное или негативное влияние цифры 6, когда она занимает ведущее место (2-е или 4-е числа). В подобный день стоит опасаться влияния посторонних людей — 2 4 — это энергия (2) людей (4), которые могут стремиться помешать вам в достижении ваших целей (6).

2. Если 1-е и 2-е числа присутствуют в расчете ис­следуемого дня, но занимают 3-ю и 4-ю позиции в рас­чете, это означает, что в такой день вы достигли опре­деленных результатов или целей, и сама Природа или Мироздание подводят итог вашей деятельности. В та­кой день необходимо определить новые или продлить старые цели, но не стоит подводить окончательный итог любого дела. При подведении окончательного итога можно спровоцировать «печальные последст­вия», когда итог будет окончательным, т. е. — смерть.

Не надо пугаться, но и испытывать судьбу не стоит, лучше продолжить удовольствие и наслаждаться жиз­нью дальше, но уже с новыми целями и задачами.

Пример: в дате рождения прежние дополнитель­ные числа 32 5 30 3, но в новой дате имеется следу­ющий набор чисел 25 7 32 5. В данном случае первое и второе числа занимают третью и четвертую пози­ции, что означает завершение конкретного этапа достижения цели, обозначенной цифрами 32 и 5. Пер­вое и второе числа: 25 7 указывают на возможность проявить новую активность (2) и логику (5) в изуче­нии мира (7).

Предположим, что в очередной дате дополнитель­ные числа равны 36 9 32 5, что может в значитель­ной степени повлиять на дальнейшую судьбу челове­ка, если он решит для себя, что многого достиг и, возможно, большего ему уже не одолеть. В такой день может наступить смерть, так как Природа при­мет факт полного опустошения целей человека, а сле­довательно, для Мира этот человек полностью исчер­пан. Цифры 36 9 могут означать: автомобиль (3), не­сущий смерть (6), причем неизбежную или роковую (9). Единственный способ не попасть под столь непри­ятное «сокращение» из числа живущих, продлить свои цели и задачи, которые могут определиться как знание (3), что впереди работа (6) по накоплению но­вого опыта или систематизации знаний (9).

3. Если 3-е и 4-е числа в конкретной дате совпа­дают с аналогичными числами из даты рождения и занимают такие же места, то это может означать сле­дующее: вам устанавливается промежуточная цель, которая поможет вам приблизиться к основной или главной цели. Однако если человек не обременен стремлением к чему-либо, то может наступить день подведения итогов по использованию данной от рож­дения основы (3-е и 4-е числа определяют основу).

При этом не исключены и негативные последствия для человека: болезнь (24 6 или 42 6) или даже смерть — 40 4 или 19 20 — так как ноль в этом слу­чае может означать опустошение тела (4) или энергии (2). Нельзя также исключить, что в такой день может произойти встреча с человеком, который способен повлиять на достижение основной цели в отрицатель­ном или положительном смысле.

Пример: предположим, что человек имеет преж­ние дополнительные цифры в дате рождения, которые мы рассматривали в предыдущих примерах, — 32 5 30 3. Дополнительные цифры конкретного дня равны 18 9 30 3. Это может означать: при сохранении преж­ней основы или первичных интересов (30 3) необходи­мо проявить силу воли (1) и терпимость (8) для под­ведения промежуточных итогов или просмотра уже полученного материала или опыта (9). Однако — это может означать, что человек, возможно, столкнется с чужой волей (1), направленной на шантаж (8) с ис­пользованием информации из вашего прошлого (9).

4. Если 3-е и 4-е числа присутствуют в расчете конкретной даты, но занимают 1-ю и 2-ю позиции, — это означает, что в такой день вы можете усилить, подпитать или восстановить свою собственную осно­ву. Вполне возможно, что вы заново переосмыслите первопричины, толкнувшие вас к началу Пути в данном направлении. Однако в такой день возмож­но внешнее воздействие на вашу основу или на те качества, которые позволяют вам продвигаться к цели. Такое влияние может оказаться положитель­ным или отрицательным в зависимости от человека.

Если ваша основа будет полностью разрушена (на третьем и четвертом месте могут стоять цифры 24 6; 42 6; 33 6; 36 9 — все наборы содержат цифру 6, как знак разрушения или порчи), то это может стать причиной полного отказа от цели или потери сил на ее достижение. В более тяжелом варианте это может вызвать смерть человека, если сама основа была задана следующими наборами цифр: 20 2; 40 4; 24 6; 42 6; 36 9.

Пример: пусть дополнительные цифры в дате рож­дения равны 32 5 30 3, а в конкретной дате набор сле­дующих цифр: 3 0 3 16 7. В такой день необходимо проявить силу воли (1), чтобы исправить собственные ошибки (6) в понимании мира (7). Такое действие при­ведет к обновлению вашей базы данных, на которую вы опирались в своей работе: обновление используе­мых законов, правил, условий, методов и т. д. Предпо­ложим, что вы не позаботились о таком обновлении, тогда возможно, что вам повезет (цифра 7, стоящая на четвертой позиции) и вы встретите человека, который поможет вам в таком обновлении. Худший вариант за­вершится тем, что вы столкнетесь с негативным воз­действием со стороны человека, использующего силу воли (1) и власть или деньги (6) для управления ми­ром (7). Тогда ваша основа может быть резко измене­на или полностью разрушена, если вы не подготови­тесь для самозащиты от подобного нападения.

5. Если все дополнительные цифры, присутствую­щие в дате рождения человека, входят в расчет до­полнительных цифр конкретного дня, но стоят не на своих местах, а совершили перестановку: 1-е и 2-е стоят на 3-м и 4-м месте, и наоборот. Это может оз­начать, что в этот день произошел или может про­изойти серьезный сбой в вашем продвижении к цели.

Иногда можно говорить о потере цели всей жизни, что может привести к серьезной болезни, неудачам, сбоям или смерти человека. Лучше всего, если в этот день вы еще раз осмыслите влияние ваших прошлых усилий, которые были направлены к цели, и соотне­сете их со своими базовыми качествами. Проще гово­ря, вы должны просмотреть пройденный вами Путь и оценить полноту использования своих природных за­датков (числа, определяющие вашу базу или основу).

Пример: в дате рождения имеются дополнительные цифры 32 5 30 3, а конкретный день имеет сле­дующие дополнительные числа 30 3 32 5 (начиная с 2000 года такие варианты могут появиться, так как при расчете третьего числа могут появиться отрица­тельные числа. Но поскольку мы отбрасываем знак минус перед числом, то вполне возможно, что смо­жем получить аналогичный случай. Точно такие же случаи возможны при расчете событий или конкрет­ных людей, живших около 1-го или 1000-го года, тогда вновь появятся отрицательные цифры при расчете третьего числа).

Предположим, что у нас возникла аналогичная ситуация. В такой день необходимо проанализиро­вать все полученные вами знания (3), весь пройден­ный Путь (2 — отрезок пройденного Пути) и логиче­ские выводы (5), сделанные вами. Более того, надо соотнести их с теми правилами, законами, знаниями, на которые вы опирались при их получении, а это ци­фры 30 3, (3 — знания, 0 — истина, закон, правило).

Если человек не использовал свои качества вовсе, т. е. не совершенствовался, не стремился к самореали­зации, то в такой день может наступить подведение итогов, когда причина и следствие поменяются мес­тами. Но такое возможно только в противоположном мире, а это может оказаться мир мертвых, тогда че­ловек умрет. Не стоит пугаться: если вы старательно продвигаетесь по своему Пути и не просчитывали та­кой день, — ничего не произойдет, так как вы заня­ты самосовершенствованием и Природа не допустит вашей остановки, тем более — смерти.

6. Все четыре дополнительные числа из даты рож­дения полностью совпадают с аналогичными числами в конкретной дате и все они занимают свои места. Такой день может означать завершение Пути или до­стижение конкретной поставленной цели. Желатель­но не останавливаться на достигнутом, а определить себе новые задачи и ориентиры, основываясь на об­новленной базе или основе. Если человек удовлетво­рен достигнутым настолько, что желать ему больше нечего, тогда может наступить смерть, так как для Мира и Природы такой человек неинтересен, и он бу­дет заменен на другого исполнителя новых целей, но с такими же задатками.

Пример: предположим, день рождения и кон­кретный день имеют одинаковые наборы дополни­тельных чисел 3 2 5 3 0 3. Это может означать, что человек достиг конкретной цели, полностью реализо­вав себя, но тогда он должен принять новые обяза­тельства на себя и заняться другими проблемами, которые он способен разрешить, используя свои ка­чества. Если же в такой день ему еще рано говорить об итогах, но он пытается продвигаться к намечен­ной цели, то, вероятнее всего, он неожиданно про­двинется вперед, обнаружив необходимую опору или силы — Природа поможет ему в его продвижении по Пути. Однако если человек живет беззаботно и праздно, не обременяя себя целями и задачами, которые он должен выполнять, в полном соответствии своим возможностям, то в такой день он может умереть или тяжело заболеть.

Подводя окончательный итог, можно сказать сле­дующее.

Если человек продвигается по Пути самосовер­шенствования и познания Природы, Мира, Мирозда­ния, Вселенной, то ему нечего опасаться ни одного из перечисленных случаев, так как он находится в твор­ческом поиске и весь Мир будет помогать ему в этом.

Однако если человек занимается только удовле­творением потребностей собственного тела, его волну­ет только улучшение условий собственной жизни, — то он становится «зверю» подобен, который занима­ется только естественными потребностями, не уст­ремляя свои силы на познание окружающего Мира.

Такой человек теряет право носить имя человеческое, Природе он не интересен и не нужен. Именно для та­ких людей все перечисленные случаи представляют реальную угрозу для жизни и здоровья.

Остается это понять и поставить перед собой хоть самые скромные и простые цели по изучению окру­жающего Мира. Обратите внимание на то странное обстоятельство, что в обгоняющей весь мир Японии люди активно ищут гармонию и красоту в Природе, рассматривая цветущие деревья или опадающие лис­тья. Даже простейший интерес к поиску красоты в окружающей природе позволит избежать негативных «проверок» со стороны Мироздания.

Глава 5. Возможности цифрового анализа

Перейдем к рассмотрению примеров применения цифровых методик. Прежде чем мы приступим к конкретным датам и событиям, попытаемся осмыслить и понять, какие возможности открывает знание цифровых методов исследования.

Самое важное, что необходимо знать и принять как аксиому, — любые события происходят в кон­кретный момент времени, который отмечается конкретной датой и определенным набором цифр, отра­жающих данную дату (в зависимости от системы ле­тосчисления). Можно утверждать, что это единственная координата события, которая не может быть вос­становлена снова (пространственные координаты лег­ко повторить — достаточно вернуться в то же место, где произошло событие).

Многие из нас посещали музеи, бывшие дворцы и поместья, но вряд ли кто смог ощутить эпоху того времени, почувствовать биение жизни — мы видим обстановку, мебель, камины, залы, картины, даже посуду, расставленную на столах, но мы не можем представить, что здесь шла обычная жизнь, люди просто жили и переставали замечать все, что их ок­ружало, как мы с вами привыкли к нашим тесным квартирам. Время этих людей ушло, и его уже нель­зя вернуть, даже если очень постараться.

Возникает другой вопрос: «А возможно ли вообще современному исследователю понять события, проис­ходившие много веков или тысячелетий назад?» Чем дальше от нас событие во времени, тем сложнее его оценить с точки зрения людей, живших в ту эпоху.

Именно здесь и приходит на помощь цифровой ана­лиз, использующий дату любого события, представ­ляя ее в виде:

причин, вызвавших это событие, — третье и чет­вертое числа;

хода самого события — дата, читаемая с послед­ней цифры;

итогов или целей события — первое и второе числа;

общей оценки различных характеристик собы­тия — психоматрица.

Подумайте сами, все эмоции и основные реакции человека, его инстинкты и физиологические потреб­ности почти не изменились, но их проявление выглядело иначе, причины, вызывающие их, были други­ми, нам не известными. Если сейчас мы содрогаемся при виде кадров отсечения головы приговоренному, то как мы сможем понять римлян, которые следили с трибун амфитеатра за игрой в «футбол» головами врагов, или ликование парижан, наблюдавших казнь преступников, когда город буквально превращался в праздничное и карнавальное шествие.

Если нам известна дата события в том виде, в ка­ком она сохранилась (полная или только год, месяц или день события), то мы способны узнать, что происходило в действительности. Пусть вас не пугает от­сутствие в дате некоторых параметров: неизвестен день или месяц и день события, — время сохраняет только те параметры, что несли самую ценную и ис­тинную информацию или наиболее важную информа­цию по данному событию. Но ведь были и незначительные детали, которые неизбежно должны были исчезнуть из памяти людей, а следовательно, должны потеряться цифры, за них отвечающие.

Можно выделить несколько направлений приме­нения данного метода цифрового анализа, они наибо­лее интересны по возможным результатам:

1. Анализ вселенских процессов, связанных с ци­фровой системой у-син.

2. Анализ хода развития цивилизации на основе цифровой схемы у-син.

3. Анализ событий, связанных с судьбой планеты и человечества.

4. Анализ событий отдельно взятой страны.

5. Анализ событий, связанных с коллективом лю­дей, семьей или отдельным человеком.

6. Анализ возможного результата и хода конкрет­ного события, если нет свидетелей (особенно важно для криминалистов).

7. Изучение исторических событий, сохранивших даты, но имеющих спорное толкование среди ученых из-за недостатка сведений.

8. Анализ находок в археологии, если точно изве­стна дата, когда находка была обнаружена, но неиз­вестна точная датировка событий, связанных с находкой.

9. Психоанализ отдельно взятой личности.

10. Анализ хода и возможных результатов приня­тых решений или дел.

11. Профессиональная ориентация.

12. Формирование специализированных классов с учетом дат рождения.

Ограничимся перечисленными направлениями, так как возможности применения нумерологического метода поистине безграничны. Достаточно вспомнить Пифагора, который говорил: «Все есть число».

В этой книге мы не будем рассматривать приме­ры, основанные на схеме у-син, поскольку они войдут в третью книгу, посвященную этому методу.

ВНИМАНИЕ!!!

Новая разработка в методике цифрового анализа

Глава 6. Формула расчета дополнительных цифр для событий, произошедших до нашей эры.


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ДРЕВНЕГО МИРА

НОВАЯ ФОРМУЛА РАСЧЕТА ЦИФР

Необходимость в подобном исследовании давно назрела, так как многие проблемы, которые в насто­ящее время пытается решить человечество, возникли задолго до нашего времени и относятся к древней ис­тории цивилизации. Естественно, что приходится прибегать к исследованию дат различных событий,

произошедших до нашей эры. Если вам кажется, что нет существенной разницы в проведении расчетов до­полнительных цифр по древним датам и событиям нашего времени, то вы ошибаетесь. Сравните хотя бы порядок указания дат в конкретных событиях: «В действительности легенда была написана в интересах жрецов храма Хонсу, которые хотели возвеличить своего бога и его силу изгонять дьяволов и злых ду­хов; вероятно, она была составлена между 650 и 250 гг. до н. э.». Когда же мы говорим о событиях наше-го времени, то совершенно естественно звучит: «Вто­рая мировая война продолжалась с 1939 г. по 1945 г». Как видим, в случае обозначения временного ин­тервала до нашей эры большее число указывается первым, после чего определяется будущее меньшим числом, так как рассматривается отрезок времени по его приближению к нашей эре. Она условно начина­ется с первого года (1-й год нашей эры — это ориен­тир для всех событий, произошедших до него).

Очень серьезный вопрос: «Правомерна ли замена даты, которая обозначала событие до нашей эры, на новую дату, связанную с новым летосчислением?»

Проще говоря, имеем ли мы право выполнять расчет дополнительных цифр и проводить цифровой анализ по датам, которые были введены в наше время учеными относительно нового начала отсчета времени.

Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо провести исследование и сравнить дополнительные цифры, по­лученные при рассмотрении различных дат, соответ­ствующих одному событию или одному документу, одной находке, принадлежащей древней истории че­ловечества.

Для проведения исследования воспользуемся кни­гой «Легенды о египетских богах» Уоллиса Баджа (М., 1997). Применим имеющуюся в этой книге ин­формацию для установления соответствия между раз­личными датами, совпадающими с временем написа­ния текстов египетских легенд.

Прежде чем мы приступим к анализу конкретных дат, сформулируем новое правило или формулу для расчета дополнительных цифр в случае работы с датами относительно 1-го года нашей эры. Проведем обоснование формулы, а затем запишем ее в готовом виде. Так как в расчете первого числа мы использовали сумму всех цифр, то и в данном случае сохраним аналогичный способ вычисления первого числа.

Поскольку в любой дате до нашей эры существует ориентир «1-й год», то необходимо прибавить эту единицу к полученной сумме, что изменит сумму. Но в дальнейшем эту дополнительную цифру 1 использо­вать нельзя, так как она не входит в саму дату, но влияет на весь расчет. Это необходимое изменение, дающее возможность учитывать волевую или прину­дительную смену временных координат, которая должна была повлиять на сам расчет. В данном слу­чае мы прибавляем дополнительную цифру 1 к общей сумме, что учитывает смену начала отсчета.

Это не единственное изменение в расчете. Другое изменение будет состоять в том, что теперь мы поста­вим первое рассчитанное число на третью позицию в привычной для нас расстановке всех четырех допол­нительных цифр, так как в данном случае сложение всех цифр дает нам информацию не о будущем, а о прошлом, поскольку увеличение самой даты уводит нас в прошлое, а не в будущее, как это мы привык­ли рассматривать в нашем времени (если вы помни­те, то первое число отвечает за будущее человека или события).

Второе число получается из первого точно так же, как мы получали его раньше: необходимо сложить цифры, составляющие первое число, или переписать его без изменения, если оно однозначное. Разумеется, поставить второе число надо не на вторую, а на чет­вертую позицию, это будет соответствовать ведущему числу, указывающему на результат влияния прошло­го, что соответствует итоговой причине или основе действий человека или совершения события.

Для расчета третьего числа необходимо учитывать то обстоятельство, что в настоящее время мы не мо­жем определить день, а иногда и месяц совершения того или иного события в прошлом, что, естественно, должно повлиять на расчет, так как нам приходится использовать только года. В привычном для нас рас­чете третьего числа мы использовали первую цифру в дате, потому что она чаще всего обозначает день, ко­торый легко изменяется от события к событию. Что­бы придать системе расчета дополнительных цифр большую подвижность, в новом расчете необходимо использовать не первую, а последнюю цифру расчета, указывающую на разряд единиц в годе события.

Именно эта цифра легче всего меняется при оценке дат прошлого. Запомним, что использовать необходи­мо не первую, а последнюю цифру в дате события прошлого.

Третье расчетное число рассчитывается из уже вычисленного первого, что устанавливает временное соотношение между ними. В нашем времени мы отнимали удвоенную первую цифру самой даты, пред­полагая, что само первое число отвечает за будущее время, тогда вычитание определит прошлое. Точно так же рассуждая, мы сможем определить способ рас­чета третьего числа во временном промежутке до на­шей эры. Так как первое число теперь стоит на третьей позиции, то оно определяет прошлое, а выполне­ние сложения или прибавления удвоенной последней цифры к первому числу определит будущее в дейст­виях человека или результат события. Таким обра­зом, чтобы рассчитать третье число мы прибавим к первому числу удвоенную последнюю цифру и запишем результат на первую позицию, отвечающую за будущее, цели или результат.

Четвертое число рассчитывается как и раньше: сложением цифр, которые составляют третье число.

Результат записывается на второй позиции, соответ­ствующей основному числу, указывающему на итог или будущее. Рассмотрим конкретный пример: 654 год до нашей эры.

Будем записывать так: 654 год до 1-го года нашей эры.

Расчет дополнительных цифр: 654 и 1.

Первое число: 6+5+4=15, 15+1=16, в дальней­шем: (6+5+4)+1=16, первое число равно 16.

Внимание! Первое число должно стоять на ТРЕТЬЕЙ позиции.

Второе число: 1+6=7 — второе число равно 7.

Внимание! Второе число должно стоять на ЧЕТ­ВЕРТОЙ позиции.

Третье число: 16+2x4=16+8=24 — третье число равно 24.

Третье число получается путем прибавления удво­енной последней цифры года.

Внимание! Третье число должно стоять на ПЕР­ВОЙ позиции.

Четвертое число: 2+4=6 — четвертое число рав­но 6.

Внимание! Четвертое число должно стоять на ВТОРОЙ позиции.

Итоговая запись расчета:

654 до 1 г. н. э.

24 6 16 7

Внимание! Для удобства проведения цифрового анализа необходимо относиться к полученным чис­лам, исходя из их ПОЗИЦИИ В ЗАПИСИ, а не из очередности вычисления, так как именно позиция определяет временную характеристику:

3-я и 4-я позиции (16 и 7) — прошлое или при­чины;

дата события (без учета 1-го года!!!, т. е. — 654) — настоящее;

1-я и 2-я позиции (24 и 6) — будущее или цели (итог).

Все цифры оцениваются совершенно аналогично с датами нашего времени, что и позволяет делать ана­лиз удобным для сравнения.

Запись психоматрицы:

1        44        7

2        5         нет

нет    666     нет 

(цифра один из записи 1-го года НЕ входит).

Мы получили новую математическую формулу для расчета дополнительных цифр, а следовательно, и психоматриц событий, которые происходили до наступления нашей эры. Важно понять, что при состав­лении новой формулы мы должны были учитывать принципы построения теории и в первую очередь принцип отсутствия в ней противоречивых сужде­ний, которые являлись бы взаимным отрицанием и одновременно входили бы в теорию. Если вы внимательно проанализируете новый метод, то согласитесь с тем, что подобных противоречий не возникло, а это означает, что возможности цифрового анализа значи­тельно расширились. Более того, вы можете приме­нять все методики анализа дополнительных цифр и психоматрицы, которые были получены ранее: метод временных промежутков, переходы и взаимное влия­ние цифр и линий, трактовки цифр и линий и все другие методы. Теперь можно перейти к исследова­нию конкретных примеров.  

ДРЕВНИЙ ПАПИРУС ЛЕГЕНДЫ О СОТВОРЕНИИ МИРА

Приступим к рассмотрению конкретного примера, который покажет нам связь между различными дата­ми в различных системах отсчета времени. Необходи­мо понять одну простую, но очень важную мысль: «Ничего не происходит случайно».

Нас будет интересовать связь между предназначе­нием древней находки и датой ее открытия или пере­вода, если речь идет о текстах. Можно ли установить предназначение по дате отыскания предмета древнос­ти? Для этого нам необходимо сравнить дату, которая соответствовала созданию документа или событиям, описываемым в нем, с датой открытия данного доку­мента археологами или первого издания рукописи в переводе современного автора.

«Папирус с прекрасно написанным текстом заме­чательной легенды о сотворении хранится в Британ­ском музее под номером 10188. Данный папирус попал в руки А. Г. Ринду в 1861 г. или 1862 г.».

«В 1880 г. доктор Берч предложил доктору Плёйте, директору Египетского музея в Лейдене, опубли­ковать папирус».

«Имеются две концовки (текста легенды); в одной мы имеем дату, а именно: "Первый день четвертого месяца двенадцатого года фараона Александра, сына Александра", т. е. 311 г. до н. э.».

«В этой работе содержится ряд заклинаний, про­износившихся во время проведения определенных, предписанных церемоний, имеющих своей целью предотвращение бурь, рассеивание грозовых туч и ус­транение всевозможных препятствий, одушевленных или неодушевленных, которые могли бы помешать утреннему восходу солнца или затмить его свет днем».

Начнем наше исследование с расчета даты, ука­занной в тексте папируса, т. е. с даты написания ле­генды, которая отсчитывалась от года начала правле­ния фараона Александра. Так как в момент написа­ния текста для живущих людей было действитель­ным именно это летосчисление, то для расчета допол­нительных цифр мы должны использовать привыч­ную для нашего времени формулу расчета.

1. Расчет дополнительных цифр даты: 1-й день 4-го месяца 12-го года,

1 4 12

8 8 6 6

— все числа на соответствующих очередности рас­чета позициях.

Теперь проведем подробную запись расчета этой даты, но уже в новом летосчислении относительно 1-го года нашей эры. Необходимо использовать новую формулу расчета, которая была обоснована выше.

2. Расчет дополнительных цифр даты: 311 год до 1-го года нашей эры, 3 1 1 и 1;

первое число: (3+1+1)+1=6 — стоит на 3-ей пози­ции;

второе число: 6 — так как оно получено из одно­значного числа 6. Стоит на 4-ой позиции.

третье число: 6+2x1=6+2=8 — стоит на 1-й пози­ции;

четвертое число: 8 — так как третье число одно­значное, стоит на 2-й позиции.

Итоговая запись всех чисел в соответствии с пози­циями:

3 1 1 и 1

8 8 6 6

Как видно из полученных расчетов, все четыре до­полнительных числа полностью совпадают, что гово­рит о схожести причин и целей, которые соответство­вали моменту написания легенды в их истинном ле­тосчислении и в новой системе отсчета относительно первого года нашей эры. Это дает нам основание ис­пользовать новое летосчисление с новой формулой расчета дополнительных цифр для анализа произо­шедших в древности событий.

3. Дата обнаружения папируса исследователями:

1861 или 1862 год.

Расчет дополнительных цифр:

1 8 6 1

16 7 15 6

1 8 6 2

17 8 15 6

Из двух предложенных для рассмотрения дат под­ходит 1862 год, так как на второй и четвертой пози­ции стоят 8 и 6 соответственно, что совпадает с пер­выми двумя расчетами, где эти позиции заняты ана­логичными цифрами. 1861 год как дата открытия па­пируса для науки не подходит, поскольку при расче­те дополнительные цифры не совпадают с аналогич­ными цифрами в датах, указанных в самом тексте ле­генды.

4. Инвентарный номер находки в музее 10 18 8.

Расчет дополнительных цифр:

10 18 8

18 9 16 7

Просчет инвентарного номера вполне допустим, так как, аналогично времени, которое прибавляется равными промежутками (секундами, минутами,... го­дами), инвентарные номера увеличиваются равномер­но, в соответствии с поступлением экспонатов, что представляет из себя полную аналогию времени, так как номера не могут повторяться, следующий и пре­дыдущий соотносятся с понятиями больше и меньше.

Это говорит о том, что соблюдается строгость движе­ния вперед только к увеличению порядкового номера, как и во времени, когда мы не можем вернуться назад.

В данном расчете мы вновь встречаем цифры 8 и 6, но в третьем и первом числах. Это объясняется тем, что в экспозиции музея папирус приобрел новые качества: основа или причина помещения в музей:

16 и 7 — заклинание (1 — слова, имеющие силу над конкрет­ными объектами мира) против сил зла или смертоносных стихий (6), которые попали в наш мир (7);

итог открытия подобного папируса: 18 и 9 — за­клинание (1), способное сохранить жизни людей (8), превращается в историческую находку (9), музейный экспонат.

5. Дата первой публикации перевода папируса:

1880 год.

Расчет дополнительных цифр:

1 8 8 0

1 7 8 1 5 6

Дата появления первого перевода очень важна, так как именно с этого момента можно говорить о том, что человечество вновь узнало утерянную легенду, поскольку до этого момента имелся только папи­рус, который связывал нас с древним миром. Но это было чисто физическое соприкосновение через саму находку, однако знания, заложенные в легенде, не были доступны.

Стоит заметить, что не всякий перевод может пре­тендовать на связь с прошлым, так как последующие переводы основываются на знании самого первого пе­ревода, а значит, они испытывают его влияние, что искажает причины и цели самой легенды, давая ей новое значение в иных дополнительных числах. На­пример, папирус был полностью переведен Уоллисом Баджем (автором книги «Легенды о египетских бо­гах», первый перевод был сделан доктором Плейтом), в 1891 году и дополнен в 1910-м. Рассчитаем данные даты:

1 8 9 1

19 10 17 8

1 9 1 0

11 2 9 9

Как видно из расчетов, оба перевода уводят нас от сути предназначения самой легенды. Теперь составим сравнительную таблицу по всем интересующим нас датам.  

Таблица показывает, что в пяти различных расче­тах присутствует набор из цифр 8 и 6, которые стоят на втором или четвертом месте, что указывает на одинаковые причины и цели, определявшие существова­ние легенды. Важно понять, что в большинстве случа­ев ученые не имеют возможности определить точную датировку написания документа или свершения собы­тия, прибегая к определению достаточно большого про­межутка времени, который может включать событие.

Например, время написания этой легенды относят к 650—250 годам до нашей эры. Представьте себе разброс цифр в 400 лет — это равносильно тому, что рассмат­ривать позднее средневековье и конец XX века. Мож­но ли установить более точную дату написания этой ле­генды из уже выделенного промежутка? Вполне, ведь имеется метод вычисления дополнительных цифр для дат до нашей эры. Используя его, можно вычислить возможные варианты дат, определяющие более точно год написания легенды. Необходимо подобрать год, при котором на второй позиции будет стоять цифра 8, а на четвертой — цифра 6. При расчете по новой формуле необходимо помнить, что первое число ставится на тре­тью позицию, а третье — на первую. Более того, сумма всех цифр даты увеличивается на единицу так, что сумма цифр самой даты должна составить не 6, а 5 (или состоять из двухзначного числа, сумма цифр ко­торого равна 5, например, 14, 23, 32 и т. д.).

Второе требование к дате, которую мы будем оты­скивать: она должна оканчиваться на цифру 1, так как если первое число равно 6 или дает в сумме цифр 6, то для вычисления третьего числа мы должны при­бавить удвоенную последнюю цифру в годе даты и по­лучить вместо цифры 6 цифру 8, а это возможно только при условии, что последняя цифра года — это цифра 1.

Итак, нам нужна дата: a b 1 до 1-го года нашей эры, где: а+b+1=5 и первая цифра даты находится между 6 и 3, так как дата находится в промежутке от 650 до 250 лет до н. э.

1. На первом месте не могут стоять 6 и 5, посколь­ку при них сумма трех цифр даты будет больше 5, что не допустимо; следовательно, легенда не могла быть записана в VII или VI веке до нашей эры.

2. Первый вариант даты написания легенды: 401 год до нашей эры.

3. Второй вариант даты написания легенды: 311 год до нашей эры.

4. Третий вариант даты написания легенды: 221 год до нашей эры (дополнительно).

В результате нашего исследования мы можем вы­делить две основные даты, которые могли бы соответ­ствовать времени написания легенды: 401 и 311 года до нашей эры. Попытаемся выделить одну из них как наиболее предположительную. Воспользуемся текс­том легенды, а точнее, ее содержанием. В ней гово­рится: «Я творец (1) того, что появилось на свет, и я сам появился на свет (4 — тело) в образе бога Хепри...» Речь идет о сотворении тела (4) мира из перво­зданной пустоты (0) богом (1). Таким образом, наибо­лее подходит 401 год до нашей эры, так как он содер­жит все необходимые цифры.

ТРИУМФ ГРЕКОВ В МАРАФОНСКОМ СРАЖЕНИИ

Рассмотрим еще один пример применения метода расчета дополнительных цифр при анализе событий древности. «Марафонская битва (Марафонское сражение) — первое крупное сражение во время греко-пер­сидских войн: 500 — 490 гг. до н. э. Персы, не имея возможности использовать свою конницу из-за усло­вий местности, не решались атаковать греков на их сильной позиции. Только на четвертые сутки (12 сен­тября 490 г. до н. э.) угроза подхода помощи грекам из Спарты заставила персидских полководцев пред­принять атаку. Победе греков способствовал и более высокий моральный дух воинов, которые боролись за независимость своей страны» — так написано о Ма­рафонской битве в БСЭ.

Прежде чем мы приступим к анализу указанной даты, попытаемся выяснить дату греческого календа­ря, которая соответствовала этому знаменательному для греков событию. Известно,, что в Греции вели от­счет лет по олимпиадам, а так как они проводились каждые 4 года, начиная с 776 года до нашей эры, то мы можем определить необходимый год по греческо­му летосчислению: 2-й год 72-й Олимпиады. К этому можно добавить, что 12 сентября соответствует кон­цу 2-го или началу 3-го месяца, которых было 12 по 30 дней каждый. Предположим, что это был конец второго месяца, а если мы не сможем подобрать необ­ходимого дня (с 20 по 30), тогда проведем расчет от­носительно начала третьего месяца (с 1 по 10 число).

Расчет дополнительных цифр даты:

490 год 9 месяц 12 день до 1-го года н. э. или 490 9 12 до 1 г. н. э.

Первое число: (4+9+0+9+1+2)+1=25+1=26 — по­ставить на 3-ю позицию;

Второе число: 2+6=8 — поставить на 4-ю пози­цию;

Третье число: 26+2x2=26+4=30 — поставить на 1-ю позицию;

Четвертое число: 3+0=3 — поставить на 2-ю по­зицию.

Запомним: на второй позиции — 3, на четвер­той — 8.

Итоговая запись:

490 9 12 до 1 г. н. э.

30 3 26 8

Причины победы греков: 26 и 8 — энергия (2), на­правленная на прекращение вражды (6) между поли­сами и проявление терпимости (8) друг к другу ради выполнения своего долга (8) по защите своих полисов (страны).

Итог сражения: 30 3 — оружие (3), отстаивающее истину (0) и знания, умения (3) греческих воинов в бою. Заметим, что цифры 8 и 0 взаимосвязаны тем, что 8 — справедливость, а 0 — истина. Таким обра­зом, в сражении могли победить только те, кто защи­щал свою независимость и проявил терпимость к союзникам.

Запишем вторую дату:

2? число 2-го месяца 2-го года 72-й Олимпиады.

Расчет дополнительных цифр: 2? 2 2 72.

Нам необходимо узнать точное число проведения сражения по греческому летосчислению, а для этого воспользуемся обычной формулой расчета дополнительных цифр для даты: 2? 2 2 72.

Прежде всего мы должны помнить, что второе число должно равняться 3, а четвертое — 8. Для вто­рого числа 3 нам необходимо иметь первое число, равное 3, 12, 21, или 30, так как только тогда мы по­лучим второе число 3 (сумма цифр первого числа или само число, если оно однозначное, т. е. 3). Проверим возможные варианты и, если не сможем найти подхо­дящий, тогда сменим 2-й месяц на 3-й.

Расчет первого числа: 2+7+2+2+7+2=15+?=..., — видно, что сумма не может равняться трем, так как она уже равна 15 без неизвестного слагаемого; если предположить, что сумма равна 21, тогда неизвестное число (21—15=6), равно 6. Получаем конкретную да­ту: 26-й день 2-го месяца 2-го года 72-й Олимпиады.

Первое число: 2+6+2+2+7+2=21.

Второе число: 2+1=3.

Третье число: 21-2x2=21-4=17.

Четвертое число: 1+7=8 — совпадает с требуе­мым для нас числом.

Заметим, что сумму 30 мы не сможем получить, так как при любых значениях одной неизвестной ци­фры и предварительной суммы, равной 15, мы не сможем получить в итоге 30.

Итоговый расчет:

26 2 2 72

21 3 17 8

— второе число — 3, четвертое — 8.

Причина победы греков: 17 и 8 — единство (1) всех полисов (7 — это страна, мир) и терпимость (8) союзников по отношению друг к другу.

Итог сражения: 21 и 3 — энергия (2) единой ар­мии (1) и ее умения, знания (3), которые принесли победу единой армии греков. Основная причина — объединение (1).

В рассматриваемом примере мы использовали не только года, но и месяцы, дни — это было возможно только потому, что греки также делили года на 12 месяцев, что дает нам основание использовать точные даты. Рассмотрим пример, который покажет, что по­добное использование месяца и точного дня может стать грубой ошибкой, так как для людей, живших в указанное датой время, подобный отсчет времени не применялся.

ВРЕМЯ, КОТОРОГО НЕ БЫЛО

В книге Б. Л. Богаевского «Крит и Микены» (Ле­нинград, 1924) читаем: «... в Египте... конструиру­ется первая календарная дата: 19 июля 4241 (или 4236) года». Попытаемся провести анализ обеих воз­можных дат.

1. Первый вариант календарной даты: 4241 год 7 месяц 19 день до 1-го г. н. э.

Расчет дополнительных цифр (по новой формуле): первое число (3-я позиция): (4+2+4+1+7+1+9) +1=28+1=29;

второе число (4-я позиция): 2+9=11;

третье число (1-я позиция): 29+2x9=29+ 18=47;

четвертое число (2-я позиция): 4+7=11;

итоговая запись расчета:

4241 7 19 до 1-го г. н. э.

4711 29 11

Причина записи даты: 29 и 11 — энергия (2) че­ловека, занимающегося историей (9), возведенная в знак гордыни (11 — лидер над всеми). Эта нелестная оценка не относится к Б. Л. Богаевскому, так как он лишь использовал чужую идею переноса временных понятий современной эпохи в далекое прошлое, где эти понятия не имели места, а значит, и смысла;

Цель создания даты: 47 и 11 — человек (4), изуча­ющий мир (7) устремился к лидерству над всеми или впал в гордыню (11). Как вы уже знаете, если число с четвертой позиции переходит на вторую, то это означа­ет полное истощение самих причин и завершение лю­бого дела или события. В данном случае это означает, что подобная дата не могла существовать, — это мыслеобраз, желание или чистая фантазия автора даты.

2. Рассчитаем второй вариант первой календарной даты: 4236 7 19 до 1-го г. н. э.

первое число (3-я позиция): (4+2+3+6+7+1+9)+1=32+1=33;

второе число (4-я позиция): 3+3=6;

третье число (1-я позиция): 33+2x9=33+18=51;

четвертое число (2-я позиция): 5+1=6;

итоговая запись расчета даты:

4236 7 19 до 1-го г. н. э.

51 6 33 6

Причина создания даты: 33 и 6 — знание (3), по­строенное на изучении уже готового знания (3), при­ведшее к ложному результату (6);

Итог создания даты: 51 и 6 — логика (5) и лидер­ство (1), ведущие по ложному пути познания (6).

Вновь происходит переход числа с четвертой позиции на вторую, что опять указывает на несостоятельность даты, которая никогда не имела места, она является ошибкой (6) в познании.

Это не единственные попытки отыскать ключевые даты древнейшей истории человеческой цивилиза­ции. В книге «Все начиналось с десятины: этот мно­голикий налоговый мир» (М., 1992) во вступительной статье читаем: «Разумеется, речь не идет о таких пи­кантных открытиях, как, например, "установлен­ный" математиками на "библейской основе" факт со­творения мира в 9 часов утра 23 октября 4004 года до н. э.». Попытаемся проверить «установленный факт», чтобы защитить честь честных математиков и оградить их от подобной иронии. Необходимо понять, что в каждом конкретном случае мы имеем дело с мнением отдельных людей и не стоит обобщать и приписывать ошибочные суждения или расчеты от­дельных представителей точных наук самой науке и всем ученым. Будучи математиком по образованию, попытаюсь защитить коллег от незаслуженного обви­нения в шарлатанстве.

Рассчитаем дополнительные цифры приведенной даты, помня о том, что она должна быть записана сле­дующим образом:

4004 год 10 месяц 23 число 9 часов до 1-го года н. э.

Будет справедливо, если в дополне­ние к уже записанной дате мы рассмотрим второй ва­риант, который логически необходим, так как вполне возможна ошибка не в самой дате, а только во време­ни (9 часов утра). Именно для избежания подобной не­значительной погрешности выполним расчет на дру­гую дату: 4004 год 10 месяц 23 день до 1-го года н. э.

Расчет дополнительных цифр: 4004 10 23 9 до 1-го г. н. э.;'

первое число (третья позиция в записи дополни­тельных чисел): 4+0+0+4+1+0+2+3+9+1=24, первое число 24;

второе число (четвертая позиция): 2+4=6, второе число 6;

третье число (первая позиция): 24+2x9=24+18=42, третье число 42;

четвертое число (вторая позиция): 4+2=6, чет­вертое число 6.

Итоговая запись:

4004 10 23 9 до 1-го г. н. э.

42 6 24 6

Прежде чем мы приступим к анализу полученно­го результата, необходимо провести предварительное изучение имеющихся в нашем распоряжении знаний или фактов. Необходимо помнить, что, по заверени­ям авторов, данная дата соответствует началу сотво­рения мира, а следовательно, должна отражаться ци­фрой 7, расположенной в одном из дополнительных чисел. В случае отсутствия данной цифры в расчете можно говорить об ошибочности предположения, так как только эта цифра отвечает за такие понятия, как мир, цивилизация или мироздание.

Теперь приступим к анализу имеющихся цифр.

Как вы можете видеть из расчета, ни одно из допол­нительных чисел не содержит цифры семь: 24, 6, 42, 6, — однако имеются цифры 6, которые являются взаимопереходными с цифрой 7, следовательно, отве­чают за качества, противоположные этой цифре, а именно: физический труд, разрушение, вода или на­воднение. Перейдем к более детальной расшифровке имеющихся цифр.

Причины или основа возможных событий: 24 6 — как вы уже знаете, цифры 2 и 4 отвечают за энергию (2) и человека (4), однако цифра 6 не говорит о ка­ком-либо созидании или сотворении, так как 2 и 4 опережают цифру 6 по времени (они стоят первыми в расчете). Именно поэтому мы вынуждены говорить о том, что данный набор цифр не относится к «перво­зданным людям», которых мог создать Бог или при­рода, а отражают основу или посылку современных ученых, вычисливших данную дату в тексте Библии.

Исходя из этого, мы можем расшифровать данный набор цифр следующим образом: энергия (2) людей или ученых (4), которые совершили ошибку (6) в сво­их расчетах.

Результат расчета: 42 и 6 — естественно, что речь не может идти о древней истории цивилизации. Мы вновь имеем дело с возможным влиянием авторов данного предположения, которое означает следую­щее: люди или ученые (4), затратившие свои силы (2) на создание данной гипотезы или предположения, ошиблись (6).

Итак, не всегда стоит доверять различным предпо­ложениям, относящимся к древней истории человече­ства. Стоит сказать, что в настоящее время между са­мими историками ведутся споры на тему: «Можно ли считать историческую науку действительно наукой или она таковой не является?». Этот вопрос достаточ­но актуален, если учесть, что в исторических теориях, представленных различными авторами или авторски­ми коллективами, имеются противоречащие друг дру­гу суждения и предположения относительно одних и тех же событий. Как известно, в математической ло­гике и теории считается, что если теория содержит одновременно два противоречащих друг другу ут­верждения, то она должна считаться ложной или не­состоятельной. Несколько лет назад почти все совет­ские историки доказывали преимущество социалисти­ческого и коммунистического образа жизни, писали о неизбежной гибели империализма и капитализма, а в настоящий момент те же самые авторы с пеной у рта доказывают обратное, называя революцию 1917 года переворотом, а социалистические преобразования в СССР — партийной диктатурой, или застоем.

Чтобы в дальнейшем избежать подобных самоот­рицаний или новых взглядов на историческую дейст­вительность, необходимо ввести жесткие критерии истинности тех событий, которые анализирует исто­рик. Беда современной исторической науки состоит в ее субъективизме, когда каждый «достойный уваже­ния историк» имеет право высказывать и выдавать за единственно правильный вариант трактовки событий прошлого. В точных науках такой вариант неприем­лем, как и в любой другой науке. Необходимо найти и утвердить единые способы оценки событий, кото­рые не зависели бы от желания исследователя, а мог­ли бы стать критерием истинности или отправной точкой в поисках истины. Именно с этой целью была создана вся система методов цифрового анализа, в том числе и расчета дополнительных цифр для собы­тий до нашей эры.

Естественно, что говорить о полноте и закончен­ности предлагаемой теоретической и методологичес­кой теории на данном этапе еще рано, но начать ее практическое применение в исторических исследова­ниях необходимо.

Можно подвести итог. Метод расчета дополни­тельных цифр по датам:

находки исторического памятника, произведения или рукописи;

первого появления в переводе или издание в пер­вый раз;

дат относительно нашей эры (новая формула);

дат, названных в рукописях или на памятниках, — дает возможность использовать только имеющие на данный момент даты для проведения цифрового анализа конкретной находки или события. Особенно интересен этот метод в изучении различных истори­ческих событий, которые мало описаны в источни­ках, часто просто отсутствующих, а также в изуче­нии письменных источников, еще недешифрованных в настоящее время, но при условии, что известна точ­ная дата открытия данного текста археологами.

ГДЕ ИСКАТЬ ФЕСТСКИЕ ДИСКИ

Рассмотрим конкретный пример исследования ме­тодами цифрового анализа известной археологической находки — Фестского диска. Этот странный предмет, исписанный с обеих сторон неизвестными до настоя­щего времени знаками, вызывает множество споров относительно содержания и предназначения самого диска. Попытаемся это выяснить, основываясь на да­те открытия Фестского диска: 3 июля 1908 года, а также используя примерную датировку написания диска, она соответствует 1700 — 1550 гг. до н. э.

Выполним расчет дополнительных цифр по дате открытия диска:

3 7 1908

28 10 22 4

Возможные причины написания диска: 22 и 4 — энергия (2) передвижения (2 — путь от одного места до другого) людей (4);

возможные цели создания диска: 28 10 — энергия (2), направленная на доброту, терпимость, справедли­вость (8) богов (10 — истинная власть).

Примем за одну из версий, что данный предмет мог служить ритуальным приношением богам за то, что они позволят людям преодолеть путь. Вспомним, что речь идет об острове Крит, следовательно, вероят­нее всего, данный ритуал связан с поклонением мор­ским богам. Он совершался перед отплытием кораб­ля. В пользу данной гипотезы может говорить тот факт, что подобная находка единичная, аналогичных дисков больше не найдено.

Этот факт отвергает версию секретной переписки между правителем или верховным жрецом с тайным посланником в одну из враждующих с Критом стран (такая версия неоднократно высказывалась в литера­туре). Если бы мы имели дело с тайной перепиской, тогда должны были сохраниться и другие послания, но их нет. Еще один довод в пользу того, что Фестский диск не мог быть письменным посланием: зна­ки, вероятнее всего, писались от центра круга, выхо­дя на его край, что делает возможным заполнение од­ной стороны до крайнего ряда знаков раскручивающейся от центра спирали, после чего лишняя глина обрезалась по кругу. Однако диск исписан с обеих сторон, и вторая сторона также целиком заполняет площадь круга, не оставляя свободного места. Следо­вательно, количество отпечатываемых знаков (а зна­ки впечатывались методом оттиска) должно быть из­вестно и уже распределено по кругу, что дает воз­можность свободно распределять информацию, точно заполняя круг. Вывод достаточно очевиден: записи на обеих сторонах Фестского диска повторялись мно­жество раз и записывались по уже известному тексту молитвы или заклинания. Именно поэтому писали методом оттиска с готовых форм знаков, но что еще более важно: количество знаков на каждой стороне диска было подобрано так, что они заполняли обе стороны диска без остатка.

Теперь приступим к поиску возможных дат напи­сания текста диска в указанном промежутке времени с 1700 до 1550 гг. до н. э. Воспользуемся новой фор­мулой расчета дополнительных цифр и уже получен­ной информацией о том, что второе число равно 10, а четвертое число равно 4. Из разницы между этими известными числами легко узнать последнюю цифру, на которую должен оканчиваться год написания дис­ка. Вычислим ее: 10—4=6, полученную цифру разде­лим на 2, так как именно на этот постоянный множи­тель мы должны будем умножать последнюю цифру в расчете третьего числа, из сумм цифр которого смо­жем получить четвертое число с одной только разни­цей, что записываться эти цифры будут на первой и второй позициях в дополнительных цифрах.

Рассмотрим возможные варианты первого числа, оно в сумме цифр, из которых записано, даст нам второе число, равное 4. Таких чисел несколько: 4, 13, 22, 31, 40. Так как нам необходимо рассмотреть про­межуток времени с 1700 по 1550 год до нашей эры, то вариант с первым числом, равным 4, отпадает, по­скольку сумма первых двух цифр года уже больше этого числа (1+7=8, 1+6=7, 1+5=6). Остальные вер­сии мы проверим по ходу проведения исследования.

Запишем первый вариант чисел с уже известными данными.

1-й вариант: 15? 3 год до 1-го г. н. э..

2 вариант: 16? 3 год до 1-го г. н. э.

Выполним расчеты.

1 вариант: 1 5? 3 и 1,

Первое число (третья позиция): (1+5+?+3)+1=10+?.

Анализ полученной суммы без неизвестной циф­ры указывает на то, что из оставшихся вариантов ко­нечной суммы — 13, 22, 31, 40 — подойти может только один вариант первого числа — 13, так как ос­тальные не могут быть получены прибавлением одной цифры к 10. Таким образом, если само первое число равно 13, тогда легко находится неизвестная цифра: 13—10=3, неизвестная цифра — 3. Сама дата запишется так: 1533 год до нашей эры;

первое число (третья позиция): (1+5+3+3)+1=13;

второе число (4-я позиция): 1+3=4;

третье число (1-я позиция): 13+2x3=13 +6=19;

четвертое число (2-я позиция): 1+9=10,

итоговая запись расчета:

1533 до 1-го г. н. э.

19 10 13 4

Основа культа, связанного с Фестским диском: 13 и 4 — заклинание (1), написанное или созданное, сде­ланное (3) человеком (4).

Цель культа: 19 и 10 — бог или боги (1) обидчи­вы и злопамятны (9), заклинание (1) охраняет, пря­чет (0) человека от бога. Можно сказать иначе, но смысл прежний: боги обидчивы (9), а благодаря со­вершению культа, эта обида убирается (0).

Способ проведения культа: 3 3 5 1 (анализ ведем от конца даты) — диск (3) закапывали (3) в землю (5 — по китайским учениям, эта цифра обозначает землю), жертвуя его богу (1).

Вероятнее всего, данная дата не подходит, так как иначе археологи находили бы множество подоб­ных дисков в земле острова Крит, но это не так. Вы­вод: дата 1533 г. до н. э. не подходит.

2-й вариант: 16? 3 год до 1-го г. н. э.

Первое число (3-я позиция): (1+6+?+3)+1 =11+?.

Аналогично предыдущей дате мы можем исполь­зовать только 13 в качестве первого числа, что нам 251 позволяет отыскать неизвестную цифру: 13—11=2.

Итоговая дата: 1623 год до нашей эры;

второе число (4-я позиция): 1+3=4;

третье число (1-я позиция): 13+2x3=13+6=19;

четвертое число (2-я позиция): 1+9=10;

Основа проведения культа: 13 4 — заклинание (1), написанное (3) человеком (4).

Цель заклинания: 19 10 — боги (1) обидчивы (9), а заклинание (1) скрывает (0) от гнева и обиды богов или успокаивает гнев и обиду бога.

Проведение самого культа: 3 2 6 1 (анализировать дату с конца) — диск (3) бросали (2) в воду (6 — по китайской нумерологии эта цифра обозначала воду) богу моря (1).

Получается интересный вывод: диски, подобные Фестскому, делались в храме, посвященном морско­му богу. При отплытии корабля (а возможно, и при удачном возвращении) диск бросали в воду, чтобы от­дать дань морскому богу и защитить корабль от его обиды и гнева. Именно поэтому археологи не находят аналогичных дисков на берегу Крита. Их надо искать в бухтах, откуда отплывали критские корабли (или куда возвращались, так как могли кидать два диска, но разной стороной к поверхности моря или небу, первый раз до, а второй после плавания).

Если бы можно было исследовать дно в наиболее пригодных для флота бухтах, тогда, вполне вероятно, найдутся другие аналогичные диски с заклинаниями.

Для нас же важно то, что теперь мы можем остано­виться на дате изготовления Фестского диска: 1623 год до нашей эры. Хотелось бы надеяться, что наш метод заинтересует историков и археологов.

Глава 7. Судьба планеты и человечества


ПЕТР I, ЕКАТЕРИНА II, БОРИС ЕЛЬЦИН... РОССИЯ ИХ НЕ ЗАБУДЕТ

Всем известен знаменитый «Медный всадник», установленный в Петербурге Екатериной Великой, которая справедливо написала на постаменте: «Петр I, Екатерина II». Если бы можно было продолжить начатый императрицей список реформаторов, то Бо­рис Николаевич Ельцин гордо бы занял третью строчку в списке тех правителей, которые усилили Россию и определили ее будущее на многие годы. Ес­ли Екатерина стала продолжателем тех преобразова­ний, какие начал Петр, то Борису Николаевичу при­шлось взвалить на себя те же самые функции разру­шения старого, которые когда-то и Петру I.

При всех сложностях и противостояниях со старым миром Петру I было намного легче, чем Борису Ельци­ну, так как Президент России не обладал той полнотой власти, которая дана царю и первому императору. Ес­ли Петр мог не только разрушать старое, но и созидать новое, то для Бориса Ельцина это было только мечтой, которой не дано было свершиться в полной мере. Он успел выполнить главную историческую миссию: разру­шил коммунистическую диктатуру и посеял в душах людей интерес и стремление к свободе.

Жаль, но большинство россиян поняли свободу как возможность поливать грязью самого правителя, убеждаясь в наличии данной им свободы, в безнака­занности за откровенное хамство и открытую ложь в адрес Президента. Все это Борис Ельцин вытерпел и ни разу не опустился до сведения личных счетов с обидчиками, понимая, что отпущенная пружина в первую очередь задевает того, кто ее отпустил. Дав свободу россиянам, он терпимо отнесся к их напад­кам на себя.

Рассмотрим несколько дат, которые помогут нам понять особенности личности Бориса Николаевича Ельцина. Только узнав правду о человеке, можно вер­но оценить его дела и поступки. Воспользуемся циф­рами как объективными судьями, которые не умеют лгать и занимать выгодную для кого-то позицию.  

 Ограничимся только этими датами, не включая в рассмотрение его борьбу с депутатами Думы первого и второго созыва, которые затратили гораздо больше своих сил на попытку ограничить и даже отстранить Бориса Ельцина от власти, чем на принятие новых законов и решений. Достаточно вспомнить провалив­шийся импичмент Президенту и выборы премьеров с третьей попытки, когда «отважные» депутаты усту­пали требованиям Президента, лишь бы сохранить свои мандаты и привилегии.

Для более полного анализа имеющихся дат вос­пользуемся результатами новых графических мето­дов исследования. Сами методики будут изложены в следующей книге, над которой в настоящее время ве­дется работа. Рассмотрим дату рождения Бориса Ни­колаевича, дополнительные цифры и психоматрицу, чтобы на ее основе построить две графические моде­ли его личности: 1 февраля 1931 года

1 2 1931

17 8 15 6

нет   нет   7

2       5      8

3       6      9

 Новый графический метод предполагает построе­ние парабол, которые задаются уравнением:

AX2+BX+C=Y, где А, В, С — коэффициенты, опре­деляемые количеством цифр в конкретной цифровой ячейке в одной из восьми линий психоматрицы. На­пример, для первой строки уравнение запишется так: А=5, В=0, С=1 (линия: 11111 нет 7 ), 5Х2+ 0X+1=Y или 5X2+1=Y.

Рассмотрим графическую модель личности Бори­са Ельцина (рис. 9), которая позволяет проанализи­ровать конкретные характеристики, задаваемые ли­ниями психоматрицы. Всего рассмотрим 8 линий.

Они будут изображены в виде парабол на одной сис­теме координат, где по горизонтальной оси (ОХ) мож­но оценить энергетические затраты на конкретное ка­чество, а на вертикальной (OY) выявить конкретные даты. Их мы назовем опорными датами для данного расчета, так как именно они будут служить ориенти­рами для понимания особенностей личности конкрет­ного человека (или события, так как метод позволя­ет анализировать не только личностные качества, но и последствия события).

Для более полного понимания графического изоб­ражения важно знать следующее: чем ближе к верти­кальной оси OY расположен конкретный график (па­рабола), тем проще человеку проявить данное качест­во, поскольку для этого требуется меньший запас энергии. Однако можно сказать, что именно это каче­ство для человека более «интересно», так как оно ему «легко дается» в повседневном использовании. Кон­кретная опорная дата может быть получена только на пересечениях конкретных парабол с вертикальной осью (OY) или между собой. Особенно важно обратить внимание на то, что каждый единичный отрезок на вертикальной оси (OY) приравнивается к 10 годам, тогда как на горизонтальной оси (ОХ) каждая едини­ца не имеет конкретной величины. Она служит толь­ко для относительного сравнения энергетических за­трат на различные качества (чем больше координата X или чем дальше от вертикальной оси, — тем труд­нее достичь проявления конкретного качества; чем меньше координата X или ближе к оси OY — тем проще проявить качество).

Проведем анализ рис. 9.  

Все параболы пересекаются между собой и с вер­тикальной осью OY в точке А (0; 1), что выделяет воз­раст 10 лет (одно деление на оси OY=10 годам), как единственная опорная дата, так как ни в каких дру­гих точках ось OY и параболы не пересекаются. Та­ким образом, выделяется дата 1941 год. Начало Вели­кой Отечественной войны — именно это событие на­шло самый глубокий отпечаток в сердце и памяти бу­дущего первого Президента России. Осознав это, мож­но понять последнее пожелание уходящего в отставку Президента: «Берегите Россию». Это не пафос и не игра на публику — это то единственное стремление, ко­торое Борис Ельцин пронес через всю свою жизнь, впитав его вместе со страхом десятилетнего мальчика, слушающего сообщение Левитана о начале войны.

Отсутствие других опорных точек говорит о том, что судьбу этого человека не будут определять другие события и люди, что однозначно указывает на сильную личность, которая сама способна определять свою судьбу и судьбы многих людей. Такие располо­жения парабол обращают внимание на качества пра­вителя, царя или крупного реформатора (читайте в следующей книге).

Очень интересно расположение конкретных пара­бол (качеств). Ближе всего к оси 0Y расположены две совпавшие линии самооценки и духовности, букваль­но вплотную к ним расположилась линия целеуст­ремленности. Именно эти три качества — самооцен­ка, духовность и целеустремленность — определяют личность Бориса Николаевича Ельцина. Относитель­но духовности мы уже говорили, она была сформиро­вана в детстве как ответ на начало агрессии на Роди­ну. Цель и величайшая духовность Ельцина — защи­та своего Отечества. Его самооценка всегда совпадала с духовностью: что хорошо для России, то допустимо и нормально для него самого. Вспомните его выступ­ление на саммите в Стамбуле, когда, оставшись один на один со всем миром, Борис Николаевич смог от­стоять интересы России, истратив все свои силы, что и вызвало последующую болезнь, о чем мы будем го­ворить ниже.

Очень интересно и показательно, что следующие четыре качества, совпавшие и представленные одной линией, значительно удалены от оси OY (примерно в 2 раза дальше). Это говорит о том, что они всегда бы­ли мало значимы для Президента. К вторичным ка­чествам необходимо отнести: отношение к семье, со­хранение стабильности и привычки, развитие собственного (личного) таланта, плотские (интимные) от­ношения. Однако более всего поражает почти полное безразличие Бориса Николаевича к материальной вы­годе (деньгам), что очень огорчит всех тех «борцов за правду», которые приписывали Президенту алчность, скрытые «миллионы и миллиарды долларов». Гра­фик, отображающий данную характеристику, пре­вратился в прямую линию, что разделяет его с ос­тальными линиями так сильно, что уже на уровне 40 лет он в 2 раза дальше от оси OY, чем вторичные ка­чества, и в 4 раза — его ведущих качеств. Чем выше мы будем подниматься по оси OY, тем сильнее будет увеличиваться этот отрыв. Можно с полной уверенно­стью говорить: для Бориса Николаевича Ельцина деньги не имели никакой значимости.

Заметим, что так как единственная опорная дата, соответствующая 10 годам, давно пройдена, то мож­но говорить о том, что срок жизни (ее продолжитель­ность) будет целиком определяться сохранением им своих ведущих качеств: самооценки, духовности и целеустремленности. Можно говорить о настоящем самопожертвовании Президента, который пошел на такой тяжелый и опасный для себя шаг, как досроч­ная отставка. Единственное объяснение этому можно найти только в его духовности, которая заключена в его словах, произнесенных в новогоднюю ночь: «Боль каждого из вас отзывалась болью в моем сердце. Я всегда был уверен в удивительной мудрости росси­ян». Самое важное свое достижение, которое он опре­делил в последнем телеобращении: «Я понял, — главное дело своей жизни я сделал. Россия никогда не вернется в прошлое». Именно поэтому он смог до­стойно уйти со своего поста, чтобы не мешать моло­дым, которым народ выразил свое доверие.

Да, Борис Николаевич оставил после себя преем­ника — Владимира Владимировича Путина. Ему ве­рит народ, он способен преобразовать Россию, так как его ведущее число 7, что говорит о знании мира и способности его преобразовать, но об этом мы будем говорить отдельно.

Другой наглядный метод, основанный на построе­нии двух плоскостей в трехмерной системе коорди­нат, фактически подтверждает полученные нами ре­зультаты исследования графиков. Этот метод также будет представлен подробно в следующей книге, но результаты его применения относительно даты рож­дения Бориса Николаевича мы используем, посколь­ку они подтверждают те результаты, которые мы по­лучили, применяя графический метод. Для удобства будем называть второй способ анализа психоматрицы методом построения плоскостей.

В общих чертах названный метод сводится к пост­роению двух плоскостей: духовной и бытовой. Чита­тели, знакомые с первой книгой «Даты и судьбы. Тай­на дня рождения», заметят определенное сходство с методом расчета бытовой и духовной стабильности че­ловека и семьи. Но сходство только в названиях: бы­товая и духовная, — во всем остальном они не имеют ничего общего и не связаны друг с другом. Метод по­строения плоскостей позволяет наглядно рассмотреть духовное и бытовое развитие человека, выяснить опорные даты, которые определяются точками пересе­чения плоскостей с координатными осями (OX, OY, OZ) и между собой, если такие точки имеются.

Для построения плоскостей достаточно воспользо­ваться известной аксиомой: любые три точки, не при­надлежащие одной прямой, задают в трехмерном пространстве плоскость, которая может быть записа­на уравнением: AX+BY+CZ+D=0, где X, Y, Z — ко­ординаты точек плоскости, а А, В, С, D — коэффици­енты уравнения данной плоскости. Для задания ду­ховной или бытовой плоскости нам необходимо опре­делить координаты трех точек, которые определили бы конкретную плоскость. Так как каждая линия психоматрицы состоит из трех цифровых ячеек, то можно говорить о том, что она определяет в трехмер­ном пространстве конкретную точку с координатами, соответствующими количеству цифр в конкретной ячейке. Например, первый столбец в психоматрице Бориса Ельцина (11111, 2, 3) можно записать как точку М с координатами 5, 1, 1, т. е.: М (5, 1, 1).

Другие линии также задают конкретные точки в трехмерном пространстве.

Учитывая вышесказанное, будем говорить, что духовная плоскость задается тремя линиями:

первый столбец (1, 2, 3);

первая строка (1, 4, 7);

третий стол­бец (7, 8, 9);

или качествами — самооценкой, целеу­стремленностью и талантом.

Бытовая плоскость бу­дет определяться другими линиями:

вторая строка (2, 5, 8);

третья строка (3, 6, 9);

второй столбец (4, 5, 6);

ли качествами — семьянин, стабильность и ма­териальное обеспечение. Чтобы задать конкретную плоскость, необходимо решить систему из трех урав­нений относительно коэффициентов уравнения плос­кости (А, В, С, D), подставив конкретные координа­ты точек в общее уравнение плоскости. Пусть имеют­ся три точки Ml, М2, МЗ с соответствующими коор­динатами. Тогда получим систему трех уравнений:

AX1+BY1+CZ1+D=0, первое уравнение (1),

AX2+BY2+CZ2+D=0, второе уравнение (2),

AX3+BY3+CZ3+D=0, третье уравнение (3).

В этой книге мы не будем рассматривать подроб­но способ решения такой системы уравнений, а запи­шем конкретные уравнения. Оказывается, что быто­вая плоскость не определена, так как две точки сов­падают, поскольку имеют одинаковые координаты (через прямую может проходить бесконечно много плоскостей, и установить конкретную плоскость нет возможности), а уравнение духовной плоскости запи­шется: Z=1 или в годах: Z=10. Это плоскость, параллельная координатной плоскости OXY (рис. 10), а следовательно, она не имеет с осями ОХ и OY точек пересечения.

Из рис. 10 хорошо видно, что духовные взгляды Бориса Николаевича Ельцина были сформированы в возрасте 10 лет, что соответствует 1941 году (началу Великой Отечественной войны), и в дальнейшем сво­ем развитии никогда не отходили от стремления за­щитить Родину и не допустить повторения 22 июня.

Особенно показательно, что бытовая плоскость не определена, что говорит о полном безразличии Бориса Николаевича к материальной (бытовой) жизни.

Воспользовавшись результатами новых методов (которые были даны для первого ознакомления в очень сжатом виде), вернемся к применению «ста­рых», уже известных по первой книге. Проанализи­руем все дополнительные цифры в соответствии с их местом в расчете. Как вы знаете, «вход» в расчет про­изводится в первую цифру (если двузначное число) третьего числа; далее — продвижение к четвертому числу и в последнюю цифру самой даты с проходом ее до первой цифры, и только после этого анализ первого и второго чисел, которые и будут «выходом» из расчета. Мы имеем дату:

1 2 1931

178 15 6

Выделенные цифры 1 и 8 будут «входом» и «вы­ходом» из расчета, а сама последовательность запи­шется: (1-5-6)-(1-3-9-1-2-1)-(1-7-8).

Приступим к расшифровке полученного ряда цифр.

1 5 и 6 — третье и четвертое числа: сила воли, ха­рактер (1) и логика (5), данные для труда или мастер­ства (6). Такая трактовка могла бы подойти человеку, который намерен трудиться своими руками, овладев конкретной специальностью, но так как мы знаем осо­бенности личности Бориса Николаевича, то вынужде­ны признать такую трактовку не соответствующей ему.

Используем иные значения имеющихся цифр: власть (1) над землей или страной (5), с целью разрушения (6).

Именно разрушающее начало очень сильно в основе, заложенной в Бориса Ельцина. Можно однозначно ска­зать, что он «разрушитель» по самой своей природе.

Однако нам предстоит выяснить функции столь стран­ного качества, которые будут понятны только в анали­зе конечной цели (первое и второе числа).

1 3 9 1 2 1 — дата рождения: (трактовку повсед­невных усилий Бориса Николаевича будем вести от известной нам личности лидера) единственные (1) знания (3), которые накапливает (9) Борис Николае­вич, касаются власти (1) и способов усилить (2 — энергия) эту власть или лидерство над людьми (1).

Как видим, формирование лидера и человека, стре­мящегося к власти, происходило ежедневно на про­тяжении всей жизни будущего Президента России.

1 7 и 8 — первое и второе числа: эти цифры опре­деляют конечную цель, ради которой Борис Ельцин стремился получить место лидера и Президента.

Власть (1) над миром (7), построенная на справедли­вости и правде (8). Конечной целью являются спра­ведливость и правда, что дает однозначный ответ на вопрос о сути личности Бориса Николаевича Ельци­на: он разрушитель старого ради созидания и восста­новления справедливости и правды. Учитывая пере­ход «8 в 11 с потерей 22 или 4», можно говорить о том, что его конечная задача — противостояние уже имеющейся власти в стране — 11 — это власть (1) на власть (1) — а значит, ее разрушение.

Из проведенного анализа всех цифр в расчете да­ты рождения первого Президента России становится понятно, что созидательная или восстанавливающая функция не заложена в суть личности Бориса Ельци­на. Его прямая обязанность, данная ему самой При­родой, — разрушить старую власть и создать основу для власти справедливой и правдивой. Как только эта задача была выполне�

На четвертом десятке, не заведя семьи и детей, увлекательной работы и не найдя места в этом городе и, казалось бы, даже в этом мире, начинаешь подумывать о переменах. — город всего, что пожелаешь. Но только для сильных, не сдающихся — оптимистов и тружеников. Не могу сказать, что отчасти это не про меня, но все же почему-то этот всемогущий город так и не стал для меня родным и дружелюбным.

Сочи. Набережная

Сочи. Набережная

Мысли о переезде возникли как-то внезапно. И я решился. Встал самый главный вопрос «А куда?» Где же я буду чувствовать себя хорошо и комфортно? Заграница, как бы привлекательно это не звучало, не манит меня своими безупречными манерами, отшлифованной демократией и радужными перспективами. Я подумал — а зачем уезжать из России? Я могу найти здесь для себя «райский уголок», для работы и жизни в одном из прекраснейших городов России —.

Выбор на этот привлекательный курортный город пал не случайно. Ведь этот место из детства: теплое море, ласковая и любящая мама, встречи с ровесниками из разных городов и одинаковые детские мечты о капитанах и далеких плаваниях. Но с тех пор прошло много лет, и мой город детских грез, стремительно меняя все свои направления, менялся вместе со мной. Теперь Сочи — один из главных городов России, туристическая «Мекка», мощный и современный мегаполис и жизнь в Сочи — практически мечта любого гражданина нашей страны.

Мысли о работе не беспокоили меня, у меня достаточно хорошее образование, чтоб найти работу в любом уголке страны. А вот насчет будущего жилья стоило переживать. Жители этого прекрасного города менялись так же стремительно, как и развивающаяся инфраструктура, но только вот, к сожалению, не в лучшую сторону. Они, как мне показалось, стали намного жестче, более озабоченными благоустройством своего быта, нежели получением радости от этой прекрасной и уносящейся в необратимость жизни. Я осознавал, что переезд на ПМЖ – это не совсем то же, что 2-х недельный или даже 2-х месячный отдых на курорте. Наносная романтика сотрется в пыль, если вдруг твое желание находиться в этом прекрасном месте не улетучится, столкнувшись с проблемами быта, поиском жилья и обоснованности в обществе. Все это мне еще лишь предстояло, и я, окрыленный виртуозностью своей задумки, кинулся в пучину «сочинской лихорадки».

Как же я мог подумать, что продать квартиру в Москве намного сложнее, нежели приобрести жилье в Сочи?! Первый шаг — размещение объявления о продаже моей «двушки» в достаточно приятном и добротном районе столицы, был совершен, и эйфория предстоящих приятных свершений и достижений закружила меня в своем потоке настолько, что вся рутина удачного избавления меня от моей прекрасной квартиры превратилась в увлекательную игру.

Распродажа

Вот только я чуть не стал в этой игре разменной картой. Понадеявшись на свою предприимчивость и интуицию и не пожелав кормить посредников, я приступил к этому, казалось бы, не сложному делу самостоятельно. Моя до сих пор относительно спокойная жизнь превратилась в кошмар. Постоянные телефонные звонки, визиты каких-то странных и подозрительных людей довели меня до истощения. Я стал всего бояться, перестал подходить к телефону и двери, впал в депрессию, пока не махнул рукой и не обратился к риэлтеру.

И мгновенно моя жизнь упорядочилась, я имел дело только со своим агентом, вежливой и веселой женщиной. Буквально через месяц круглая сумма легла на мой счет. Мало того, она, узнав, куда я переезжаю, навела справки и дала мне пару контактов в Сочи. Нет, ребята, каждый человек должен заниматься своим делом. Пожалев поначалу сто тысяч агентских, я чуть не потерял гораздо больше, если вообще не все.

Москва — Сочи 

И вскоре самолет вез меня к месту новой жизни. Никаких старых связей, никаких обязательств, никаких вещей, только банковская карта и чемодан самого необходимого. Я специально подгадал такое время для переезда, чтобы летний сезон завершился, но зима еще не наступила. По прошлому опыту наиболее благоприятным временем оказался октябрь. С тех пор прошел уже год. Теперь уже можно как-то оценить время, проведенное мною в Сочи, сделать, так сказать, некий разбор полетов.

Многие сложили свое представление о Сочи и вообще приморских городах на основании опыта летнего отдыха, отсутствия необходимости в заработке и вообще праздного времяпрепровождения. Как говорится, отдыхать в Сочи и жить там – две большие-пребольшие разницы.

Сочи

В обычное время, когда нет приезжих (или почти нет), в городе живет пятьсот тысяч человек, в летний же сезон население увеличивается втрое. Представляете, как облегченно вздыхают местные жители, когда исчезают очереди из магазинов, толпы с улиц и тысячи автомобилей. Как ни странно, но воздух становится чище, а уж море, и подавно. А место здесь по своим природным качествам обалденное. На северо-востоке Кавказский хребет, который не дает холодному ветру проникать сюда, плюс море способствуют созданию особенного субтропического климата. Даже среднегодовая температура выше нуля на 14 градусов. Жару я, если честно, особо не люблю и даже готов летом не вылезать из дома, но за мягкую зиму, как говорится, последнюю рубашку продам.

Главное, что я практически сразу же после приезда приобрел квартиру. Продав двушку в Москве и купив тоже двухкомнатную, но с большим метражом, в центре Сочи, с евроремонтом, со встроенной кухней, я еще получил очень приличную экономию. Сами сравните, 100 тысяч за метр квадратный в Москве, и 75 тысяч за аналогичную площадь в Сочи, даже учитывая качество ремонта.

Я мог бы еще сэкономить, купив квартиру попроще, или вложившись в завершающееся строительство, но взвесив все плюсы и минусы, а также то, что жить в этой квартире я собираюсь много лет, решил не мелочиться. Был у меня еще один выбор, думал, не вложиться ли в строительство дома, даже стоимостью земельных участков поинтересовался. В принципе, если не разводить садик-огородик, то миллиона за полтора небольшой участок в Сочи купить вполне можно. Да и строительство двухэтажного дома примерно во столько же обошлось, плюс проект, всякие разрешения, коммуникации. Решил я пока остановиться на покупке квартиры, а к вопросу с домом попозже вернуться. Все будет зависеть от того, как я трудоустроюсь, да вдруг, мало ли, жениться надумаю.

Любопытная пора сейчас в Сочи, горячая. Инвестиции в Олимпиаду затронули все сферы жизни этого до сих пор вполне тихого курортного города. Поначалу, как только информация о том, что именно здесь пройдут Игры 2014 года, сильно взбудоражила общественность и местных жителей. Цены на недвижимость подскочили тогда в несколько раз, но постепенно все устаканилось, утряслось. Олимпийские объекты в стадии завершения строительства, стоимость земельных участков и метров квадратных жилой площади упала. Хотя она и не вернулась к прежней, но сейчас вполне «съедобна» для курортного города, сравнима с ценами в других городах и поселках черноморского побережья Кавказа, например, в Новороссийске и Геленджике.

А для тех, у кого есть свободные суммы покрупнее, можно вполне вложиться в покупку отеля или готового дома. Например, гостиница на берегу моря, уже полностью готовая к эксплуатации, в Сочи сейчас стоит около 45 миллионов рублей.

Гостиница примерно такого плана

Гостиница примерно такого плана

И вообще, за эти пять лет после известия о Сочинской Олимпиаде, жилья здесь понастроили с огромным запасом, много квартир пустует, ожидая своих владельцев. Но я в таком доме полупустом жить бы не хотел, поэтому взял квартиру на вторичном рынке жилья, в обжитом и уютном доме, в спокойном районе.

Трудоустройство

Прожив в Сочи около года, могу рассказать о том, как найти здесь работу, и развенчать устоявшиеся домыслы о ситуации в этом городе.

Домысел первый. Достойной работы в Сочи практически нет. Здесь я вынужден возразить. Я не знаю в городе ни одного безработного. И никто не держится за какую-то определенную работу, не боится, что, лишившись ее, не найдет ничего другого. Каждый, кто обладает определенной целью и настойчивостью, находит именно то, что ему нужно, повышая свой интеллектуальный уровень и заработную плату.

Спросите любого, живущего далеко от моря, и он заявит, что Сочи живет только в летний сезон, а потом впадает в спячку. Это глупость несусветная. Полмиллиона человек в спячке? Жизнь здесь не затихает ни на один день, ничем не отличаясь от других городов. Да, летом здесь ажиотаж, количество народа увеличивается втрое, а всего за сезон в Сочи приезжает до пяти миллионов отдыхающих, но работы хватает и в другие времена года.

Жизнь в Сочи - это в первую очередь наслаждение морем

Жизнь в Сочи — это в первую очередь наслаждение морем

Домысел второй. Хорошая работа в Сочи только для местных.

Это тоже неправда. Коренные сочинцы в основном заняты сдачей жилья подороже отдыхающим и стрижкой купюр, попивая зеленый чай под раскидистыми деревьями. Если внимательно оценить, кем являются все серьезные сочинские бизнесмены, то станет ясно, что все они приезжие. Это ростовчане, краснодарцы, сибиряки, уральцы. Вся Россия представлена. Дело в том, что люди, приехав сюда на пробу, убеждаются, что местные аборигены – инфантильны и развиваться не желают. Поэтому для приезжих предприимчивых людей здесь поле чудес, им легче найти работу, открыть прибыльное дело. Если откровенно, то многие приезжие бизнесмены не хотят брать на работу местных. Они работают с ленцой, не привыкнув переутруждаться и напрягаться. А у иногородних обычно и образование хорошее, и работают они охотно.

Домысел третий. Национальный признак формирования рабочего рынка в Сочи.

В городе живут представители большого количества национальностей. Многие приезжие уверены, что весь город контролируют этнические группировки. В какой-то степени это правда. Когда шла грузино-абхазская война, в Сочи и окружающие населенные пункты эмигрировали тысячи армянских семей. Они очень трудолюбивы, начали жизнь заново. Но кто мешал русским работать и зарабатывать? Только природная лень. Теперь среди предпринимателей в Сочи много армян, абхазов, грузин, осетин, которые поделили рынок и исправно трудятся в своих секторах. Здесь на руководящих должностях много евреев, украинцев, татар, русских, нет никаких преград ни для кого. Главное – хорошо знать русский язык, и без работы в Сочи точно не останешься.

Домысел четвертый. Без сочинской прописки не трудоустроиться.

Это касается только той работы, которая предполагает большую материальную ответственность. В остальных случаях достаточно получить временную регистрацию. И олимпийские объекты строят, и в кафе трудятся, и даже в городской Администрации есть служащие с временной пропиской. Знаю это не понаслышке. Достаточно два-три дня, и регистрация у вас в кармане. И не надо искать незаконных способов, ваш работодатель сам заинтересован в том, чтобы ни у вас, ни у него не было проблем с полицией и миграционными службами. Да, для иностранцев нужно больше бумаг, но и у них не возникает никаких проблем. Если они – законопослушные граждане.

Домысел пятый. Жизнь в Сочи грозит маленькой зарплатой.

С Москвой я бы, конечно, не стал сравнивать, но тем не менее зарплата в Сочи выше, чем в любом другом городе России. Здесь нет ни одного металлургического и автозавода, нефтяного или газового предприятия. Сочи ориентируется на развитие туризма, и с этим связана его стабильность. Даже во времена кризиса не было массовых сокращений, увольнений, понижений зарплаты.

Домысел шестой. На олимпийских объектах трудятся только по знакомству.

Мой сосед по подъезду, с которым я сдружился в последние полгода, приехал из Сибири, где его сократили с одной крупной стройки. В Сочи он сразу же нашел работу на строительстве тоннелей, которые будут связывать олимпийские объекты и большой город. Его оклад сразу же составил 45 тысяч рублей, с полным социальным пакетом и местом в общежитии. Для доставки на работу и с работы подают служебный автобус. А спустя два года он уже живет в своей однокомнатной квартире. Мог ли он о таком мечтать в своем родном городке, где получал 15 тысяч рублей?

Домысел седьмой. Соблазны в Сочи мешают трудиться. 

Да, холостому парню, такому, как я, трудно удержаться от знакомства с девушками, которых здесь можно найти на любой вкус. И сидеть в офисе, а не лежать с ними на пляже, захочется далеко не каждому. Но скажу по секрету, здесь люди не перерабатывают. По понедельникам мы работаем редко, по пятницам сворачиваемся к обеду. Так что есть время и для работы, и для развлечений, и такой расклад не может не радовать.

Почем жизнь в Сочи?

Этот вопрос – самый любимый у обывателя. Сравнивать любят практически все. Впрочем, чему удивляться. Ведь важно даже не то, сколько мы зарабатываем, а сколько вынуждены тратить. Не зря говорят, что при меньшем уровне зарплаты в провинциальных городках и меньшем количестве и разнообразии искушений прожить гораздо легче.

Насчет искушений в Сочи, тут есть, о чем рассказать. Но это больше касается отдыхающих. Я, когда переехал из Москвы, даже удивился, что цены на многие продукты и вещи практически не отличаются от столичных. Поначалу вынужден был снимать жилье, так даже не в сезон пришлось платить по 500 рублей за гостиничный номер. Многие отдыхающие вздыхают, что лучше бы съездили в Турцию или Болгарию, дешевле бы обошлось. Да, тут они правы. Туроператоры организуют чартерные рейсы куда угодно, только не на российские курорты.

Парадокс, отдых за границей дешевле, чем в у себя на родине. Видимо, сервис лучше или пляжи чище? Шучу, конечно. Нет, стоимость продуктов и услуг в Сочи выше, чем в любом городе России, исключая Москву. А что, Сочи теперь стал южной столицей России, любимый город президента, так надо соответствовать имиджу. Даже чемпионат мира по футболу не в Краснодаре проходить будет, а в Сочи. Плюс еще в десятке городов.

А вообще, в Сочи, как и везде, можно прожить вполне экономично. Главное, не хватать первое попавшееся, а сориентироваться, где и что выгоднее покупать. Бездумно можно остаться без денег, а с разумным подходом вполне можно за небольшие деньги и питаться, и отдыхать, и проживать. Впрочем, такой подход необходим в любом городе мира.

Цены на продукты сходны с ценами в Москве и на Дальнем Востоке. Килограмм персиков или яблок обойдется в сто рублей, килограмм дыни и винограда – тоже, арбузы стоят около 15 рублей за килограмм.

Местные жители за покупками ходят в сетевые супермаркеты. Там и цены пониже, и качество неплохое, и весы не «заряжены». Популярны в городе магазины сети «Магнит», «Патэрсон». В каждом спальном районе этих супермаркетов вполне достаточно.

И отдыхающие, и местные жители не должны забывать, что в магазинах, расположенных ближе к побережью, цены выше, чем на отдалении. Большая наценка в круглосуточных магазинах Сочи. Бытовая химия дешевле в специализированных магазинах. В городе полно палаток, торгующих всякими мелочами. Удобно, конечно, по дороге с пляжа прикупить что-нибудь, например, небольшие пакетики стирального порошка, на одну зарядку стиральной машины. Но если перевести эту стоимость на килограмм, то сразу понимаешь, насколько ты переплатил. Я хоть и мужчина, но сам стираю свои вещи, поэтому давно усвоил эту нехитрую бытовую арифметику.

Одна моя приятельница покупает крема и мази в сочинском фирменном магазине «Рив Гош», и там они стоят дешевле, чем во всех этих многочисленных палатках у моря. Кроме того, при покупке в магазине есть гарантия качества и подлинной фирмы.

Для отдыхающих будут интересны и эти цифры, которые я записал буквально этим летом. Арендовать мопед на один час можно за 350 рублей, прокатиться на яхте по морю одному человеку – за 500 рублей, полетать на парашюте над морем – по тысчонке с носа. Посещение сочинского аквапарка обойдется в 1000 рублей. Можно за эти деньги провести там целый день, но внутри придется еще потратиться на всякие развлечения. Билеты на аттракционы стоят в диапазоне от 150 до 200 рубликов. Экскурсии самые разнообразные, с самыми необычными маршрутами, и продолжительность разная, и стоимость отличается, самые дешевые – 450 рублей, самые дорогие – 1000 и выше. Вообще планка в тысячу рублей в Сочи очень популярна. Занятия джиппингом, рафтингом, дайвингом тоже обходятся в эту сумму. 

Вот сходить на концерт в Сочи можно относительно недорого. Помню цены на концерты в Москве и могу сравнить. Здесь раза в два дешевле. Например, в концертном зале «Фестивальном» вполне комфортные билеты в задние ряды стоят от 350 до 400 рублей. В любимом сочинцами и отдыхающими «Зеленом театре» цены не превышают 500 рублей даже на концерты самых популярных исполнителей. Кроме того, проводятся так называемые «Курортные субботы», организованные Администрацией Сочи. Там под концертные площадки используются самые разные места в городе, и все желающие могут послушать и посмотреть на исполнителей бесплатно. 

Социум

Главное, с чем приходится сталкиваться приезжим, то есть, с кем, так это местное население. В большинстве своем это местное население сравнительно недавно было тоже приезжим. Но люди быстро осваиваются в Сочи, и через три-четыре года их уже не отличить от аборигенов. В основной массе люди в Сочи не вызывают симпатии. Это поверхностный, так называемый «первый» взгляд, но чаще всего, он оказывается правильным.

Виноваты в том, как выглядят местные перед приезжими, проклятые деньги. Эти кажущиеся легкими деньги, которые сами плывут в руки, становятся яблоком раздора между принимающей стороной и приезжающей. Действительно, людей раздражает, что сочинцы не вкалывают день за днем, не ходят на работу в привычном понимании, а только собирают неплохие дивиденды в течение пляжного сезона.

Приезжие видят сочинцев, сдающих втридорога жилье, торгующих в палатках безделушками и побрякушками, таксующими на дорогах, оказывающими незатейливые услуги. Сочинцы кажутся какими-то невежливыми и вечно раздраженными. Местные специалисты не развиваются, тот уровень, которого они достигли в жизни, кажется им вполне достаточным. Именно из-за инфантильности и лености местных жителей приезжие гораздо быстрее достигают высоких должностей и приличных зарплат.

Местные чиновники ничем не отличаются от обычных обывателей. Как говорится, обстоятельства обязывают. Чтобы получить бесплатную государственную услугу, в Сочи надо отстоять огромную очередь, послушать крики, ругань, но стоит материально простимулировать деятельность служивого человечка, тут же и скорость прохождения вашего дела увеличится, и препон никаких не будет.

Нечистоплотность сочинских чиновников вообще обросла легендами.

Вот что меня действительно мучает после переезда – это отсутствие круга общения. Я так жить не привык, у меня всегда была компания, с которой и на рыбалку, и на пикник, и общие праздники. А в Сочи я впервые столкнулся с западным менталитетом людей, но не с цивилизованным, а с таким, перемешанным с ковбойскими привычками. Здесь каждый сам за себя, он увлечен только приумножением своего богатства, ростом особняков и счета в банке. Для этого и существуют лохи-приезжие. Хамство в Сочи тоже процветает, его можно наблюдать в магазинах, в машинах такси, в государственных учреждениях. 

Я очень надеюсь, что благодаря будущей Олимпиаде Сочи наполнится множеством приезжих специалистов. Они должны разбавить местное население, внести в сочинский быт новый стандарт делового общения, цивилизованных отношений между людьми.

Местный бизнес

В Сочи стараются заработать абсолютно на всем: на жилье, продуктах, одежде, бытовой технике, различных услугах, даже на фруктах. Москвичи, приехавшие на юг поесть недорогих фруктов, с ужасом констатируют, что в Сочи они дороже, чем в столице.

 

Традиционными способами заработка в Сочи, как и в других курортных городах, является бизнес, основанный на отелях, частных пансионах,  развлечениях и экскурсиях. Как только появилась информация о предстоящих олимпийских играх в Сочи, появилась куча агентств недвижимости, срочно скупающих квартиры, дома и земельные участки. Чем ближе к объектам Олимпиады, тем дороже жилье и земля. В городе тогда началось массовое строительство, и не только жилых домов, но и магазинов, банков, бизнес-центров. Благодаря будущей олимпиаде Сочи зажил новой жизнью, затронувшей все отрасли. Город теперь стал нуждаться в озеленителях, строителях, высококвалифицированных юристах, экологах, инженерах, водителях.

Инфраструктура Сочи

По проекту  Сочи всегда был курортным городком. И сейчас, когда город разросся,  наружу вылезли все проблемы: частые отключения электричества и воды, пробки на дорогах. Даже для меня, москвича, дико наблюдать такие пробки. В летнее время вообще нет смысла садиться за руль. Гораздо проще и быстрее добираться пешком. Даже осенью и зимой пробки никуда не деваются. Я вообще нашел оптимальный выход и приобрел велосипед. Теперь я на нем постоянно: и на работу, и в магазин, и на прогулку.

Сейчас, в плане подготовки к олимпиаде, развернулось серьезное строительство дорог, развязок, которые должны произвести коренные изменения в существующем положении вещей. Будем надеяться, что так оно и произойдет. Отопление в городе функционирует нормально, но включают его гораздо позже, чем в Москве – только 15 ноября, а 15 марта уже отключают. В остальное время до наступления тепла приходится пользоваться обогревателем.

Сочи предолимпийский

Эту тему невозможно не осветить. Ведь до Олимпиады осталось меньше полутора лет. А мне здесь жить и после этого знаменательного события. И можно уже сейчас сделать кое-какие выводы. Боюсь, что Сочи в привычном понимании больше не будет. И это стало ясно в том момент, когда была выиграна заявка на проведение олимпийских игр. С тех пор весь регион стал огромной строительной площадкой. Возникает вопрос, все это будет удобно только спортсменам и гостям Олимпиады или здесь станет лучше и комфортней жить местным жителям? Например, Афины, где проходила Олимпиада восемь лет назад, используют лишь шесть объектов Олимпиады, а еще шестнадцать оказались никому не нужными. Может, и в Сочи произойдет нечто подобное? 

Пять лет назад Путин пообещал, что в городе не будет пробок. Сочи зависит от одной трассы, идущей вдоль побережья. Строители должны протянуть дороги-дублеры – эта задача входит в олимпийский проект. Всего на решение транспортных проблем Россия потратит 300 миллиардов долларов! Не слишком ли высокая цена? Кроме того, приходится разрушать дома, переселять людей. Да и скоростная трасса пройдет посреди плотной застройки. Каково будет сочинцам?

Про спортивные объекты пока рассуждать нет смысла, ситуация станет понятной только через пару лет после игр 2014 года. А вот несколько бытовых преимуществ у сочинцев появилось уже сейчас. Снабжение города электричеством и водой явно улучшилось, отключения происходят редко и не надолго. Начался ремонт старых водопроводных сетей. Кроме того, уже прошла экологическая экспертиза нового, так называемого олимпийского водопровода. Вот это будет настоящий подарок сочинцам! Да еще и начали заниматься возведением очистных сооружений и коллекторов. Наконец-то в городе-курорте появится элементарная канализация!

Вроде бы, бытовые вопросы, но они жителей города, как вы понимаете, интересуют в первую очередь. Вообще, если быть точным, в России за последние двадцать лет таких грандиозных проектов еще не воплощалось. И по масштабу, и по материальным вложениям, и по уровню современных технологий.

О недостатках

Имеретинская низменность, в которой строят основной олимпийский парк – это особо охраняемая природная зона, настоящий заповедник, который был признан таковым еще императором Николаем Вторым сто лет тому назад. Видимо, Император Владимир думает иначе.  Экологи считают Имеретинку огромным болотом и сомневаются, будут ли устойчивыми стадионы и здания, которые там сейчас возводятся. Основа-то совсем хлипкая.

Некоторые московские инженеры-строители сомневаются в том, выдержат ли высотные здания, построенные в Сочи и Красной Поляне к Олимпиаде. Оказывается, что проектировщики неправильно рассчитали коэффициент редукции, который отвечает за устойчивость зданий при землетрясениях. Но это все же частности, предположения. Главное в другом. Строительство олимпийских объектов никаким образом не связано с развитием Сочи.

К чему это приводит? Я, как местный житель, могу сожалеть, что рядом строятся новые, современные здания и спортивные площадки, а сочинские дома дряхлеют и никого не интересуют. В лучшем случае, красят фасады, чтобы не бросались в глаза. Получились две параллельные плоскости.

Мало того, сочинцы практически не трудятся на олимпийских объектах, потому что строители привозят своих рабочих. А ведь все так рассчитывали на то, что Сочи благодаря Олимпиаде начнет развиваться, появятся новые рабочие места, произойдет резкий скачок в развитии малого и среднего бизнеса. К сожалению, сочинцы в разделе олимпийского пирога не участвуют. Так что им остается все то же самое – зарабатывать на отдыхающих.

Как с экологией?

Сочинская Олимпиада должна затмить все предыдущие по затратам и амбициозности, особенно зимние. Разве что можно сравнить ее с олимпиадой в Лондоне, особенно по затратам на развитие транспортной инфраструктуры. Сочи сейчас превращается в город контрастов, где много шикарных отелей и великолепных объектов появляются по соседству с повседневной, сероватой жизнью.

Сегодня основная экологическая проблема Сочи, угроза для здоровья и природы заключается в транспорте. Тысячи автомобилей, стоящих в пробках, чадящих газами, явно не подарок для отдыхающих, приехавших подышать свежим воздухом, да и для сочинцев тоже. Пока не завершено строительство дорог и остальной олимпийской инфраструктуры, отдыхать лучше где-нибудь в другом месте. А в Сочи пока осталась нетронутой только горная часть. Вот там, не спускаясь к морю, и можно отдохнуть телом и душой.

Что я, кстати, и делаю. И вам советую.

 


С утра – споры. Обидно. Хочется зарыться в одеяло. Укутаться, отгородиться от обидчиков, взять тайм-аут… Кто мой обидчик? Мама. Снова чем-то недовольная. А ведь еще вчера было все так хорошо! Ну почему, почему нельзя просто жить, без всех этих криков? Ну что я опять сделала?

Попытки примирения безуспешны. Слишком меня «зацепило». Обида еще слишком давит горло. Но плакать нельзя – чтобы мама тоже не заплакала. Иначе – все.

Остаюсь одна в пустой (не считая собаки) квартире и с опустошенной душой. Горько и противно. Сажусь на диван, начинаю рефлексировать. Что я сделала не так? В чем моя ошибка? Голос ли мой, недовольная ли интонация разозлили маму? Ах да, еще и вечное неумение слушать и привычка перебивать…

Ну да. Все это было. Поражение признано, но как теперь быть? Как прожить этот день, который так неудачно начался?

Хочется слушать Цоя. Хочется быть одной… При этом четко осознаешь, что не можешь спокойно слушать музыку, есть, пить, жить, в конце концов, – не примирившись с мамой. Не найдя решения для примирения.

Звонить боюсь. Боюсь сделать хуже. Мой голос, вечно взволнованный, меня подводит.

Пишу робкую смс: «Прости меня, ради Бога!»

Так ежедневно происходит во мне битва – маленькая битва большой войны со своими обидами, вредными привычками, со своим эгоизмом. Казалось бы, «война без особых причин». Но только так я учусь прощать и завоевывать любовь своих близких.

Через минуту приходит ответная смс: «И ты меня». Все хорошо, и можно жить дальше.

Для тех, кто чувствует себя несчастным - онлайн курс-тренинг:

( 57 голосов: 2.14 из 5 )

Ирина Вайда

Ваш отзыв*
Ваше Имя (Псевдоним)*
Сколько Вам лет?*
Ваш email
Код проверки *

Добрый вечер. Прочитала комментарии, в которых дети пишут о плохих отношениях с родителями и чаще с матерями. Я вас понимаю. Моя мама почти 20 лет служила в воинской части, была в Чечне. Из-за этого она очень строга. Часто в детстве слышала, что я всё делаю не так, всё приходится ей переделывать, а она уставшая с работы. Из-за вечного ворчания отец начал изменять маме, о чём мы с ней узнали лет 8-9 назад, когда переехали в другой город. Нет, я не говорю, что моя мама совсем уж плохая, нет. Но из-за каких-то проблем она могла сорваться на мне, порвать вещи, ударить проводом до красных полос, которые потом несколько дней сходили. Раньше я ей почти всё рассказывала, делилась с ней секретами, советовалась. Она же, могла спокойно, когда разговаривала с подругами по телефону или же когда собирались у кого-нибудь, рассказать им это всё. Часто жаловалась на меня им. Но больше всего меня раздражал постоянный контроль. Она контролировала всё, абсолютно всё. С кем я общаюсь, с кем гуляю, что ем, что читаю, что смотрю, что было в школе, она могла позвонить классной учительнице и расспрашивать её. Конечно, она боится за меня, ведь я единственный ребенок в семье и, к тому же, дочь, а значит слабая, не смогу постоять за себя. Однако, из-за всего этого я становилась только пофигистичней. Друзей не осталось, мне даже не с кем пойти просто прогуляться, поболтать (спасибо коллеге, с которым у нас схожий музыкальный вкус, что вытаскивает меня из дома на концерты, в бар, если там выступает хорошая группа. Если бы не он, я бы сидела постоянно дома, потому-что мама переживает и не будет спать, пока я не приду домой. Но её поведение после развода, когда отец вышвыривал нас из квартиры (спасибо его брату, что отдал нам однушку в обмен на машину и гараж), стало только хуже. Она может ударить, накричать или обидеться из-за того, каким тоном я с ней говорю, пошутила, а она этого не поняла, делаю всё абсолютно всё не так, не так как она. А когда я говорю, что я не она, что я другой человек и не буду похожей на неё, так как это невозможно, то слышу в ответ \"А ты даже не стараешься на меня походить. Ты постоянно или книжки читаешь, или в интернетике, или в телевизоре. По дому ничерта не делаешь, мне не помогаешь, а у меня здоровье уже не такое. Только и ждёшь, когда я сдохну.\" Знаете, если честно, то после последней фразы, которую я слишком часто слышу в последнее время, становится больно. Потому что она единственный для меня дорогой человек. Я не влюблялась, никогда. Я даже не знаю, что это и как себя нужно вести с парнем. Я начала курить когда поступила после 9-го класса в техникум. Мне казалось, что сигареты помогают немного снимать стресс, что помогают успокоиться (да и сейчас так же считаю). За это меня не раз били и ругали, хотя сама знаю, что надо избавляться от этой вредной привычки, но не могу. Как только мне исполнился 21 год, то мама, не смотря на то что я ещё не закончила институт (заочно), потащила меня в банк, чтобы взять ипотеку на моё имя. Я ей говорила, что можно взять позже, так как нужны были деньги на учёбу (я работаю с 18 лет в Сбербанке), на что мне ответили, что ничего страшного, вытянем. Ладно. Спустя год, в купленной квартире (вторичка с частью мебели) жили квартиранты, начали мы делать ремонт. Мама влезла в долги, заняла у бывшей одноклассницы с которой общаются до сих пор. Я после отпуска, денег нет, но благо ремонт закончился и мама переехала, но теперь она обижается, что я к ней не прихожу и не помогаю. Например сегодня, позвонила она часов в 11, мол, сегодня же праздник, приходи. Я ей ответила, что, ладно, приду. Получила список вещей, которые ей понадобятся в дальнейшем использовании. Но так как я знаю, что могу там остаться допоздна, а то и ночевать, то решила сразу убрать в квартире, в которой мы с ней жили до разъезда. Заняло это довольно много времени, но часа в 3 я уже ехала к ней, звонила, но трубку никто не брал. Зашла в магазин, чтобы снять деньги, ибо были нужны, и увидела, как идёт мама с кошельком и пакетом пустым. Подхожу к ней, беру за руку и спрашиваю, \"а чего трубку не берёшь? Ты куда, давай помогу.\" Мама же руку вырвала, обошла меня и молча пошла дальше. Я сразу поняла, что она на что-то обиделась, но мне тоже стало обидно. Ведь я постоянно всё держу в себе, весь негатив, всю обиду, даже стараюсь не плакать перед ней. Были мысли о суициде, когда мне было лет 13-14,я училась тогда в техникуме. Мы частенько ссорились. В тот день она особенно разозлилась на меня и запретила заходить куда- либо в квартире, даже не разрешила поесть. В ту ночь я ночевала на коврике у двери, но не выдержала и пошла на кухню, но не за едой. Я думала, что если меня не станет, то маме станет легче, её никто не будет обижать своими поступками, словами, интонацией. Да, я не идеальна. В тот момент я увидела ножи и взяла самый большой, вернулась на коврик и долго смотрела на лезвие, представляя, как вонзаю его себе в сердце или живот. Я была готова. И мне не было страшно. Но я последний момент я подумала, как будет горько плакать мама, вспомнила, что она говорила, что она живёт только для меня. Но так же я помнила, как она жаждет денег. Если я тратила на что-то не стоящее, по её мнению, то был крик. Даже сейчас, она контролирует куда я трачу свою зарплату. Она отчитывает за каждую копейку. В душе уже давно ничего нет, одна лишь пустота, которая даже сейчас давит и заставляет рыдать, и с ней я не могу ничего поделать. Мне не хочется ничего, абсолютно. Я не вижу смысла жить, что-то делать. Всё выполняется автоматически, по памяти и больше ничего. Я не знаю, что мне делать и как жить дальше, потому что чувствую, как медленно задыхаюсь и иногда не хватает воздуха.

Алёна, возраст: 22 / 08.07.2017

Когда родители срывают свою злость на детях, это ужасно. Но когда еще и котят заставляют топить в 13 лет - это уже кошмар для ребенка! Я знаю, что чувствуешь, когда из-за тебя живое существо гибнет, сама два раза спасти своих любимцев не смогла. Только винить себя за слабохарактерность не надо. Иногда обстоятельства выше нас. Ваша мама приказала утопить, а не выбросить живых котят на свалку. А я встечала детей, которые со слезами на глазах предлагали взять у них любимого питомца, потому что родители приказали избавиться по типу \"Девай куда хочешь!Но с ним домой не приходи!\" И как дети должны их устраивать? Вот и оказываются эти котята-щенята на улице. А дети - с душевной травмой. И вряд ли такие родители интересуются, куда делся любимец и почему ребенок тихо плачет в подушку. Это я к тому, что грех не всегда только на том, кто совершил, но и на том, кто подтолкнул к нему. И если человек ощущает, что не прав, то своих детей на такое же не подвигнет, пожалеет. Главное, не забыть, как себя ребенок при этом чувствует.

Arxeda, возраст: 50 / 10.04.2017

Моя мама тоже издевалась надо мной физически (к примеру- била с 7 лет за плохо помытый пол- мокрой тряпкой с размаху, руками, резиновыми тапками и прочим - по любому поводу- разбивала мне губы, нос). Я помню как каждый день после школы делала все домашние дела, проверяла, чтобы все было максимально качественно - чтобы она пришла с работы и не нашла повода поднять на меня руку. Самым большим огорчением было то- что она все равно била (без повода или потому что у нее были на работе проблемы, которые она срывала на мне).Спустя годы она сама призналась в этом. Моральная боль и унижения тоже были в ходу. Запрещала даже плакать после избиения. Обзывания, несправедливо обвиняла, плохо отзывалась о моем отце и пугала меня им. Обо всех родственниках мне рассказывали тоже только плохое. Наверное, она боялась, что я расскажу кому-то о ее поведении дома, о ее принципе "я тебя родила- я тебя и убью". Я молчала и ни с кем это не обсуждала. Я думала, что во всех семьях- так. В институте для меня было удивлением узнать-что есть дети, которых ни разу в жизни не били. После избиения - она делала вид, что все в порядке. Вновь была в хорошем настроении, как будто ничего не было. Она всегда говорила мне быть с ней откровенной, что всегда мне поможет - но все что бы я ей не рассказала- при следующем эмоциональном взрыве использовалось против меня, с целью унижений. Она лишала меня подруг, а затем упрекала что я ни с кем не общаюсь. Приходя с собраний - выставляла все так- что я самый плохой ученик в школе, говорила какие гадости обо мне сказали (хотя этого не было на самом деле, ложь открывается рано или поздно). Когда у нас родила кошка, она была на работе, мне было лет 13 - я позвонила ей, она сказала утопить всех котят, потому что они будут мешать ей своим писком. И что это нужно сделать сейчас,пока она на работе и кроме меня не кому. Она ругалась, мне было страшно и я по своей слабохарактерности сделала это. Я оставила двоих из всех и рыдая -утопила остальных. Этот грех, который я вспоминаю и мне очень горько. Я корю себя, что не искала выхода. Жаль, что тогда не к кому было обратиться, не было интернета и я чувствовала себя одной в целом мире. Надеюсь, что Бог простит меня. Я никогда не скажу, что ненавижу маму- но ту боль, которую она мне причиняла - я помню до сих пор (спустя 6 лет как ушла из дома). Это тоже отдельный страшный момент, когда негде ночевать первые дни и мотаешься по друзьям, затем снимаешь половину комнаты, ходишь на учебу, а после этого час пешком идешь на работу (так как денег на маршрутку нет, а совмещать с учебой получалось только малоополачиваемые вакансии). Пару лет назад она попросила прощение за все. Я простила ее на словах. Уверила в своем счастье и мотивировала плюсы такого воспитания: самостоятельность, красный диплом, готовность к решению сложных задач и прочее. Но внутри боль преследует меня и я часто не могу уснуть, плачу от воспоминаний. Мне страшно рожать детей, я боюсь что стану для них таким же монстром. Это ощущение, что никому нельзя доверять, надеяться только на себя - не дает полностью наслаждаться жизнью. Все люди вокруг думают о том, какая я позитивная, а внутри меня прячется боль. Надеюсь, что теперь, рассказав - все пройдет и я смогу забыть навсегда.

отн, возраст: 25 / 20.02.2017

Попал на эту страничку случайно (тема моего поиска в интернете была далека от темы Отношения с родителями), начал читать комментарии и откровения родителей и подростков, нахлынула тоска, вспомнились мои проблемы в подростковом возрасте. Хочу поделится своим жизненным опытом. С самого малого возраста я видел как отец пил и бил мать. Постоянные скандалы. Были и радостные моменты детства, но когда ты в стрессе помнится только плохое.( Это я говорю тем подросткам которые сейчас находятся в депрессии и стрессе, ВЫХОД есть и Этот выход только ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ). Я старший сын (есть еще брат и сестра), все тумаки в основном попадали мне, я соответственно «отыгрывался» на брате (прости меня брат), сестре уже попадало от брата (по цепочке старшинства). Какой пример решения проблем давали родители, так себя вели между собой и дети. Подростком я хотел поменять фамилию и чтобы мать развелась. Уровень стресса был такой, что страшно сейчас об этом вспоминать. Родители нас одевали, кормили, а между собой сорились. Учился я хорошо, усилено занимался спортом. Спорт и помогал мне справляться со стрессом, и наполнял смыслом жизнь. Нас растили без особых жизненных установок, воспитывались на обычной морали общества. Как-то один раз (мне было пятнадцать лет) отец пришел домой пьяный и стал меня «воспитывать», я очень его боялся, но наступил перелом, и инстинкт самосохранения пересилил чувство страха. Когда он хотел мне сделать больно я его оттолкнул и убежал из дома. До ночи я где-то бродил, потом пробрался в дом, я так боялся, что лег спать не в доме а в недостроенной пристройке с гвоздем в руках (это было мое «оружие» для защиты). Все с этого времени произошел перелом, занимаясь спортом я набрался силы, а после этого случая я потерял страх перед отцом, и стал защищать семью от его произвола. В последующие годы отпор был незамедлительным (иногда даже чрезмерно жестким). Время прошло, сейчас родители пенсионеры, с отцом общаюсь, неприязни к нему нет есть только память и осознание прошлого. Сейчас у меня семья. Двое детей - сын (14) и дочь (6). Я не пью вообще, не курю, жену не бью. Так вроде счастливая семья. Но сын подросток и сложности в понимании бывают. И вот помня свое детство и осознавая свои ошибки настоящего, я в постоянном поиске решения этих проблем. Вернусь на 16 лет назад. В 2000 году я женился и уехал в другой город, брат остался в родном городе, а сестра поступила в институт и ухала в Киев. Мы все разъехались. И через некоторое время (независимо и не сговариваясь) мы пришли к вере в Бога. Это действительно чудесное, необъяснимое таинство призывающей Божьей Благодати произошло с нашей семьей. Этот путь не простой, но я верю, что единственно правильный. Происходило множество чудесных «случайностей», обстоятельств, падений и подъемов. Это тернистый путь, это не просто прийти на Пасху в храм и поставить свечку. Это каждодневная и ежесекундная работа над собой. Это путь к любви. Путь к любви к Богу, семье, людям и себе. Сейчас я обращаюсь ко всем подросткам которые имеют проблемы в отношениях с кем-либо (родителями, сестрами, братьями, сверстниками): детки, выше я поделился вкратце тем что я пережил в детстве, у меня и у брата били мысли о суициде. Слава Богу, что мы выбрались из этой пропасти. Самоубийство это самое неверное решение и самый страшный ГРЕХ. Сейчас мы имеем семьи и живем в любви и согласии. Это все у вас будет, вы сейчас расстроены, подавлены, все переменится, только потерпите. Делайте свое будущее сами, перед вами весь мир. Сделайте свою жизнь интересной, учитесь, занимайтесь спортом, мастерите, изобретайте, читайте, много читайте. Терпите и мотивируйте себя. И Бог видит ваши страдания и ваш труд, Он только ждет, когда вы пустите Его в свое сердце. Детки берегите себя. Мы взрослые должны терпеть более чем дети. Мы должны свои примером показать, как необходимо жить. Да проблем у взрослых много: работа, быт, дети, престарелые родители, здоровье, ситуация в стране все это откладывает отпечаток на нашем психологическом состоянии, мы находимся в хроническом затяжном стрессе. Вроде бы спокоен, а от простой оплошности ребенка, или другой мелкой бытовой ситуации мы взрываемся мгновенно. Почему так? Нет у нас терпения, нет смирения. А еще мы не любим себя, не знаем элементарную физиологию нашего организма. К примеру постоянный недосып + усталость на работе + пять чашек кофе + пять сигарет в день вам добавляет стресса. Кофеин, никотин, алкоголь провоцируют вырабатываться в нашем организме гормон кортизол (гормон стресса). Некоторые думают, что могут мысленно контролировать свою стрессоустойчивость, а нет банальная усталость на работе, вовремя не поел плюс немереное количество кофе и никотина и бац ты даже не понимаешь, что ты в стрессе. Приходишь домой и «выливаешь» на свою семью (как вам кажется) аргументированные доводы, что все не правы… Будьте внимательны к себе и к детям, эти откровения деток на этом сайте просто ужасают. Напоследок хочу порекомендовать (кому это интересно) книги 1. Для родителей: «Дисциплина без драм. Как помочь ребенку воспитать характер» Дэниел Сигел, Тина Пэйн Брайсон. 2. Для подростков и родителей: «Майндсайт: новая наука личной трансформации», Дэниел Сигел. 3. Для духовного чтения: «Страсти и добродетели» Паисий Святогорец. Книги интересные, требуют вдумчивого и системного чтения. Храни нас всех, Господь.

Олег, возраст: 43 / 23.10.2016

Алена,от 29.09.2015, вряд ли современные дети просто уйдут. Моя дочь решила нашу крошечную квартиру разменять о чем меня известила. Они теперь выгоняют родителей,лишая их покоя и отдыха,когда уже нет сил заработать на новое жилье,и закон им это позволяет.

Ольга, возраст: 52 / 06.10.2016

Хочу ответить на письмо от 8 января 2016 года. Мама в письме пишет о своём сыне. У меня дочь. В конце письма женщина пишет,что она мучается,страдает после размолвки с сыном, а он спит и видит думаю хорошие сны. У меня тоже самое: с дочерью пытаюсь говорить,беседуют по 3-4 часа,ищу контакты, но она просто молчит. А ночью спит прекрасно, ничего её не мучает и ниочем она не переживает. Явное действие энергетического вампира. Тоже не знаю как достучаться, но стена крепка.

Ольга, возраст: 52 / 06.10.2016

Печально. Мы Родители! И мы в ответе за свох детей. За ежедневными бытовыми проблемами не видим и не слышим их. Нет денег, срываемся на детях, муж пьет, тоже попадает ребенок под горячею руку, и все в таком духе. Мы не довольны своей жизнью, а срываемся на тех кто слабее, на тех кого любим больше всего на свете. Но стыдно признаться, стыдно извениться... Нет времени на простой душевный разговор... Меня родители били в 14-16 лет, скажу честно, я не пай девочка была... Было за что... Но я не одобряю такого поведения родителей. Вместо того чтобы сесть и поговорить со мной, ( я сама маме предлагала поговорить по душам, мы пробовали, но она меня не слышала, только обвиняла) родителям было проще ремнем по попе, чем искать истинные причины моего плохого поведения... РОДИТЕЛИ СЛУШАЙТЕ, И СЛЫШТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ! РАЗГОВАРИВАЙТЕ С НИМИ! ЭТО ВЫ ИХ ПРИВЕЛИ В СВОЙ МИР, ВЫ ИХ РОДИЛИ. И ТОЛЬКО ВЫ В ОТВЕТЕ - КАКИМИ ОНИ ВЫРАСТАЮТ. ЛЮБИТЕ СВОИХ БЛИЗКИХ!

Надежда, возраст: 34 / 02.10.2016

Господи, сколько же боли здесь...

Артём, возраст: 27 / 10.09.2016

Дорогие девочки! Вы в 12-14 лет уже довольно таки взрослые, и ваши родители ждут от вас взрослых и самостоятельных поступков и решений, а еще нам нужна ваша поддержка хотя бы в бытовых делах (помытая посуда, поглаженные полотенца и др.). Когда у вас будет своя семья, вы пойдете работать, а на работе бывают проблемы уж поверьте мне пожуже чем дома, вам захочеться прийти в убранный дом, а там все разбросано вы испытаете сильный гнев потому что вместо отдыха нужно делать много домашних дел, а тут еще муж просит к себе внимания и дети между собой скандалят. То тут приходит конец любому терпению и мама конечно же с порога начинает орать на всех. Пожалейте свою маму или бабушку, почему мы должны думать за вас. Решать что вы должны сейчас делать, а вы заняты своими мыслями и думами типа " Почему мама снова на меня орет" а вы не пробовали помочь маме, сделать без скандалов и напоминаний то о чем вас просят? Я от своей дочери прошу только хорошо учится (лучше чем я), чтобы был дома порядок, чтобы домой приходила вовремя (я же переживаю), не забывала правила хорошего тона (отправить маме смс типа - я иду домой со школы- я пошла погулять с девочками. Ну кажется это все. Мы взрослые тоже можем обижаться и говорить гадости в ответ. Конечно все что я сказала касается более благополучных семей. Там где пьют скандалы происходят из-за болезни которая называется алкоголизм. И еще один совет: займитесь спортом! Мне это помогло в своё время не опуститься после ссор с родителями до курева, алкоголя и мыслей о суициде.

мама, возраст: 40 / 18.08.2016

Ада, я с ужасом это читаю! Тебе надо помогать многодетным родителям.

Светлана, возраст: 26 / 03.08.2016

Здравствуйте меня зовут Лиза.В семье у меня все нормально.Хочу дать совет тем у кого есть младшие братья/сестры.НИКОГДА не обижайтесь на родителей.Просто младшим надо больше внимания.не сравнивайте их с собой.

Лиза, возраст: 10 / 29.07.2016

Девочки, милые! Прочитала, все что Вы пишите и разревелась. И у меня все было также. Мама вечно орала, била, бухала, опять орала. Короче, замкнутый круг. Заставляла ходить в музыкалку из которой я тайком бегала заниматься танцами. Когда мне исполнилось 15 лет я решила покончить жизнь самоубийством, жизнь с мамой казалась мне невыносимой. В возрасте лет 7 или 8 она грозилась отдать меня в детский дом, и однажды даже повезла туда. Я готова была даже остаться там, лишь бы не жить с ней. Она постоянно пыталась меня ломать, я боялась её и ненавидела. Попытка самоубийства не состоялась, меня откачали от конской дозы феназепама. В 17 лет я подсела на тяжелые наркотики, но тоже осталась жива. Мама продолжала бороться за мою жизнь. Она спасала меня снова и снова. Лечила в больницах, в реб центрах. И я не употребляю наркотики уже 7 лет! Я благодарна ей за это. Но наши отношения по-прежнему не простые. Что помогло мне? Я встретила парня из другого города, уехала к нему, уже 6 лет живу без мамы. Видимся редко, в основном созваниваемся. Детские обиды никуда не делись. Сейчас у меня есть ребёнок, ему 2 года, я делаю все, что бы он рос счастливым. Не хочу чтобы он став взрослым, не держал на меня какую-то обиду. С мужем отношения не очень, но идти мне некуда. К маме? Нет! Ни под каким предлогом! Мне и по сей день тяжело, а мне уже 30, а не 15 как вам) но я держусь! Чего и вам советую! Все что нас не убивает, делает нас сильнее! Девочки! Я в вас верю!)

Эльза, возраст: 30 / 19.07.2016

Ада, не отчаивайся так. Скорее всего, проблемы не только у тебя, а у твоей мамы тоже. Думаю, сейчас у нее просто туго с деньгами. (Учеба, интернет, кабельное - расходы). Поэтому она себя так ведет. Попробуй изменить свое поведение - не плакать, когда тебя обижают. Это очень сложно, знаю по себе. Я в детстве не могла сказать \"нет\", стеснялась. Однажды переломила себя и отказала, правда, начала с пустяковой причины. Кстати, если ты не глупая, то это слово не должно тебя обижать, ты же знаешь, что это не так. Если ты не виновата в смерти любимого кота - то ты и не убийца, обижаться не за что. Прежде чем плакать, сначала проанализируй, справедливо ли тебя обозвали. Начнешь анализировать - плакать будет некогда. И еще, отношения в семье - это всегда подготовка к взрослой жизни. Если тебя так задевают слова мамы (родители знают твои слабые стороны), то что будет, если чужие люди нащупают твои слабости и будут на них "играть"? Лучше начни потихоньку меняться сейчас. И, может быть, спросить у мамы, чем ей можно помочь? Пусть даже она тебя пошлет за такой вопрос. Думаю, это твоей маме нужна ты в виде опоры. Только признаться в этом она может и не решиться.

Археда, возраст: 50 / 06.06.2016

Начну с того, что я закончила 10-ый класс хорошисткой, для меня с мамой это было большой радостью. Мы уже план планировали моё обучение в Будапеште, оплатили первоначальный взнос на поездку на Кипр, чтобы там подготовиться к айлс-у. Мама родила меня в 39 лет, с нами сейчас живёт совершенно чужой мужчина (сразу напишу о том, что никакой связи у них нет), а почему я не знаю. Не о нем то и речь... С мамой у меня всегда натянутые отношения, меня всегда били из-за оценок, морально унижали. В прошлой школе надо мной издевались, а поддержки нигде не было...только от моей лучшей подруги, но хотелось, чтобы мама тоже меня обняла, поддержала, а также позволила перевестись, я так слезно умоляла лет с 12-ти. Из-за издевательств в прошлом я морально слабая...очень. на меня накричат - я уже плачу, горло сжимается, слезы ручьем...Но после 9-того меня все же перевели, я стала ходить на дополнительные занятия, стала усердно заниматься, лишь бы маму обрадовать. Все наладилось, как я написала выше...Но...у нас также были домашние любимцы: собака (9 лет) и кот (3 года). Так получилось, что мама уехала в командировку, а дядя (называю его так) уехал на горячие источники. Меня оставили с подругой и двумя её родственникаминь, так вот, вчера вечером кот сбежал из дому (хотя окна, двери были закрыты, в этот момент никто не выходил и не заходил). Мы искали его до двух часов ночи...безуспешно. Утром я и подруга встали рано и начали поиски и спустя 4 часа мы его нашли...мертвым, без каких-либо повреждений, я просто упала на землю и рыдала час возле его тела. Подруга пыталась меня поддержать, я позвонила маме...а вместо поддержки я услышала о том, что я никого не люблю, они знали, что я безответственная, бесчувственная, мразь, сука, скотина, а также убийца...Мне стало ещё хуже, я сидела и рыдала, а кот был моей единственной поддержкой, когда все (мама и дядя) меня упрекали, ругали, я могла его обнять и так сидеть, а тут он меня покинул, оставил одну с ними...мне стало плохо, страшно. Мало того, так мама мне перезвонила, сказала тоже самое, так ещё и прибавила, что она уже все мне отменила: мою учёбу, отключила интернет и кабельное (сейчас пишу с телефона, пока тут есть единицы). Это тоже меня добило, я просто лишилась смысла жить. Ради чего и кого? Мама приедет уже скоро, они начнут меня морально убивать (я знаю...все это не блеф), они это любят, каждый день видеть их, как они говорят, что я убийца, ни кого не любила, испортила жизнь, будущего уже хорошего нет и не будет. Хотела уже прибегнуть к суициду, но увы, есть шансы спасения везде, но уже не здоровым человеком, а инвалидом... Помогите, я не знаю как быть, мне ужасно плохо, пожалуйста... Ревела всю ночь, заснула только часов в 5 утра...я правда уже не знаю, как мне быть. Умолял всю ночь, чтобы кот забрал меня к себе, просто это уже не выносимо, я не переживу моральное убийство со стороны мамы. Хотела всегда, чтобы она меня поддержала, но этого не было. Помогите, прошу.

Ада, возраст: 16 / 31.05.2016

Здраствуйте.я живу в полноценой семье мама папа сестра.Но родители постояно на меня орут все им не так.вот сегодня папа меня вез на тренировку(у нас есть машина)и выходя из машины я нечайно сильно хлопнула дверью...теперь мы не разговаривариваем.Мама звонила ему он стал орать на нее...еще и вшколе меня обзывают толстой жирдяйкой(я полная с детства)и еще и двоишницей у меня выходят 4 а у них 2 и 1.У меня в классе 1 подруга.у меня было их много но теперь я им не нужна. в школе у них свой клуб.Обычно скандалы утром.Днем очень редко Но родители меня любят и я их тоже хоть они и обзывают меня и бьют поголове. Пока я писала мне стало легче.вобщем желаю всем добра и мира.

Маша, возраст: 10. / 30.05.2016

Себя вспоминаю в 14 лет. Мама второй раз вышла замуж, когда мне было 6 лет. И меня воспитывала бабушка. А мама приезжала раз в месяц по выходным. Привозила деньги, еду и шмотки и уезжала, едва успев меня обнять и поцеловать. Я ленивая была, но, благодаря бабушке, училась хорошо. Она меня лупасила, потому что я домашку делать не хотела. А потом ночью она плакала в подушку и причитала, типа, за что мне на старости лет такое наказание. Думала, что я сплю. Я ее очень любила. А потом приехала мама с моим сводным братом, мне 10 было. А ему 4 года. И оказалось, что я не могу выносить маминых поцелуев и объятий. Я так долго их ждала, что "перегорела". И мама реально обижалась, она ко мне "со всей душой", а я ее отталкиваю. А мне так хотелось, чтобы она продолжала меня обнимать, пока я не перестану дичиться. А потом мама все время пыталась заработать деньги и приходила с работы усталая. И ей было не до меня. А с братом мы ладили, хотя он все время меня доставал: "Поиграй со мной.", "Почитай", "Погуляй" и мои игрушки и карандаши таскал и кричал, хотя я до него и пальцем не дотрагивалась. Мы и дрались и мирились, когда он постарше стал. Это я к тому, что родители наивно думают, что маленький ребенок (от 1 года до 8 лет) не умеет хитрить и притворяться, поэтому всегда "виноват" более старший. На самом деле маленькие дети - великие манипуляторы. Им ведь надо приспосабливаться к "страшному миру взрослых", без этого они не выживут. Поэтому кажется, что взрослые ваших младших сестер и братьев любят, а Вас ненавидят. Просто Вы уже можете о себе позаботиться, Вы начинаете с 10 лет играть другие "роли" в своей семье, становитесь более самостоятельными, Вам хочется или не хочется выполнять работу по дому, которую Вам поручили. И настроение у Вас меняется очень часто от смеха к истерике или агрессии. И родители не знают, как реагировать - они устали на работе, домой пришли - домашняя рутина наваливается, отдохнуть хочется, в тишине посидеть. Представьте себя на месте своих родителей и поймете, почему они так себя ведут. Иногда так устаешь, что просто окружающее не воспринимаешь. А тут дети: "Мам, я портфель порвал!", муж:"Ты на меня внимание не обращаешь!".Быт заедает нашу тонкую женскую душу. И хочется, чтоб кто-нибудь утешил и кофе с булочкой принес. Но, конечно, орать на Вас и, тем более, бить - это неуважение и к Вам и к себе самой. Мой сын мне как-то сказал на мои крики: "Я соглашусь, что я "козел", но кто тогда ты?". Хотя не отпираюсь, я тоже могу "сорваться" когда мои дети ведут себя не так, как я предполагаю. Но я стараюсь сдерживаться. И, когда прихожу с работы, сразу предупреждаю - все разговоры "по душам" - только после того, как я поужинаю. Моей дочери - 10 лет, старшему - 26. А мне уже 50. Так что Ваши молодые мамы могут не иметь столько терпения и жизненного опыта, как у меня. И еще мой опыт подсказывает, что чтобы Вас понимали, Вы должны понять, что родители не боги, они мысли Ваши не читают, обид Ваших не ведают. И, кстати, если Ваша мама не алкоголичка или наркоманка, то, даже ругая, она все равно любит Вас. Равнодушные люди НЕ РУГАЮТ своих детей. Им все- равно, что бы вы не натворили. И еще маленький такой совет - при спорах и ссорах с мамой не повышайте голос - это провоцирует скандал. А при споре с папой не визжите и не плачьте, лучше говорить спокойно и "низким" голосом. Мужчины так все воспринимают лучше. Уф. Желаю Вам счастья и понимания. Надеюсь, я Вам хоть немного помогла своим бурчание.

Археда, возраст: 50 / 26.05.2016

Мне 15 лет. У меня слава Богу и мама и папа есть,ещё младшая сестра(разница 10 лет).Мне очень тяжело,я постоянно,каждый раз пытаюсь меняться,но всё опять не так. Я думала,что это возраст такой,мол подросток,сама не знаю чего хочу,но нет...Меня никто не понимает в семье,сейчас моей сестре 6 и она очень "задирает" меня,или даже специально делает так,чтобы мама меня поругала. С родителями я очень часто ругаюсь,даже слишком!Папа обращается со мной как с солдатом,мол это принеси,это унеси,там убери.Иногда вообще кажется,что я домработница. Я не хочу жить вообще,все говорят,вот у тебя такая семья,у вас все так хорошо..ага конечно,я каждый день закрываюсь в своей комнате и плачу просто от того,что меня НИКТО в этой семье не понимает. Даже когда я пыталась поговорить с мамой,объяснить все ей,все бестолку. Я не знаю,что мне делать,мне очень тяжело. Я очень жду 18,что бы просто переехать отсюда и отдохнуть.

Ди, возраст: 15 / 24.05.2016

Я сейчас плачу в ванне, но это не из-за мамы а из-за сестры. Она родила девочку и часто ругает меня но это ещё ничего до своего брака она вечно надо мной издевалась. А сегодня она сказала что бесполезна. Я сижу думаю зачем я родилась? Почему я в этой семье? Но мама всегда защищает меня хотя она меня тоже ругает, но мы друг друга прощаем. А вот с сестрой нет.....

Эльдана, возраст: 10 / 18.05.2016

Моей матери не повезло со мной. Принять факт того, что её дочь несостоятельна и ничего не добилась - сложная, невозможная вещь. Вечные упреки, приказы, и аргументирование своего поведения тем, что "За все надо платить" перевело наши отношения в разряд товаро-денежных.

Алина, возраст: 18 / 15.05.2016

Всем привет. У меня сегодня был самый ужасный день- день моего рождения! И знаете из- за чего он был ужасен?! Из-за мамы! Она всечно все портит! Сегодня она опять кричала, но из-за чего я так и не поняла... В конце концов дошло до того,что она меня ударила по лицу... Сейчас я сижу в своей комнате и снова плачу... И это повторяется уже год за годом, праздник за праздником( Я уже не знаю как мне жить вместе с ней(

Аделина, возраст: 14 / 11.05.2016

Господи, я, скажу честно, больше не могу. Крики, оры. Я уже привыкла. Я сдерживают все в себе. Больно не физически, а морально. Будто в душе все выжжено до тла.Я живу с бабушкой, мама повесилась когда мне было шесть лет, а папу я вообще не знаю. Бабушка у меня добрая была до того, как мне исполнилось 12 лет. Я не знаю что во мне изменилось, но с тех пор оры почти каждый день. Орут из-за моей любви к черному цвету, вещам, року, моим рисункам. Я пыталась сказать, что у нас в школе, в классе, именно девочки носят чёрное. Но впустую. Говорят что я похожа на мальчика, бабушка запретила носить чёрное. Я не знаю что делать. Угрожает, говорит, что пойдёт к моему классному руководителю, расскажет всем про меня, опозорит. Если такое случится, я сбегу из дома. К черту. В последнее время я слушаю Цоя. Как мне кажется, только он передаёт всю мою боль.

Аноним., возраст: 000 / 09.05.2016

Жутко плохо, когда на тебя орут. От на с мамой и сестры ушел отец, и мам ВСЮ жизнь настраивал меня против его, но как только мне исполняет лось 13, я поняла, что отец правильно сделал, что ушел. Мама в но орет, и по большей части на меня, чем на старшую сестру, которая меня часто подставляет. Пыталась говорить маме, а она "Она старше, и не может так поступить, а ты врешь!". Вскоре появился отчим, которого я ели-ели приняла. Но как только он делает мне замечание я плачу, а когда меня спрашивают почему, я не могу ответить. Не говорить же мне, что я хочу покончить жизнь самоубийством, что мне жутко плохо, что я хочу к родному отцу, который меня ни разу не ругал, а лишь спокойно объяснял, что делать надо, а чего не стоит! Не реально! Сестру мать любит больше чем меня, и отчим тоже. Развлекаться, смешите и веселит только ее! Обидно... думаю, что до 14 - летия не доживу. А уже скоро май, и мой день рождения, а хочется помереть от обиды, злости, которая копить внутри. В школе стараюсь не говорить о своих проблемах, но плохое настроение и не нужные слезы не куда деть. А потом, мол, Извини погарячилась! А на следующий день? Крики, крики! Подставы сестры, плохо все...

Анна, возраст: 13 / 08.04.2016

Знаете мне 13.Все одноклассники в моем классе говорят что мол ты богатая,у тебя всё есть,у твоя отца такой джип,родители хорошо зарабатывают.Я не думаю что я богатая,я думаю мои родители богаты.И ничего у меня не хорошо.Раньше мама ругалась конечно, каждый час,а эти последние два дня орет каждые 5 минут!Вот раньше я думала из дому,но после 13 мечтаю о том чтобы меня переехала машина.Если на меня посмотреть в школе,я кажусь жизнерадостной и обычной девочкой у которой всё хорошо!Ну невозможно жить мне!Жду не дождусь когда мне 17 будет и я уйду от них куда подальше.А сегодня 8 Марта!я проснулась слышу крики!снова ругаются родители!посмотреть вот на одноклассниц у них все хорошо(точно знаю,ибо со всеми хорошо общаюсь и знаю их)особенно у одной девочки,как же я им всем завидую,потому что у меня в семье не царит такой покой и тишина и любви нет.Я каждую ночь ложусь спать и опять вспоминаю что на меня орала мама сегодня,я уже говорю Богу "за что?что я такого сделала?почему именно с ней?почему я её дочь?"я не раз просила маму отвезти меня к психологу,она говорила "зачем?"а как я ей скажу?вы мне надоели,хочу умереть,орешь постоянно и у тебя нет самоконтроля?нет конечно,говорю ей "просто"Помогите пожалуйста,я не хочу жить,умоляю помогите!

Карина, возраст: 13 / 08.03.2016

Привет)такая же история как и у многих. Живу одна с мамой (отца нет) завидую всем подругам у кого есть отец (его очень не хватает). Постоянно ругаемся с мамой, ей только дай тему она сразу же заведется начинает орать, кричать (а если еще очень сильно злая может ударить рукой по лицу )говорит как ей тяжело в я ее "ценю", что я ей надоела начинает припоминать отца и что он такой плохой ей не помогает. Все свои проблемы выливает на меня!!!Она очень вспыльчивая и если что то не то сделать она может руку поднять. Постоянно сравнивает меня со всеми (вот твоя одноклассница такая хорошая и умница,отличница в ты!?) Я очень обидчивая и ранимая при любой обиде или грубым словом начинаю плакать(начинается истерика)мама орёт матом что ты ревешь!? Дома хранить ничего нельзя!не личный дневник,не деньги, не записки она все найдет заберет и прочитает!Не помню таких моментов что бы она меня поддержала и обняла спросила как дела...Она постоянно работает ( а когда дома сидит в интернете и не обращает на меня внимания)когда я говорю ей или намекаю что мне одной дома одиноко и она не уделяет мне внимание она говорит что:-я работаю что б у тебя всё было (деньги,телефоны, одежда) Так и есть все это есть,но того самого общение и любви,понимания нет!!! ШКОЛА это моё все я просто сбегаю туда от нее,и порой когда мама дома не хочу идти домой, зная что сейчас будут крики!не раз приходила в школу в истерики и пока шла пыталась успокоиться (дома плакать нельзя, а в школе не то подумают)В школе все думают, что я без заботная девочка у которой все так просто и легко я очень много смеюсь ведь смех это мой барьер и чем больше смеюсь,тем сильнее мне плохо!

Поля, возраст: 13 / 24.01.2016

Прочитала комментарии, ужаснулась, расстроилась. Мне уже за 40, замужем, сын-подросток. Именно из-за непростых отношений с ним и оказалась в этой теме, очень хочется изменить ситуацию, наладить отношения. А самое неприятное то, что у меня в моем детстве были плохие отношения с матерью. Мне казалась невыносимой жизнь с нею, каждодневные скандалы, крики, ругань, оскорбления. Я мечтала уйти из дома, покончить с собой, убить родителей....вариантов выхода придумывалось множество, но страх за себя и последствия останавливал и слава Богу. Я не оправдывала ожидания родителей, я не была такой дочерью, какой они хотели меня видеть, мы не совпадали просто по жизненным позициям, принципам, так уж вышло. В чем-то сломали меня они, в чем-то я их, во многом в итоге они оказалось были правы, но понимание этого пришло после 35 когда подрос свой собственный ребенок. Я помню как заходясь в истерике в 15-17 лет я клялась себе, что МОЯ семья будет другой, что я буду лучшей мамой и лучшим другом своим детям, что я всегда и во всем буду поддерживать своих детей, давать самостоятельность, не давить.....сладкие грезы это все. Я старалась и стараюсь, конечно моя семья, мои отношения с мужем и сыном отличаются от моих отношений с родителями, но....я все чаще ловлю себя на мысли, что проблемы то те же. Я очень люблю своего сына, доя меня его счастье стоит на первом месте, но недавно я услышала от него фразу, которую сама кричала матери в лицо в 15 лет, фразу что я мешаю ему жить, он не хочет идти домой, он меня ненавидит и хочет отравить мне жизнь. Это был удар. А ужас состоит в том, что я и не поняла за что, как не понимала когда--то моя мать. Наверное за то, что я не могу безоговорочно поддерживать его во всем, не все его поступки и мнения мне кажутся правильными и я этого не скрывала. Хотя за правильные с моей точки зрения хвалила. За мои упреки в безответственном отношении к некоторым вещам и просьбам, о которых забывалось и не выполнялось, за неумение брать ответственность за неблаговидные свои собственные действия, за нечистоплотность в физическом плане типа нечищенных зубов и запаха пота, за разбросанные вещи и немытую посуду, да. Это вроде мелочи, но из них состоит наша жизнь. Он ненавидит меня за постоянное напоминание о необходимости учиться, за то, что не выполняет домашние задания, имея хорошие задатки из-за собственной лени он упускает возможности, при этом дико завидует более успешным одноклассникам, добившимся успеха в какой-либо сфере. На мои предложения заняться чем-то интересным, чем угодно, отвечает что ему лень и ничего он не хочет. А я поддержала бы любую идею, кроме отсутствия идей и многочасовых компьютерных игр. Хотя и игры я не запрещаю, просто прошу иногда хотя бы поесть. Говорят надо детей своим примером воспитывать, я человек увлеченный, у меня и хобби есть и блог в интернете, посвященный другому увлечению, которое может стать и второй профессией, но мои увлечения ему неинтересны. Пыталась найти интересные для всех, ездила с ним по его просьбе на стрельбища, занималась с инструктором, быстро ему это надоело, играла в компьютерные игры, вместе, интерес у него пропал, как только у меня стало получаться лучше, чем у него и т.д. материально ни чем ему не отказываем и даже больше. Думала виновата в том, что вроде как профессию ему настоятельно советую. Отказалась и от этого, сказала выбирай что хочешь, чем интересно самому заниматься, помогу если нужно и смогу, поддержу. Оказалось ничем не хочет заниматься, просто отдыхать и развлекаться.. друзей ему не выбираю, с некоторыми знакома, приветлива, всегда соглашаюсь чтобы к нам приходили, если они пришли к ним не лезу, не захожу, у себя в комнате сидим вместе с мужем. Он тоже к ним не лезет. Собираются гулять - пожалуйста, но до определенного времени и отзваниваться и смс писать иногда. У меня так в детстве не было. У меня запретов было много. Вроде я пыталась воспитывать своего ребенка не так, как воспитывали меня, а только проблемы то те же!!! Вроде и говорим мы с ним по душам периодически, и слова любви постоянно и обнять друг друга лишний раз не чураемся, да только вот оказывается самое главное для него это победить меня, выиграть, доказать мою неправоту, досадить мне, причинить боль, почему? Я знаю, что он лучше меня, и вообще я своим родителям доставляла гораздо больше обид и неприятностей, но почему же все мои благие намерения тоже натолкнулись на те же проблемы непонимания и такие терзания для моего сына, он ведь страдает от таких негативных эмоций и я боюсь за него. Что мне изменить в себе, чтобы помочь ему? Бытовые разногласия не исчезнут, я это понимаю, без мелких ссор не обойтись, но я хочу, чтобы дом был для него любимым, а мы родными людьми, а не ненавистными гадами от которых он хочет уйти и никогда больше не видеть. Сейчас мы опять поссорились, он у себя в комнате спит, а я места не нахожу, поэтому столько слов и эмоций.

Алена, возраст: 42 / 08.01.2016

Как же достала черта в бабушке, что ВО ВСЕМ ВИНОВАТ БЕС! Ты не хочешь вставать - в тебя вселился бес; ты плачешь - в тебе бес; ты не хочешь есть - виноват бес! Да блин! Это достало!!! Просто сил нет! "Я старше, ты должна меня уважать!" - оправдание на все случаи жизни. "Это я могу забрать, ведь я бабушка!" - просто браво. Меня хотели вести на экзорцизм, потому что я доказывала, что в майонезе много калорий. По этому же поводу бабушка хотела меня в психушку сдать...

Адели, возраст: 13 / 20.12.2015

Спасибо

Марисоль И, возраст: 9 лет / 15.12.2015

Мы с моими мамой и папой сильно поссорились. Папа начал лекцию из-за моих 2 двоек. Мама конечно простила меня как в общем-то и папа. Но суть не в этом. Я расклеивала объявления и не совсем поняла куда. Из-за этого я сказала маме что больше в ее постоянной опеке не нуждаюсь. Но потом оказалось что у меня кончились сбережения и мне не на что было обедать в школе. Прошу кто знает помогите, объясните как мне помириться с мамой? Просто если я не помирюсь то чувствую что скоро сойду в гроб в возрасте 11 лет,..

Ульяна, возраст: 11 / 13.12.2015

Всем привет.Начался плохой день?Поссорились с сестрой?Обидели мама или папу?Может чай пролился на штаны)?Не бойтесь!Все хорошо!Попробуйте успокоиться,выпейте чаю....(можно который пролили х).),а еще подойдите к обидчику(или того,кого обидел) скажи обидчику "Друг/Мама/Папа/Сестра/Брат/Бабушка/Дедушка/Подруга,я был(а) не прав(а),прости/простите меня,я хочу с тобой/вами помириться,я не хочу "войны" и ссоры,прости/простите меня,я не хотел(а) тебя(вас) обидеть....Надеюсь вы/ты простишь/простите меня...Я закончила,а теперь я пойду есть печеньки XD

Лекаминия Марсик))), возраст: 123 / 13.12.2015

Всем привет. У нас с мамой очень сложные отношения. Нет, она меня не избивает, она не разводилась с папой. Я живу в нормальной обеспеченной семье. Но моя мама это просто человек, который за меня отвечает до тех пор, пока я не выросту. Она меня никогда в жизни не поддерживала, не понимала, не жалела. Я даже не помню, когда она меня называла ласковыми именами. Иногда я понимаю, что я действительно ужасная дочь. И все, что говорит мама правда. Я ужасно ленивая, ничем в этой жизни не интересуюсь, не умею готовить и не убираю. Я много раз предлагала маме "мам, давай, что нибудь вместе сделаем, давай ты меня чему то научишь, покажешь как, что делается" А мама отвечает: "Меня никто ничему не учил. Я сама вставала и делала" Но как объяснить маме, что я не такая? Я не она. И мне очень важно поддержка с ее стороны. Слава Богу, что у меня очень хороший папа. Он тоже на меня кричал, но он хотя бы понимает меня. Знаете, очень обидно, когда у других девочек отношения с мамой как с подругами. А еще у меня есть сестра Полина. Ей 10 лет. Все считают ее добрым и милым ребенком. А меня злой старшей сестрой. Мама как то сказала, что она лучше меня в 1000 раз. Мне было очень обидно. Но на самом деле, Полина очень хитрая и подлая. Она все умеет проделать так, что я во всем всегда виновата. Но иногда все таки ее тоже ругают. И она начинает плакать и мама ее жалеет. Классно, правда? Когда на Полю кричат - она плачет. Когда на меня кричат - я кричу в ответ. У меня нет такого понятия как "уважать старших" За что, простите? Когда тебя любят, и не понимают.

Катя, возраст: 13 / 29.11.2015

Скажу вам честно(я такое не скажу даже лучшей подруге-а вы поймёте меня) я всегда подруге завидовала что у неё такая семья хорошая а она утверждала что у ей не повёзло хотя имеет комнату "посторонним вход воспрещен"(родителям) и Эппл вотч уже имеет... А я стою и слушаю как изо дня в день она говорит что ей купили что ей подарили... Она хорошая просто моей ситуации не понимает. Моя ужасная жизнь: папа и бабушка по папе маму не любили вот она и уехала, эти двое психов меня у себя оставили (пишу и плачу в подушку, глаза болят чуть чуть), маму очень люблю она хорошая и добрая-почему не съехала к родному человеку? Because она работает до поздна, не хочу бросить родную школу и класс (она живёт в другом районе) не хочу мною загружать маму. Эти же двое(дедушка чем то лучше-хоть маму любит) папа и бабушка орут-почему? "Я дура" "я тупая" -почему? За что? Из за чего? Может вы и не представляете но это так больно когда родного тебе человека не любят (но есть одно утешение-мама хороший человек у неё много друзей, но нет родителей...) вы не представляете как это больно когда на тебя орут и находят правоту типо я не должна хамить и т.п. И они "занимаются" со мной! И я щас лежу и просто задыхаюсь в слезах очень больно. Мне только 12, терплю, больше ничего не остаётся другого, терпеть и ждать когда я вырасту. Я хотела бы умереть но нет, 1-грех 2-мне жалко маму (может эти двое идиотов тоже меня любят? Я сомневаюсь, но у всех по разному любовь выражается..) сестру и брата, подруг, и Мулю-мою кошку-бабушка папа и дедушка не долюбливали животных ни когда, у мамы у друзей есть коты, они любят животных, у сестры пёс есть и у брата.только они далеко в другой стране живут, моё утешение это выходные(я либо с подругой весь день гуляю либо с мамой) школа(друзья, нет криков) и музыкальная школа(ненавижу её как и школу,но я там без криков, я спокойна потому что там на меня никто не наорет. Чем я так провинилась? Чем другие провинились в том что у них такие родители? Но когда я вырасту я съеду у меня будет муж и дети, я им дам то что хотела бы сама, того чего не хватает мне... Вы знаете чего... Любви и целой семьи. И удачи вам, надеюсь все будет хорошо у вас и у меня

Настя, возраст: 12 / 20.11.2015

"Бедные детки"-так хочется назвать всех непонятых, недолюбленных, униженных, и т.д. Такие и мои. У меня два сына, 16 и 13 лет. Я уже отчаялась найти те слова, которые будут понятны моим детям, что же мне от них надо. А надо не много - мелкие делишки по дому, и, конечно, старания в учебе. Все помнят, из школьной программы по биологии, кто такие паразиты...Да-да, мои дети, именно, паразиты, т.е. организмы, живущие за счет других. И физически, и психологически. Старший, убежден, что он та личность, которая ЛУЧШЕ, умнее остальных, чьё мнение не достойно внимания. Младший, добрый и чувственный мальчик, не желающий заниматься ничем, что не в удовольствие. Я часто срываюсь, кричу, позволяю недопустимые обидные слова, разбила не один телефон, не один планшет, потому что ничего, кроме игр их не интересует. С их стороны не наблюдается никаких шагов к разрешению ситуации в семье, скорее наоборот. Нет, они не закрыты от общения, просто, то, о чем их просят, не делают и всё. У меня ничего не получилось. Жить так сил нет. Успокоительные перестали помогать. Муж, и его "успокойся", уже не не оказывает поддержку. С детьми у него тоже особого контакта не замечается. Что за семья такая. остается только самоустраниться и ждать, когда они вырастут и уйдут.

Алёна, возраст: 40 / 29.09.2015

Девочки, Все у вас будет Хорошо!! Главное - пережить это все... Станете самостоятельными, съедете - и делайте что душа пожелает! Если вас бьют родители и вы не хотите с ними оставаться, вы всегда можете обратиться в органы опеки и попросить чтоб вас от родителей забрали... Но мало кто так делает. Какие бы ни были жестокими родители - дети всегда любят их в глубине души, даже жалеют. Если вы не можете жить в другой семье или в приюте - терпите. Приспосабливайтесь. А что поделать - такова жизнь.. Хочешь жить- умей вертеться. Делайте так, чтоб вас не за что было упрекнуть, или, 2 вариант - забейте, если есть возможность. Просто пропускайте все гадости мимо ушей, как будто не вам говорят, а стенке. Если б не это умение, я б совсем истеричкой стала в свои 16 лет. Терпение и труд, как ни банально, но именно они вас спасут. Все будет хорошо) Держитесь! Мысленно я за вас буду болеть! Все проходит - и это пройдет!

Василиса, возраст: 25 / 23.09.2015

Я очень часто ругаюсь с мамой. Да я курю. Но она ничего такого мне на это не сказала. Сегодня она с психу зашла ко мне в комнату, порвала мои вещи и наорала. Тип я ничего не делаю. Я тупая. Никому не нужна. Что и копейки больше не получу. Она сейчас только папой занимается. А обо мне забыла. Я отличница. Готовлю, убираю по дому. А она вот так со мной.

Соня, возраст: 14 / 20.09.2015

У меня похожая ситуация как и у всех вас! Каждый день я сожалею что живу... Мама на меня орёт и грозит выкинуть единственного моего друга (кота) кроме него у меня друзей нет. Я стала заботой и злой... Из за этого у меня нет друзей. Каждый день приходя из школы не успевая даже присесть меня сразу загружают делами не довая даже что то съесть... Я не позволяют себе плакать когда она на меня орёт я терплю а потом ночью убедившись что все заснули и ни кто ничего не слышит я реку в подушку только потом все равно боюсь шмыгнуть так как был один случай даже нет не один! Когда я плакала она орала на меня ещё сильнее!! Уже позже я научилась съдерживать свои слёзы, а что бы меня ещё и в школе не обижали я стала пацанкой и притворяясь бесчувственной я некоторых запугала а от некоторых и во все стала удаляться... Но конечно не смотря на это все равно меня обижают... Натерпевшись в школе на меня ещё орут и дома... А после я еду в музыкальную школу ( для меня это как каторга) я просила бабушек поговорить с ней но даже после этого она не стала более мягче... Я задумывалась над самоубийством... Зачем мне жить если меня ненавидят родные и все друзья которые были во первых богаче меня что тоже задевает и они всегда издеваются по этому надо мной а во-вторых они меня бросили в самые трудные моменты вот и возникает вопрос зачем мне жить?! Каждый раз я думаю что если бы я знала что меня ждёт я бы ещё в три годы выпала из окна когда сидела на подоконнике открытого окна на 10 этаже... Я никогда не забываю все плохое я помню каждое слово сказанное мне в адрес поскольку это очень сильно задело меня и неужели моя мама думает что я все забуду? Забуду убитое детство?! Конечно я её прощу морально но душевно некогда!! Вот мне и интересно узнать что же мне делать? Как жить дальше?!

Саша, возраст: 12 / 05.08.2015

Ребята,я думала что мне одной так СИЛЬНО повезло. Мама каждый день орет. Когда отец дома, если я чай холодный сделала или варенье не принесла, начинает орать. Я уже спокойно научилась переносить это все. Я теперь могу вытерпеть удары по лицу. Я уже как камень. Но есть случаи от которых я могу неделю переживать... Мать вечно настраивает отца против меня. (Отец у меня не русский)(( И ОНИ ОРУТ ВМЕСТЕ. Я оцениваю себя как нормальную, то есть: не курю, не пью, с парнями за дома не хожу (я думаю вы поняли о чёМ я...) И школа... ох, это место куда я сбегаю. От криков и драк. В школе я не двоечница, но и не отличница. Стараюсь в общем.Друзья есть, в классе вроде общительная девочка. (Друзья знают меня как веселую хохотушку,) я не люблю когда меня жалеют, Но и молчать я не могу долго, нужно выговориться... Знаете что? Из таких семей и выходят ХОРОШИЕ родители и люди. Даже не хорошие, а ОТЛИЧНЫЕ!!! Я например не хочу чтобы у моих детей было такое детство. Вот мне вообще нечего вспоминать из этого детства ((( разве что крики да тумаки... Я уже коплю денег на учебу,съеду от родителей; глядишь выучусь, а там и посмотрим. Ребята, как-бы хотелось с вами всеми встретиться и дружить... (Извиняюсь за ошибки:))

Леличка, возраст: 15 / 05.08.2015

Привет всем...у меня похожая ситуация.Моей маме все во мне не нравиться.согласна,не красавица Но не поэтому же людей судят! мама говорит что я тупая,никчемная дура.хотя про мою "тупость"...мама часто играет в логические игры на сотке.так вот,я больше и умнее ее играю в них. а еще мама постоянно на меня опет,бьет. а так хочется обычной любви,поддержки.мама всегда сравнивает меня с другими детьми.хотя в другом я лучше этих детей.я ее так люблю,а она меня ненавидит.я постоянно плачу.и научилась быстро успокаиваться-чтобы мама не увидела.а то есди увидит,скорее всего как всегда начнет орать.вот недавно,она меня избила ложкой для обуви.мне так больно.при чем мне не физически больно,а душевно. мама говорит что я не заслуживаю хорошего отношения ко мне. мама хочет другого ребенка.лучшего чем я. вот,недавно смотрели советы про воспитания ребенка... там было так-не кричать(она на меня постоянно орет) разговаривать спокойно И т.п.мне было больно,я аж заплакала(она не видела) а ко всему она сказала-почему ты думаешь что я ради тебя это смотрю?а может я смотрю для будущего ребенка?(она беременна?) мне просто не хочется жить.а еще в той рекламе сказали-хвалите ребенка за все его успехи...иначе у него будет низнизкая самооценка.я так запдакала...про меня говорят...у меня очень низкая самооценка.видимо из-за этого. (Извиняюсь за ошибки, сижу в темноте и с телефона)

Настя, возраст: 13 / 22.07.2015

Меня мама не бьет, но зато пару разрешала отчиму. У меня потом месяц все тело в синяках было. А потом они еще и ждут, чтоб я извинилась. И мне приходиться просить прощения, говорить, что была не права, и слушать, что я вообще ужасный человек с каменным сердцем, не умеющим любить никого, кроме себя. А по сути, что я сделала? И вечный крик мамы, когда я не хочу есть. Она начинает жаловаться, что у всех дети нормальные, все едят, а я просто урод какой-то, потому что не люблю абрикос. И все мои слова она воспринимает в штыки. Скажу, что хорошо ответила, почти не уча, она прицепится не к десятке, а к тому, что мало учила. И так во всем. Я, конечно, тоже не идеальный ребенок. Но говорить, что я какая-то ненормальная из-за того, что я всего-то час ничего не ела, тоже как-то не совсем нормально. Забота заботой, но и границы видеть надо. Сколько раз я хотела сделать ей приятное, сюрприз, готовила, а она просто на меня ноль внимания. Как только я иду к ней поболтать о чем-нибудь, она говорит, что хочет спать. Что-то часто она хочет спать посреди дня. А как только отчим подойдет, или даже кот, сон как рукой снимает. Она просто не замечает никогда ничего. Когда все хорошо, она допытывается, ничего ли плохо не случилось. А когда мне реально грустно, она вообще ноль внимания. Только не с того не с сего злиться начинает. Только возьму телефон по делу, тут она начинает: "что ты в телефоне днями сидишь, иди на улицу погуляй". Спрашиваю, чем помочь чуть не каждый день. она говорит, чтоб я шла и не мешала. А потом говорит, что я ничем не помогаю ей по дому. Когда приехал двоюродный брат, он помладше меня. Он на меня вдруг начнет обзываться, иногда с матами. Я ему попыталась ответить как могла грубо, да и то не получилось. А мама говорит, чего я к нему лезу, совсем я эгоистичная, ребенка обижаю, хотя сама рядом сидела. Когда она орет бабушку (ее маму), что она что-то там не то сделала, это для нее нормально. А когда я бабушке просто сказала, именно сказала, чтоб она не заходила ко мне в комнату по утрам, когда я сплю, чтобы посмотреть в окно, потому что от меня, видите ли, вид лучше, мама из соседней комнаты, что я себе позволяю. Это бабушкин дом, она здесь хозяйка. Я люблю такие моменты, когда мы можем просто посмояться вместе, но их так мало, как я не стараюсь. Для меня это словно два разных человека: мама, которую я люблю, веселая, добрая, и просто тиран, который во всем винит меня. А я всего-то хочу внимания. И понимания. Чтобы она слышала то, что я говорю, а не то, что она хочет. У меня такой характер или что, но когда она на меня накричала, я сразу начинаю чувствовать себя виноватой, боюсь даже взглянуть на нее, чтоб не услышать еще чего-нибудь. Серьезно, я иногда боюсь ее. А она этого, конечно же, не видит, потому что ей бывает настолько все равно на мой внутренний мир, чем просто на то, что не доела пару ложек. Серьезно, вот что-что, а это у нас больная тема. Как ей объяснить, что я не голодна? А в ответ я слышу, что я недоразвитая. Просто, неужели ей и правда это важнее, чем то, что я в этот момент сдерживаю слезы, потому что мне просто страшно сказать ей нет, потому что я не хочу ссориться, а потом выпрашивать прощения, впихивая в себя суп и кашу. Просто это тупо, и когда я начинаю об этом говорить, она опять заводится. Я вроде понимаю, что она любит меня, но почему она не может выразить это вниманием? Почему я должна вечно до нее стучаться, чтобы она снова сказала, что устала?

Мика, возраст: 14 / 05.07.2015

Моя мама очень часто на меня орет без всякой причины. Хотя когда она поломала ногу я помогала я все делала а моя младшая сестра только и делала что кричала. Буквально сегодня расцарапала мне все лицо а мама сказала она же маленькая. А мне завтра идти гулять с друзьями и мальчиком который мне нравится. Но я не смогу теперь пойти и всем плевать на это.

настя, возраст: 12 / 24.06.2015

Дорогие девочки! Дорогая Алёночка (14 лет 11.04.15), ты просила дать тебе совет, тебе и всем остальным дочерям своих сложных мам я бы хотела написать следующее! Милые, дорогие девочки, как я вас всех понимаю, у меня тоже в детстве были очень плохие отношения с мамой, не было тёплых чувств, были и мат и оскорбления и вечные придирки. И я боялась маму и была вечно "забитым" ребёнком. Мама воспитывала меня одна (папы никогда не было), мы жили с бабушкой и дедушкой, с ними у меня были отношения лучше, но связи близкой никакой. Мне было очень нелегко, я не знала себя, была занижена самооценка. Моим спасением стали книги, я много читала русской классики, к Богу я пришла позже, но всегда к нему обращалась в мыслях, это тоже помогло мне остаться на плаву. Ещё я поступила учиться на психолога и там мне тоже очень многое открылось о людях, о маме, о себе самой. Лет в 20 у нас стали отношения лучше - мы стали жить отдельно, но прощать маму я начала раньше. Почитав все ваши письма я просто окуналась в детство и так стало больно за себя и всех вас и за наших несчастных, не ведающих, что творят мам. И многое хочется вам сказать, милые девочки! То, как ведут себя ваши мамы, конечно, просто недопустимо, вам очень больно и обидно и даже не хочется жить, ведь в своём родном доме такое отношение! НО!Поймите важную вещь! Есть ВЫ и есть ваша мама, ваши родные, и вы - ОТДЕЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ и ВЫ ценны сами по себе как человек, Бог вас создал и он ваш отец и никогда не оставит, если вы сами от него не отвернётесь. ВЫ СМОЖЕТЕ всё это пережить и вырасти ХОРОШИМИ людьми, остаться ХОРОШИМИ, какими вы являетесь сейчас. НО есть одно важное условие! ВОЗЬМИТЕ СВОЮ ЖИЗНЬ В СВОИ РУКИ. Что это значит? Это значит, что несмотря ни на какое поведение близких по отношению к вам, надо выбирать ЖИЗНЬ, верить в себя, стараться мысленно отделиться от родительских оценок. Вы НЕ ВИНОВАТЫ в том, что у вас такие отношения с родителями, они просто НЕ МОГУТ по-другому, они все бы хотели вас любить, но представьте больного человека, у которого отсутствует важный жизненный орган - рука или обе руки. Вы не заставите его писать руками. он не сможет при всём желании. Так вот и вы не ЗАСТАВИТЕ их измениться, им очень плохо, поверьте, они сами несчастны ваши мамы и другие родные, но пока они сами не возьмут ответственность за свою жизнь, они не смогут выразить вам свою любовь правильно, а если у кого-то и совсем нет должной любви, не придя к Богу, они не смогут научиться любить собственных детей и самих себя. И вы НЕ ВИНОВАТЫ в этом! Итак, первый шаг - ПЕРЕКЛЮЧИТЬСЯ С ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ВАМ НА ВАШУ СОБСТВЕННУЮ ЖИЗНЬ. Станьте АКТИВНЫМ в своей жизни. Что значит стать активным? То есть не пассивно всё принимающим и несчастным от этого, а принимающим всё так как есть, то, что невозможно изменить, но при этом СОХРАНЯЯ СЕБЯ, смотря вперёд, веря, что пройдёт время, несколько лет, вы вырастите и сможете жить самостоятельно и сможете сами распоряжаться своей жизнью. Это не значит, что вы должны начать бунтовать против того, что есть, как раз наоборот, ПРИМИТЕ ситуацию, поймите, что они взрослые люди и вы не сможете их изменить, но вы можете найти точку опоры в самом СЕБЕ и в БОГЕ. Я бы очень посоветовала вам начать ходить в храм, в Православии вы бы нашли многие ответы на свои вопросы и поддержку добрых людей. И ещё очень важно начать МОЛИТЬСЯ ЗА РОДИТЕЛЕЙ. Просите Бога дать им то, чего у них нет - любви, доброты, мудрости, понимания, спокойствия. И простите это всё так же для себя. Но это нужно делать регулярно, постоянно быть в общении с Богом. Он вас слышит всегда и очень любит. ПОВЕРЬТЕ В СЕБЯ! Вы умницы, добрые, красивые, хорошие, всё что вам говорят - говорят в порыве гнева и в результате своих собственных проблем, вы не уродины, не жирные, не тупые, вы не портили жизнь родителям, это НЕПРАВДА! они сами в это не верят, просто всё так происходит, по одному простому ЗАКОНУ ЖИЗНИ. И узнав его вы можете перейти на ВТОРОЙ ШАГ. Который заключается в том, что вы начинаете ЖАЛЕТЬ родителей. Именно жалеть. Начать любить сразу будет сложно, понимать их поступки тоже сложно. Но жалеть больного человека возможно каждому. А они именно ДУХОВНО БОЛЬНЫ. Они росли и воспитывались в такое время, которое не давало им возможности узнать что-то о Боге, они росли неверующими и не знающими как это - Любить. Они сами глубоко чем-то травмированы, недовольны всей своей жизнью, не верящие в себя и потому их крики на вас - это как крики боли. Они агрессивны, потому что агрессия - это средство скрыть свою собственную боль и их ненависть - она не по отношению к вам, хоть и выплескивается на вас, а эта ненависть к себе и ко всему вообще. Просто когда у человека скапливается внутри много боли, он не может это держать в себе, и он может пойти по одному из двух путей ПУТИ ДОБРА или по ПУТИ ЗЛА. Это и есть тот важный ЗАКОН ЖИЗНИ, который вам необходимо понять. Итак, пойти по пути добра - значит понять откуда взялась эта боль, начать работать со своей жизнью, обратиться к Богу, исповедоваться- это КОНСТРУКТИВНЫЙ путь АКТИВНОГО человека, который взял ответственность за свою жизнь на себя. Это то, к чему я вас призываю. И есть ПУТЬ ЗЛА - когда человек не хочет ничего менять в себе, не хочет идти навстречу к Богу и начинает видеть причины своей боли и своих несчастий в окружающих - искать во всём виноватых. И находить! и выплёскивать на них свою ненависть к себе. Они лиши объекты, не будет их - будут другие на кого будет выплеснуто зло, которое внутри. А это зло можно и нужно вычищать из души совсем другим способом. Нужно чистить свою душу, бороться со страстями, исповедовать грехи. Но они этого НЕ УМЕЮТ им не объяснили в своё время и потому они идут по второму НЕ КОНСТРУКТИВНОМУ пути. Они сами ЖЕРТВЫ в свой жизни - жертвы своих страстей. Они не могут справиться с этим сами, если бы они хоть на минуту могли осознать всё, что с ними происходит, с точки зрения ПУТИ ДОБРА, они бы просто пришли в ужас от того, что испытываете ВЫ, они бы просто не поверили, что так могли вас мучить! Они находят себе оправдание, чтобы так себя вести, потому что они постоянно испытывают внутри боль, но научились её маскировать и будто не замечать. Поэтому в отношении к вам у них смешивается действительно родительская забота и беспокойство за вас с желанием выплеснуть свой негатив, который повторяю, скопился ИЗ-ЗА НИХ САМИХ, вы тут не причём. Они бы хотели вас любить, очень бы хотели. Ведь вы их родные деточки, но они будто захвачены кем-то другим, понимаете? Это будто не они, а ЗЛАЯ СУЩНОСТЬ в их теле, в их душе. И это правда, потому что кроме Бога существует и Зло, которое не сам по себе существует, а тогда, когда в жизни человека Бога нет и тогда он захвачен ДУХОМ ЗЛА. Что можете сделать Вы? Как вам пожалеть родителей, чтобы начать хоть немного жить самим нормально? Начните за них молиться, я уже упоминала об этом. Через силу, через нежелание. Представьте, что вы лечите кого-то очень больного, и это ваше лекарство, пока единственно помогающее. Как вам вести себя с ними? Не говорите ни про молитву, ни про вашу жалость к ним – это может только разозлить. Старайтесь никогда не отвечать тем же, не кричать в ответ, не вызывать их ещё больший гнев. Старайтесь всё же выполнять основные их требования к вам, многое может быть действительно для вас полезным (быть вовремя дома, заниматься уборкой, делать уроки, не одеваться вызывающе, не грубить, не повышать голос, не обижать младших братьев/сестёр). Когда начинается конфликт, можете даже молиться мысленно - «Господи помилуй», или «Господи помоги». Обращайтесь за помощью к Богородице, она – пример любящей матери, чтобы она дала ваших мамам умение любить и раскаяние. Выберите в своей жизни ПУТЬ ДОБРА. Не передавайте по цепочке то зло, которое чувствуете сейчас на себе. ПУСТЬ ЗЛО ЗАКОНЧИТСЯ НА ВАС. Не пускайте его дальше, соберитесь с силами и встаньте на ПУТЬ ДОБРА и Бог вам поможет в этом и вам станет намного легче, вот увидите! Все проблемы не решатся сразу, но вы сохраните себя, не попадёте в дурную компанию, не навредите себе, вы сможете вырасти человеком, который будет иметь СОСТРАДАНИЕ к людям, а это самое важное. Девочки, милые, у каждого своя история, своя жизнь, но выход - один. Вы должны сами его выбрать и сами поверить в себя! Держитесь, дорогие, помните, ВЫ не одиноки, вас любят, вы созданы для любви и добра, но должны сами начать стараться любить,жалеть, понимать.

Ольга, возраст: 28 / 24.05.2015

Всем привет. Пишу это для тех, кто отписался ниже и для тех, кто еще прочитает эту статью и комментарии к ней. Сначала расскажу вкратце свою историю, а затем то, как я решала проблемы: Я вышла "бракованным ребенком" (с т.з. мамы разумеется), к тому же очень внешне похожей на отца-алкоголика. В возрасте 8-10 лет я не вылезала из больниц, естественно успеваемость в 5 классе была на нуле + слабое здоровье. Хотя я старалась, но отстала от класса очень сильно и мне было тяжело догнать программу, в результате "тройки, двойки и колы - все приятели мои". Мама с синдромом отличницы стыдилась дочери-двоечницы и, конечно исключительно благих побуждений, лупила меня за каждую двойку, обзывала "овцой тупой", "бесполезной тварью", "вся в папашу своего, как он закончишь", а так же "в жизни ты ничего не добьешься" и "вот несчастье на свою голову родила" ну и прочее и прочее. При этом в школе родители одноклассников были недовольны, что "такую двоечницу" взяли в хороший класс, поэтому отношение одноклассников было, мягко скажем, не сильно дружелюбным. Друзей не было, кульминация наступила в 6 классе - мне казалось, что я живу в аду. В школе унижают, домой приходишь, там еще сильнее унижает родная мать, да и бабушка не оставала. Мои воспоминания о том периоде - это такая черная-черная тоска, когда боль и страдания не отпускают даже во сне. В какой-то момент я подумала о суициде. Думала-думала, и решила, что дело, пожалуй стоящее, раз мне в таком состоянии жить придется еще годы, а альтернативой смерти в такой обстановке будет потерять разум. Но потом я задала себе вопрос "А все ли я способы испробовала?" И поняла, что есть еще один, озвучивать не стану,т.к. это не важно, но вот тогда-то все изменилось. Я поняла, что могу быть не только жертвой, но и сама принимать решения за свою жизнь. И я перестала унижаться, появилось чувство человеческого достоинства (не путать с гордыней), я стала отстаивать свое мнение (часто ценой побоев), но меня грела мысль о том, что никто и ничто не стоит того, чтобы ради них убивать себя. И знаете, мир изменился - изменилось отношение и одноклассников и семьи. Потому что я перестала быть жертвой и заставила с собой считаться (хотя моя мама очень властный и жесткий человек). Скажу словами из одной песни "А ты живи, ты живи, не бойся, твоя жизнь дороже всего". Чем все кончилось? Сейчас с мамой у нас ровные отношения. Не буду лукавить - то, что произошло оставило травму на всю жизнь и я только сейчас поняла необходимость психотерапии, так что рекомендую всем по возможности найти хорошего врача и работать с этим. Все же свежие раны лечить легче. Что бы я посоветовала тем, кто оказался в похожей ситуации? Для начала, осознайте себя Личностью, и хоть вы финансово зависите от родителей - это не дает им права втаптывать в грязь ваше достоинство. Нужно им эту мысль донести. Как себя вести? Каждый должен решить сам, индивидуально, в зависимости от вашего характера, родителей и обстановки. Знаете, как у Пушкина: "Мой дядя самых честных правил, когда не в шутку занемог, он уважать себя заставил и лучше выдумать не мог". Второе - родители вас любят, примите это как данность. Но такое поведение - явно следствие гордыни, которая, как известно мать всех пороков. Она затмевает в разуме человека все светлое, даже такое сильное чувство как любовь к своему ребенку. Вы не можете сказать "мама, перестань быть такой", но вы можете, во-первых, начать бороться с гордыней в себе, дабы не стать такими же в итоге. Я очень рекомендую обратиться для этого ко Христу и пойти в Храм, а следом за собой шажочками-шажочками вести родителей - где-то литературку подбросить почитать, где-то передачу посмотреть, а потом может и сами захотят в Храм сходить. Из меня катехизатор так себе, но напоследок хочу сказать, что Бог - реален и Он любит каждого из нас намного сильнее родителей, причем, в отличие от них, он безгрешен, т.е. Его любовь абсолютна. Все, что он делает для нас - делается во благо и для нашего спасения, никогда во вред. Когда я это поняла, мне стало намного легче, потому что я почувствовала, что даже если меня возненавидит весь мир, я не останусь одна. Надеюсь, после прочтения всей этой простыни хотя бы кому-то станет легче. Я выжила и вы сможете)

Кира, возраст: 27 / 04.05.2015

самое ужасное чувство, которое может тебя сломать - это чувство собственной бесполезности. да, когда мама говорит что ты ей больше не дочь, что лучше б она тебя не рожала. Я всё это слышала и это так сломало меня, что после этого я обрыдала всю подушку с желанием как можно быстрее умереть. Потому что мне всегда казалось, что мои родители - это первые и единственные люди которым я действительно нужна. Но сейчас, я чувствую, что кроме 3-х моих друзей я не нужна никому. Я надеюсь, что всё будет хорошо у вас и у меня :(

Катя, возраст: 13 / 19.04.2015

Ну привет вам, подруги по несчастью. Моя мама каждый день находит повод, чтобы наорать на меня, до боли оскорбить, а потом доказывать свою правоту и говорить, что я к ней плохо отношусь (хотя это таковым не является) Каждый раз, когда я срываюсь и высказываю ей все, она грозит походом в школу и тем, что она там наплетет. Я слышу почти каждый день одно и то же: Зачем я тебя родила? Лучше бы не рожала? ; Ты мне не дочь! ; Я тебя уже давно дочерью не считаю, нахрена ты мне сдалась?; И знаете, такие слова доводят до боли. По этому поводу я все время заливаюсь слезами, лишь папа может успокоить меня в трудный момент и хоть как-то защитить от мамы. Хотя я может от части тут и виновата. Ей не нравятся мои оценки. У мен единственная 3 - это по физ-ре И то у меня много справок, ибо я не могу заниматься ей, мне очень тяжело, а физрук так же гоняет меня и все равно ставит не выше двойки-тройки А еще она любит меня сравнивать с моими одноклассниками, сестрами и братьями, которые чем-то лучше и говорить при этом, какие они хорошие, а я - мразь, которая нигде не пригодна Дайте совет такому человеку, как я. Мало ли кто может меня понять. Мне тяжело.

Алена, возраст: 14 / 11.04.2015

Привет.Недавно мы с младшим братом заболели(младшему брату 11),когда мама узнала,что мы заболели,она побежала вести его в больницу,ему выписали таблетки и т д,когда я начинала кашлять,мама мне говорила:"Чтоб ты сдохла,мразь".Это очень обидно,она всегда называет меня мразью или материт,я запираюсь в своей комнате,а когда открываю она кидает в меня что-то железное(ложку например)А это больно.Хочется уйти из дома,но как дальше?

Оля, возраст: 13 / 04.04.2015

Девочки, все привет.Прочитала ваши истории, жутко:( Моя история такова:я всегда была пухлой девочкой с лишним весом, и моя мама вместо того чтобы поддержать меня она делала мне еще хуже...говорила, что я жирная, корова, жиробаска, скоро в дверь не буду влезать, за что мне такая мама?! Один раз у нас были гости, и я что то не то сказала, так она начала орать на меня при всех, нет бы отойти в другую комнату, так она начала орать при всех было очень обидно... я ее люблю, но она меня ненавидит.

Лина, возраст: 13 / 01.04.2015

А у меня 7 марта было день рождение, и 8 я отпраздновала, мне подарили подарки. А моя младшая сестра начала ОРАТЬ что это её подарки, и мама у меня забрала... и отдала ей, это нормально, я не хочу вообще жить, это уже не первый раз, она просто начинает на МЕНЯ ОРАТЬ, я хочу или умереть, или уйти из дома.....

обиженная, возраст: 12 / 08.03.2015

Да у меня также фигня мама орёт на меня постоянно хочется взять и уйти из дома но куда? Пожалуйста помогите дайте ответ что делать.

Дима, возраст: 12 / 06.03.2015

Я тоже очень часто ссорюсь с мамой.Тоже не знаю что делать.И даже SMS-ка не помогает.

Никус, возраст: 12 / 10.02.2015

Мы часто ссоримся с мамой в последнее время. Из за самых невинных вещей. К примеру, мама позвала меня в магазин смотреть новое платье. Я отказалась. Не хочу выходить из дома. Да и, в общем, к новым вещам я равнодушна. Но мама все равно настаивала на этом, я психанула, и закатила истерику. Мама обиделась, и ушла в свою комнату. На меня разозлился папа. Мама ушла из дома, как это часто бывает. Сейчас сижу, и жалею. Что со мной не так? Господи, ну почему у меня такой характер? За пределами дома я "невинная овца", а дома - сильный холерико - меланхолик. И часто болтаю что - то, не подумав о последствиях. Сейчас сижу с домашним телефоном, и пытаюсь дозвониться до мамы. Но она не берет. От собственного телефона, на коим так вовремя закончились деньги, пользы никакой. Написать бы смс-ку "Мамочка, прости меня, пожалуйста!" Или просто настаивать, и звонить, говоря в трубку "Прости, прости..." однако телефонный гудок не ответит. А ведь даже помирившись все начнется заново. Я конфликтую с мамой, папа упрекает маму в том, что из за нее я выросла таким монстром. И это правда. В школе у меня друзей нет. Началось все в классе 3-м. Класс делился на "красивых" и "некрасивых" (детей со странностями, полнотой, некрасивыми чертами лица, или может быть с неблагополучной семьей). Я скатилась к некрасивым за полноту. Ну а потом все пошло - поехало, и пребывая в 8-м классе я не попала не к "Лидерам", не к "Приближенным лидера", не к "Нейтралам", но к "Ослам отпущения." И должно быть, всю свою обиду и злость, накопившуюся в школе я скапливаю, и отпускаю на родителей. Боже. Как же хочется все это прекратить. Как же хочется вернуться во времена, когда мне было 5 лет, и исправить все ошибки. И жить счастливо. Счастливо... Ведь так и должно быть. У каждого. Но порой птица счастья пролетает мимо семей, которые в этом нуждаются. Вот и все. Поэтому нужно строить счастье самим, как бы трудно это не было.

Варвара, возраст: 14 / 31.01.2015

Привет подруги по несчастью.. Честно? Накипело.. Поэтому и пишу сюда. У меня вроде все есть (крыша над головой; еда; да и впрочем все что нужно ), но сейчас как то это потеряла смысл. Я училась всегда хорошо 4/5 бывали конечно и 3 и 2 но четверти всегда на 4 заканчивала. А сейчас все совсем плохо.. Во-первых скатилась.. Не знаю что со мной происходит! Честно не знаю! В этом году слишком многое случилось. Умер мой лучший друг, можно сказать единственный кому я могла все рассказать. Потом конечно школа.. Родители что самое обидное.. Всегда у меня были хорошие отношения и с мамой и с папой. Но что-то резко переломилось. Приходя домой хочется лишь закрыться в своей комнате и сидеть одной. Чтобы никто тебя не трогал.. К сожалению не получается.всегда заходят. Начинают доставать своими вопросами, а если не так ответишь, сразу скандал. Если честно вот пишу сейчас и как то легче становиться.. Но ведь это не надолго... Ведь через пару минут опять на валяться те же проблемы.обидно что раньше хоть слезами себе помогала. Ревела и как то проходило. А сейчас даже плакать не могу. Как глупо бы это не звучало не могу заставить себя реветь! Девочки! Милые! Улыбайтесь сквозь слезы! Улыбайтесь когда совсем плохо!! Всем назло улыбайтесь! Люблю вас. Всех всех всех

София, возраст: 15 / 27.01.2015

Привет всем.. Я никогда не писала какие либо отзывы,но сейчас мне просто не с кем даже поговорить. Постоянно ссорюсь с родителями,они ругают меня не из-за оценок,а из-за того,что видите ли я с ними не так разговариваю,хотя сама этого не понимаю. Мне просто не хватает общения с родителями. Я думаю сейчас меня поймут абсолютно все дети.. Я прихожу домой,хочу рассказать все маме,о моих проблемах,да вообще что у меня творится в жизни,в школе,я мечтаю о том,чтобы никогда не ссориться с родителями и наконец то исправить все в себе, но у меня не получается! Например,когда я ссорюсь с родителями,они постоянно говорят,что я их ненавижу - но ведь это совсем не так. Я уже много времени нормально не общаюсь с мамой и по этому поводу очень переживаю,даже плачу.. Вот решила почитать отзывы,было интересно,одна я такая "гадкий утенок".. Ребят,мне вас всех очень искренне жаль! Хотелось подойти вас всех и крепко крепко обнять и подарить вам всем ту любовь,которую не дали нам родители. Держитесь!

Безысходность, возраст: 12-13 / 21.01.2015

Моя история похожа на ваши...У меня с мамой постоянно конфликты... Но я советую всем вам выбрать жизнь!!! Представьте если вы умрете как же вашим родителям будет плохо...Возможно они орут,бьют вас потому что они сами когда-то испытали это на себе или просто на вас все свои нервы выкидывают,может они орут из-за того что за вас волнуются... Как говорят "Бог не дает испытание которое нам невозможно вынести" Да и вообще самоубийство это ГРЕХ. Составьте свой дневник "что мне дорого в жизни" Если мама на тебя орет может ее что-то обидело или разозлило. Можно уехать не надолго может родители поймут что главное в их жизни не алкоголь,сигареты или наркотики а главное ЭТО ТЫ!!! Родители и дети общаются на разных языках но если прислушаться можно понять их.

Анастасия, возраст: 11 / 12.01.2015

Вы очень умная, даже мудрая девушка! Мне бы вашу мудрость в мои 14 лет! Поговорите с мамой. Не в спешке... Не прости по СМС... А возьмитесь за руки и в спокойной обстановке, выключив телефоны попытайтесь раскрыть друг другу души. Есть одно золотое изречение: Нет тупее человека, чем твой отец, когда тебе 17, и нет ближе его, когда тебе 30". Конечно люди бывают разные, но я верю, что у Вас с мамой все наладится, ведь никого на свете роднее чем вы НЕТ! И может Вам стоит взглянуть на себя глазами мамы, и может мама пересмотрит что-то в своем поведении. Главное не копить в себе обиду. Коронное "прости" поможет только на время, в вашем случае до утра. Говорите, и Вас услышат! Все будет хорошо!!!

ева, возраст: 29 / 16.12.2014

Несмотря на Ваши истории у меня тоже всё не гладко!!! Папы у меня нет он уехал и завёл себе семью, бил меня маму но теперь его нет. А я скучаю по нему и плачу потому,что люблю!!!

Вероника, возраст: 14 / 14.12.2014

Привет всем! Девчонки мои дорогие, нельзя сказать, что я вас понимаю, ведь мама меня не бьет. Да и придирается она ко мне... ну... не часто. Я вот тут видела девочек, писавших насчет оскорблений из-за внешности. У меня, конечно, такого не было, но если бы было я бы ответила на это "Давно ли ты смотрелась в зеркало?" так: "Да нет мам, утром смотрелась. И знаешь, оттуда на меня посмотрела вполне милая, вполне обычная, улыбчивая девочка. А ту, что ты описываешь, толстую, убогую, страшную дуру, я там и подавно не видела". И все это с улыбкой. Ей станет чуть обидно и она станет кричать громче. На все ее упреки-улыбайтесь. Отвечайте что-нибудь в таком духе. И не бойтесь ее. Это просто не она. Это гнев.

Killer, возраст: 12 / 09.10.2014

А мне 18 лет и меня до сих пор бьют. Я уже не знаю куда мне деваться от маминых криков. Она мне уже не мать, я её ненавижу. С самого детства только и слышала мат в свою сторону хотя училась я всегда хорошо, сейчас учусь в университете и она от этого бесится, потому что моя специализация ей не нравится. Запрещает мне встречаться с парнем, хотя мы уже 5 месяцев вместе. Упрекает постоянно что я трачу все деньги (хотя трачу исключительно свою стипендию), объедаю всю семью хотя поесть я успеваю только вечером когда с пар прихожу и то тарелкой борща сильно не получится объесть их. Вчера все мои уехали на дачу, а меня оставили саму дома чтоб я кушать приготовила. В итоге мама приехала, побила меня и выгнала с дома, хотя я по убирала в доме, приготовила кушать, постирала и погладила белье. А она сказала что я нихрена не сделала, что могу только спать и есть. Больно об этом писать, просто сестрёнка младшая растёт и всё это видит каждый день. И папу жалко, он бедный уже сам еле выдерживает крики и упрёки мамы.И вот только что она меня побила, бросила в меня банкой и она разбилась....нога болит очень...а папы нет дома( думала остаться на ночь у парня но не хочу чтоб его родители видели меня в таком состоянии....я не знаю что мне делать. Мне хочется её убить. Сейчас желание подойти и нахер избавится от неё.....или от себя....проще от себя. Да не могу...парня с папой жалко

Людочка, возраст: 18 / 07.10.2014

День начинался вроде как нормально, но под вечер это сущий ад, сидела себе игралась с котенком в своей комнате, тут заходит брат(двоюродный) и материться, я спрашиваю за что? А он позвал и рассказал Папе что я котенка в комнате держу, и папа начал на меня орать во все горло(т.к он ненавидит кошек. Говорил что мол убьет котенка, я в свою очередь защищала свою кошку, т.к это моя собственность, а потом и мама присоеденилась на меня орать, потом папа чуть не избил меня, но мама его остановила, затем мама продолжила меня ругать. Я не выдержала закрылась в ванной и порезала себе вены, а родителям хоть бы что. Звтем я в комнате долго плакала и до сих пор плачу, бинт весь окровавлен. Из-за этого предки не разрешили пойти на день рождения подруги. И на подарок деньги я у них не просила, т.к свои есть. Незнаю что будет дальше

Айгерим, возраст: 13-14 / 15.08.2014

Что мне делать!? Мама, друзья, одноклассники, все относятся ко мне как к собаке. Мама меня заставляет убираться во всей квартире даже когда у меня была сломана рука, не разрешает мне даже выйти в подъезд одной, она на меня постоянно кричит иза всякой мелочи и иногда даже бьет! Я ее уже просто ненавижу!

Алина, возраст: 10 / 26.06.2014

а напишите пожалуйста что делать если твоего младшего брата бьёт человек старше меня примерно в 4 раза.

Лиза, возраст: 10 / 14.06.2014

Я не знаю,что мне делать? я пыталась терпеть,но у меня уже плохо получается. Моя мама меня уже убила бы давно,если бы не бабушка,которая сказала:"если ещё раз тронешь её,то я тебя выгоню из дома!", но моя бабушка боится, что она и меня заберёт!Боже, это ад! Все что я ни делаю мою маму бесит, раздражает... Один год она меня била, постоянно,что я не сделаю, всё оканчивалось одним и тем же ссорой, дракой. Она кричала,что я делаю всё ей на зло, что подсыпаю ей яд! Я отличница, но постепенно скатываюсь из-за этого дебильного давления! Чем больше на меня кричат, тем меньше мне хочется учиться.Сейчас мама стала проявлять излишнюю заботу(ну как заботу...Идём по улице она меня то по попе пошлёпает, то ещё,что либо... меня это раздражает... все начинают оглядываться.)Я начала делать точно так же, но только дома, маме не нравится! Она говорит, что я её щипаю, и вообще её не люблю! Но это цвяточечки.Сейчас расскажу Ягодки. Я хочу поступить в физ-мат в другой город,чтоб подальше от неё,но одна мысль о бабушке...Я так буду скучать по бабуле, мама с папой в разводе. Кроме бабушки у меня нет человека, который бы выслушал, поддержал!после очередной ссоры, я просто напросто перестала узнавать саму себя.Я начала слушать рок(чем больше там орут, тем больше мне нравится), начала смотреть страшилки, читать книги с убийствами, чем больше крови, тем лучше... Боже! куда я качусь...Моя психика покачнулась, "подруги" тоже меня не узнают и только с бабушкой я такая,какая и была...После некоторых ссор я пыталась в школе задушить себя, но как будто прочитав мои мысли, подбегали "подруги" и пытались развязать мне мой шарф,моя мама об этом не знает, я уже пыталась порезать вену на руке, но останавливалась... Мне последнее время просто на всё плевать. Кроме ссор, мне становится плевать на всё! Я просто теряю обладание над собой и распускаю свои чувства в ветер, а сама остаюсь не с чем!(я не прошу ответ, как мне сделать так,что бы мама перестала кричать) Я прошу ответ на вопрос,как вернуть свой позитив, а с ссорами я сама разберусь...

Никто, возраст: 14 / 31.05.2014

мне 13 лет и моя мама постоянно находит повод чтобы на меня поорать и когда я пытаюсь обьяснить ей мам зачем ты так кричишь на меня я ей пытаюсь обьяснить что мне сегодня просто плохо и у меня неприятности в школе с друзьями нет а она начинает на меня орать типо че ты врешь у тебя с оценками проблемы а с друзьями у тебя все нормально но в том то и дело что я не вру меня вобще в школе не спрашивают и вобще я хорошистка. нет она на меня вот ты дура бестолковая нечего не учишь а тебя сейчас убью и начинает меня бить пощечины давать я начинаю на нее уже кричать потому что у меня уже нервы не выдерживают терпеть ее пинки и пощечины у меня потом руки все в синяках потом начинается типо ты сволочь я тебя в дет дом сдам ах ты гадина такая и дальше все переходит на мат я просто захлопываю вся в слезах дверь из большой комнаты в мою комнату и закрываю дверь и проклиная свою мать так мы с ней 3 недели не разговариваем. подскажите что делать...

настя, возраст: 13 / 19.04.2014

Доброго времени суток! У меня в семье (если можно так назвать) очень трудная ситуация. Мать - пьющая женщина, неоднократно судима, меня не воспитала, сейчас снова в местах не столь отдаленных. Отец - человек неуравновешенный, жестокий и бессердечный. Воспитала меня бабушка, к сожалению умершая, очень по ней скучаю, она - единственный человек, кому я была нужна. Рукоприкладство в моей "недосемье" - обычное дело и поныне, я не могу дать отпор отцу, который грозится меня, как он выразился, "удавить". Называет меня "ведьмой", "мразью", сравнивает с матерью. Обидно очень, ведь я не виновата, что меня произвели на свет. Я материально зависима от отца, чтобы исправить это, я пыталась найти работу - безрезультатно, ведь сделать это на периферии страны крайне проблематично. Каждодневные попреки каждым куском хлеба...это нельзя выразить словами. Жить стало невыносимо, каждый новый день приносит неимоверные страдания, я всяко пыталась угодить отцу - тщетно. В школе меня дразнили и унижали из-за матери, даже одна учительница, нарушая тем самым проф. этику. На этой почве у меня развились комплексы и фобии. Родственники меня тайно ненавидят, и считают, что я пойду по стопам матери, хотя, я не пью, не курю, не краду. Училась прилежно, выигрывала школьные олимпиады по разным дисциплинам, на данный момент учусь в ВУЗе (правда, заочно - выбора не было). Друзей почти нет, а те, что есть, меня не понимают. Что мне делать? У меня даже нет таких друзей, к кому бы я могла пойти временно пожить, дома я больше находиться не могу - отец меня медленно морально убивает. После всего этого хочется просто тихо лечь, заснуть и больше не проснуться.

Мария, возраст: 17 / 10.04.2014

Приветствую всех! Из книги "Он+она готовые решения для идеальной совместимости" стало ясно, что трудные отношения между родителями и детьми таят в себе много больше, чем это кажется на первый взгляд. Став родителями мы проигрываем со своими детьми старые конфликты (из нашего собственного детства). Примеряв на себя идеи из книги: Я была крайне удивлена, что для своей мамы заменила тирана, которым в ее детстве была ее собственная мать (моя бабушка). многое стало понятным и теперь я имею представление, что делать дальше. Советую и всем, кто сталкивается с проблемами с детьми, посмотреть под этим углом.

Фаина Раневская, возраст: 37 / 16.03.2014

я вас всех понимаю! мне13 лет а меня просто эксплотируют! каждый день мама ищет причину для ссоры она меня просто ненавидит незнаю даже почему!!!! несмотря на мои ошибки в тексте прошу меня понять

Алина, возраст: 13 / 12.03.2014

Привет! мои родители поссорились! они очень хорошие, заботливые родители, даже в ссоре со мной хорошо общаются,но не между собой...не знаю как их помирить..жалко ведь очень!жалко их нервы и видно,что им друг друга не хватает.....

Лина, возраст: 14 / 03.03.2014

У меня проблема.мама в положении,но она стала кричать на меня не из-за беременности.Она каждый день кричит на меня:"ты меня не ценишь,плюешь в душу,готовить не умеешь,постоянно уткнешься в своих корейцев и сидишь над ними часами,я в 14 уже борщи варила и по дому справлялась,ты постоянно молчишь и не общаешься со мной,постоянно ходишь злая,никогда не улыбаешься.Но из этих слов не одного по сути и нет.На самом деле она кричит на меня потому что не любит.Все вы пишите,что хотя мама и кричит вы знаете,что она вас любит.Но моя кричит потому что на самом деле я просто ребенок от человека который не любил маму и иногда бил.Она родила меня в 18 и вышла за него замуж.Когда я подросла мне открыли тайну что я не от этого отца который сейчас а от настоящего.Родного.Мама мне сказала чтобы я не думала ни о чем.Что в той семье все дети дураки.Но разве можно говорить такое ребенку который по существу тоже рожден из той семьи?Я запомнила это и теперь,подсознательно внушила себе что я тупая.От неудачной первой любви я замкнулась в себе на 2 года.И с этого начались все мои беды.И если так подумать конфликт начался еще с моего рождения.И в этом есть вина мамы.Не нужно было спешить со свадьбой и беременностью.Из за меня у нее развалилась ее жизнь.Вот теперь она постоянно кричит на меня.Помогите.Что мне сделать,если разговор еще больше боли причиняет?

дарина, возраст: 15 / 23.02.2014

А бывает, что взрослеешь, а ничего не меняется...Я могу простить родителям все...но если у нас случаются конфликты, мама называет меня последними словами, в 15 мне сказали,. что единственное на что я способна это стоять на панели...сегодня например, что я мешок с г*вном, никчемная тварь, что я всем порчу жизнь...И знаете что - как бы хорошо она ко мне после этого не относилась, все эти сказанные слова не забудутся никогда! При этом с моей стороны ни одного плохого слова в ее адрес не было! Мне даже интересно чем она руководствуется - думает, что после этого я хочу прислушиваться к ней? или после этого мне хочется задуматься над своим поведением и что то изменить? кроме желания сделать все наоборот, ничего не возникает...

Тая, возраст: 25 / 16.02.2014

Помогите! Я Лера мне 11 лети мои родители не навидят меня! я очень хочу в дет дом но там как по матерным рассказам бабушки плохо! Когда плачу бабушка орёт и бьют и так все члены семьи! одно утешение это собака я её очень люблю единственное доброе существо на свете! Я каждый день мечтаю пойти в школу не из за учёбы а из за родителей!Как вы уже поняли в моей семье матерятся все! А при других детях лапуси!И меня родители жирной обзывают! ая мало вешу 38 кг!помогите

Валерия, возраст: 11 / 10.02.2014

Хочу обратиться ко всем ребятам, кто здесь писал. Рассказать как я преодолела такую ситуацию. У меня отец всю жизнь бухал. Постоянно. Он орал на меня, на маму, на сестру. В детстве он бил меня бывало. При этом мама его всегда защищала, она говорила: "тебе кажется, он не пьяный". А я всегда знала когда он пьяный, а когда нет. Еще бывали моменты, когда мы ругались с сестрой и она была не права, но мама всегда мне говорила, что ты же старше, ты должна уступать, ты должна быть умнее. Мне было ооочень обидно. А мама мне говорила, что у тебя ужасный характер, ты вообще наврятли найдешь человека, который будет с тобой жить. При всем этом училась я всегда хорошо. Я очень много плакала. Ночью в подушку, в ванной. Это было не выносимо. Я много раз думала уйти из дома. Пыталась и с жизнью покончить. НО! В какой-то момент я взяла себя в руки и решила. Что у моих детей не будет такого отца как у меня, либо он будет хороший, либо вообще никакого не будет. Я решила, что всем бедам моим назло у моих детей будут прекрасные родители и мои дети не будут страдать как я. И вот у меня уже есть ребенок. У него чудесный отец, который его очень сильно любит. И я никогда не стану таким родителем, какими были мои. Я буду в 1000 раз лучше. Поэтому всем, кто здесь писал: ребята, берите себя в руки и держитесь. Держитесь ради того, чтобы доказать всем кто вас не любит и ругал, что вы прекрасны. Держитесь и стремитесь стать такими родителями, чтобы ваши дети никогда не думали так, как думаете вы сейчас. Чтобы они гордились и восхищались вами. Ради этого стоит жить!!!

Непослушная, возраст: 26 / 31.01.2014

Привет всем...... я могу понять здесь как никто другой....не сказать что у меня что-то новое...нет. я не живу с мамой у нее своя семья, она познакомилась с моим отчимом когда мне было 4-5 лет(я точно не помню). Все было хорошо но.... мне так только казалось.... Леша(так зовут маминого мужа)меня стал ненавидеть....он постоянно меня избегает, придирается ко мне..,пытается чему-то научить(только я не пойму зачем)и поэтому меня забрали мамины родители к себе навсегда (оказалось что они все за меня решили.....мне это жутко так понравилось.....) И вот моя проблема в том, что я не могу найти общий язык с бабушкой. Я человек малость не уравновешенный(я очень быстро раздражаюсь)и начинается день с того, что Ксюша что-то не так сделала....Меня это дико бесит, мне только 14, а я уже пью успокоительные таблетки.... Каждый день новые ссоры, и ссоримся из-за чего?........ У меня есть брат от второго маминого брака, и мы с ним постоянно деремся... я его не могу понять.....он другой, воспитан не так как я...... это просто ужасно.... Итак... мы с бабушкой ругаемся из-за того что я его мягко говоря ненавижу. Сегодня она рассказала все дедушке, он сильно кричал, а у него же сердце и я его очень сильно люблю..... Пожалуйста помогите что же мне делать они говорят, что у меня очень тяжелый характер и из меня ничего путевого не выйдет..... Я не знаю мне так хочется уйти куда нибудь подальше от всех и чтоб никто не видел..... Правда уже все в печенках это сидит.....

Ксюша, возраст: 14-15 / 30.01.2014

Здравствуйте, меня зовут Настя.Мой папа и мама все время меня бьют тоже самое бабушка.А когда я даже прошу денежку у бабушки мама говорит 'подавишься'не надо тебе денег.Мой папа и мама любят мою сестру больше чем меня...Если трону сестру они меня бьют а моей сестре 8 месяцев.Я уже думаю повеситься или ножом себя зарезать а если даже на улице замерзнуть.Меня редко кормят и говорят родители что ты жирная...А я вообще худенькая.когда я пришла домой 17января 2014года домой я сказала где кушать я голодная.я весь день не ела и хочу есть мама говорит иди суп жри.я говорю ему уже 2дня что мне делать учюсь я на 5и мама говорит посмотрись в зеркало ты такая некрасивая.я нормальная отвечаю маме.Она говорит ты толстая некрасивая очкарик.Скажите что делать?как мне быть?зарезаться уже хочу.и замерзнуть на улице...и когда даже мама орет на меня рот закрой дура,я ей отвечаю с чего я должна рот закрывать?

Настя, возраст: 10 / 17.01.2014

Мама сказала, что ничего хорошего я от нее больше могу не ждать, сказала, что я могу валить в дет.дом, спросила давно ли я смотрела в зеркало, намекая на то, что я некрасивая, говоря это все она улыбалась, мне страшно.

-, возраст: 14 / 06.01.2014

У меня такая же проблема.Поговори с мамой.Все решится мама все простит и поймет.

Тигруня, возраст: 14 / 04.01.2014

Мама не "обидчик". Наоборот. Каждый раз, когда более-менее сильно ругаемся с мамой, я хочу покончить жизнь самоубийством. Почему так - не знаю. Просто очень обидно чувствовать, что опять обидел человека, который желал и желает тебе только хорошего. И хочется взять и закончить всё это. Чтобы никто ее больше не обижал(

Отошедший в тень, возраст: 21 / 30.12.2013

А я болею сахарным диабетом моя мама постоянно орёт на меня, не кричит а ОРЁТ за то что я вру, ем за углом я это всё понимаю но не могу перестать врать. ЧТО ДЕЛАТЬ.

Дашуня, возраст: 11 / 29.12.2013

Надоело. Родители постоянно постоянно ссорятся. Папа очень часто пьет, из - за этого на него ругается мама. Я ухожу в комнату и закрываю дверь, надеваю наушники и включаю громко музыку что бы не слышать их ссор. Когда я прошу их успокоится они не слушают меня и просто пропускают мимо ушей. Грустно. Когда - то думала думала над попыткой самоубийства.

Арина, возраст: 14 / 21.12.2013

Всем привет. Мы с бабушкой поссорились.я устала от того что она на меня кричит.Я понимаю что я провинилась. Но она не когда не слушает меня. Она все время настаивает на своем.Меня это уже раздражает я готова умереть. И стараюсь перед ней не плакать. Помогите!!!!:\'(

Танюша, возраст: 14 / 09.12.2013

У меня та же вечная проблема.Я просто не знаю что делать, куда деваться??? Всё детство была всеми любящим, единственным ребёнком. Потом родилась сестра, бабушке отрезали ногу чуть ниже колена. После умер дедушка. Я и перед его смертью часто ссорилась с родителями. Он был моей опорой. Как он умер я сильно в себе замкнулась, из-за чего ссоры с мамой для меня стали ежедневной пыткой.Бабушка ходит не может даже с протезом и поэтому маме приходиться менять по несколько раз в день ей подгузники. Каждый день один сценарий. Утром : покормили бабушку, поменяли бабушку. В это время я смотрю за сестрёнкой Аринкой. Потом те же операции с сестрой. И так целыми днями. + Я сейчас заболела, в школу не хожу. Просто Ад!!! Мама понимает что мы с сестрой не в чём не виноваты, но просто из-за характера не может перестать кричать.Ну конечно, кому понравиться мыть по несколько раз в день размазанное по всему телу го*но,своей же сумашедшей мамаши?! Я маму понимаю но её придирки меня саму жутко бесят!Она из-за бабушки орёт и на сестрёнку. Та меня безумно любит, как и я её. И у меня слёзы наворачиваются при виде как моя мама орёт на Аришку. Я пыталась разговаривать с мамой. И это было бесполезно!Она взяла и назвала меня мешком го*на и больше со мной не разговаривала. Пыталась поговорить после все вместе пока сестра спала.На следующий день вроде как то не ругались, а потом всё стало ещё хуже. Папа отпросился с работы на день что бы побыть с семьёй (он работает с 6 утра до 10 вечера), так вместо ожидаемой мною поддержки с его стороны я получила ещё больше претензий.Я просто не знаю что мне делать...

Катя, возраст: 12 / 08.12.2013

Такая же история. Злюсь на маму, злюсь на себя за то, что разозлилась на маму. И так по кругу. Когда приезжаю домой постоянное чувство вины. Я не знаю что с этим можно сделать.

Аня, возраст: 28 / 03.12.2013

Что делать если твоя мама не хочет тебя выслушать?Понять,поддержать?Я с ней даже поговорить нормально не могу,когда начинаю разговаривать она говорит то что я не в порядке и все такое...Либо начинает говорит у тебя есть папа вот и живи с ним,он тебя понимает,тебе доверяет...Она не может понять то что мне плохо от ее недоверия без ее поддержки...Просто хочется что бы выслушала и поняла и больше нечего.А вместо этого она кричит перебивает и уходит.

Алина, возраст: 14 / 30.11.2013

Помогите мой папа очень агрествный. Папа стал богатым с тех пор как его повысили в должности ( помощник капитана, работает на пороходе в Англии) Мой папа просто эгоист и хам. Нас с мамой он уже доводил до слез не раз. Это с тех пор как он купил трехэтажный дом и машину дорогую. После этого у него в голове больше не чего нету. Он думает только о доме и машине. О нас он не задумывается. Был случай когда папа сильно поругался с мамой. Я тогда естественно начала заступаться за маму. Он меня чуть не выгнал из дома а маме пришлось ехать в больницу.. Был случай когда я подскользнулась по лестнице и сломала себе ногу, копчик, и позвоночник, я отправила смс папе тот ответил хахаха так тебе и надо. Помогите я реально хочу умереть то уже до больницы доходило и не раз.

Оh my glob), возраст: 13 / 26.11.2013

Я Юля, мне 13. ВСЕ началось с того что моя мама поссорилась с моим папой!!! Она женилась но новом мужчине, сначала он вроде обращался со мной хорошо,наверное чтоб я имела о нем хорошее мнение, а потом я стала замечать что он начал на меня кричать и бить!!! Но я просто не обращала на это вниманее,поко это не стало переростать в семейную катострофу.Поже мама родила мне брата,сначало было все норм а сейчас все изменилось!!!Иногда мне кажется что меня любят меньше!!! МАМА стола прийдя с работы каждый день ругаться и предираться к каждой мелочи!!!ЭТО ВСЕ ТАК НАДОЕЛО. УЖЕ ХОЧЕТЬСЯ ВЗЯТЬ И ПЕРЕРЕЗАПЬ СЕБЕ ВЕНЫ ИЛИ ПОКОНЧИТЬ ЖИЗНЬ САМОУБИЙСТВОМ!!!Помогите пожалуйста!!!

Юлия, возраст: 13 / 26.11.2013

У меня тоже проблем в семье немало. В семье сложная ситуация с деньгами. Скоро придётся самой идти работать. Старшая сестра, которая единственная хоть иногда меня поддерживала, уехала в другой город. А так родители ругаются по каждой мелочи: папа выкинул какую-нибудь ерунду, то я забыла вытереть пыль. Всегда скандалы, но мама считает себя сущим ангелом без изъянов. Я и так стараюсь и учиться, и помогать, и музыкой занимаюсь, но всё равно она продолжает на меня орать. Нередко к ней подключается ещё и папа. Это стало просто невыносимым. У меня были уже 2 попытки самоубийства, но первый раз меня спасла сестра: она рассказала, что с ней раньше было нечто похожее, а второй раз меня спас мой друг. Просто мне это уже осточертело и я не вижу выхода из этой ситуации. Я, по сути, оптимистичный человек, который практически всегда улыбается и никогда не плачет, но дома я постоянно в слезах. Когда я рассказала одному из друзей про свою ситуацию, то мне просто сказали, что я воспринимаю всё слишком буквально. Однажды моя мать поклялась, что если я принесу хоть одну двойку, то сдаст меня в приют. Я не знаю что мне делать.

Midnight Scream, возраст: 15 / 20.11.2013

Здравствуйте. От комментариев я просто в шоке. Но у меня проблема другая. У меня всегда были хорошие отношения с родителями. Но после того как появилась младшая сестра у нас с мамой все больше и больше ссор. Я ее не в чем не виню. Понимаю, она сильно устает. Мои родители делают для меня все, а я их абсолютно не слушаю. Сегодня была очередная ссора и мама попросила ответить на вопрос:" Почему ты нас не уважаешь?" Я не знаю что сказать. Я их очень люблю. Помогите!

марго, возраст: 12 / 19.11.2013

Плиз помогите! Мой папа часто уезжает на командировки а моя старшая сестра ведёт перед папой прямо как душенька а когда он уезжает она просто не выносима мы с ней дерёмся но при этом моя мама зашищает её и я просто не могу это ужас я ухожу в ванную и плачу всегда не слушаюсь маму помогите что делать я не могу!

емма, возраст: 10 / 17.11.2013

ПОМОГИТЕ!!!(зарание извиняюсь если есть ошибки,писал быстро.)Суть такова, мне 13 лети мой отец постояно ну всегда найдет к чему предраться.(одежда лежит не там,одежда помятая,обувь грязная,голова непомытая,лежишь не так,даже играешь на планшете не так ну и т.д.)при этом он всегда даже не кричит,а орет на меня матом,переменно и бьет.что мне делать плиз ответте,мне и свои нервы жалко и мамина и ее слезы.так самое интересное утром на следующий день он извиняется. И так всегда каждый божий день.да и у меня поведение отличное учусь я на 4 и 5 и мать меня просто любит,а отец нет.:(:(:(:(:(!

борец за спроведливость!, возраст: 13 лет / 17.11.2013

У меня всё плохо. Мама орёт, бьёт и говорит, что я корова, ленивая и меня она ненавидит. Папа пьёт ему всё пофиг. И брат, тупой троечник, избивает каждый день. Хочется сбежать из дома, но куда? Что мне делать?

Женя, возраст: 13 / 16.11.2013

Я поругалась со своей бабушкой.она на меня очень сильно кричала.теперь мне позвонила мама и сказала,что бабушке плохо из-за того,что мы с ней поругались!мама попросила позвонить и извинится перед бабушкой.а за что мне извиняться?я не понимаю!позвонить или нет?помогите пожалуйста!посоветуйте!

дарья, возраст: 12 / 06.11.2013

Надо просто блин заниматься детьми, заниматься с ними спортом, музыкой, ходить в театры, самим быть активными а не размазней. Надо самому быть человеком с интересами, не лениться. Не нужно детям приводить пример типа: "ты ленивый даже в комнате прибраться не можешь" Не ходите в театры и не ездите с детьми кататься на лыжах - вы сами лентяи! Пацанов надо отправлять на картинг, девочек на танцы. У детей должны быть наставники счастливые жизнью! Детей надо отправлять в лагеря, не жалеть денег. Надо способствовать чтобы дети общались со сверстниками, именно общение со сверстниками даёт желание конкурировать и быть сильнее. Нужно идти домой с работы и по дороге купить гитару за 100 баксов и принести ребёнку и дать ему, и сказать: пусть у тебя будет, может научишься. И ТОГДА ВСЕХ ЭТИХ ПРОБЛЕМ НЕ БУДЕТ Мои родители мною не занимались, мои родители всё мое детство только и занимались выяснением отношений между собой, у меня не было бабушек и дедушек, меня никто ничему не учил и не обучал дома. Я не ходил ни на курсы, со мной не вели воспитательные и поучительные беседы о жизни, не ходил на секции никакие, кроме тех которые были в школе на которые я сам записался, в школе я ходил на все секции, баскетбол, воллейбол(больше не было) Всему чему научился это я благодарен себе, и некоторым учителям в школе. Поэтому я знаю что я дам своим детям и не буду размазней. Я знаю чего хочу от жизни и всем желаю приобрести цель. Сейчас я закончил институт и работаю и имею цели. Хочу иметь детей которых буду любить, с которыми буду ходить в театр, в цирк, в кино, кататься на велосипедах. Родители перестаньте быть лентяями. Вы говорите устали на работе? Как будто вы блин вагоны разгружали! Уборки и стирка дома, работой тоже не считается, не так уже это и сложно.

Марк, возраст: 23 / 05.11.2013

Здравствуйте ник мой не настоящий но всё же ко мне на перемене походит завуч и говорит *мне сказали чтоб я тебя на учёт поставила! Завуч меня всегда ненавидела конечно я рассказала всё маме мама позвонила папе который был в комондировке и папа сказал что когда он приедет они с мамой отведут меня в интернат!!!! ЗА ЧТО ЧТО Я СДЕЛАЛА Я ПРОСТО ИГРАЛА С ДЕВОЧКАМИ НА ПЕРЕМЕНЕ!!! ЧТО Я СДЕЛАЛА ПОМОГИТЕ!!!

Мистерия, возраст: 10 / 24.10.2013

У меня сын-подросток. Сначала интересовалась темами "как найти общий язык с подростком", а потом решила взглянуть на обратную сторону и почитать, что думают сами подростки. Я в шоке. После таких отзывов хочется тут же обнять сына лишний раз, пусть он уже уснул. Родители, любите своих детей. Дети, будьте сильными! Запомните : ЖИЗНЬ ДАНА ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ РАДОВАТЬСЯ. ЕСЛИ РОДИТЕЛИ НЕ АНГЕЛЫ, ТО, НАВЕРНОЕ, ВЫ РОДИЛИСЬ, ЧТОБЫ В ЭТОЙ СЕМЬЕ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ НЕ СМОТРЯ НИ НА ЧТО. УМИРАТЬ ГЛУПО. УМЕРЕТЬ ЛЕГКО. А ВОТ ВЫРАСТИ, СТАТЬ ЧЕЛОВЕКОМ, ПОНЯТЬ СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ, ВЫУЧИТЬСЯ, БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ, ЭТО НЕПРОСТО, НО ТАК ЗДОРОВО!

Лана, возраст: 37 / 24.10.2013

Мы с мамой часто ругаемся... Например я чуть помяла угол тетради она на меня орала. Постоянно называет тупой. Но сегодня мы поругались из за конспекта она его помяла говорит неправильно сделала...тут я сорвалась тк я его делала 2 часа... Мы с ней ругались недолго в конце у меня была истерика и я сказала ненавижу тебя... Понимаю что. Так нельзя.. Сейчас мама у себя плачет, дайте совет как сдержать эмоции ведь я люблю маму очень.

Соня, возраст: 15 / 19.10.2013

мой папа часто что то обещает, но не делает этого. например. сегодня папа обещал поехать на съёмочную площадку (он работает в кино)я конечно же обрадовалась но у меня в этот день кружок нам сказали что в этот день можно приходить по желанию. папа сказал что пока не зделаешь уроки никуда ни пойдёшь.а задали нам будь здоров,я сказала что уроки можно и там сделать. он сказал ты остаёшься дома. ВОТ КАК ОН СДЕРЖИВАЕТ ОБЕЩАНИЕ

Коваленко дарья, возраст: 11 лет / 17.10.2013

Здравствуйте!Первый раз вообще оставляю комментарии на каких либо сайтах, а уж тем более открывать свою душу как то не привыкла. Но прочитав больше половины рассказов как то очень близка оказалась мне эта тема.Мои родители развелись когда мне было еще 4 года и весь свой подростковый период я провела с мамой которая пыталась построить свою личную жизнь и папа, с которым я не жила, но в принципе он занимался тем же. Конечно может быть моя история и другая, но все таки хочется сказать ребятам, которым не хватает родительской любви, что каждый родитель любит так как он умеет, но он обязательно вас любит!И любит не меньше и не больше чем старшего или младшего ребенка!И не меньше не больше чем своего нового мужа/жену. Просто когда мне было 13-17 лет меня посещали точно такие же мысли!И что не любят меня, и что без меня было бы лучше, и мысли о суициде были постоянными!Слава Господи я ничего с собой не сделала. Только сейчас я понимаю что мама - это единственный человек, который будет всю жизнь меня поддерживать и никакая подружка и никакой мальчик вас так не поймут как ваша мама!Просто постарайтесь понять что так же как и вы резко выросли и хотите на свободу так же и вашим родителям в это не верится!Им кажется что вы еще ребенок и им за вас все надо решать!Дайте им время!Будьте снисходительны. Это все таки ваши родители. Ссоры с ними будут всегда. Мне 23 и я до сих пор могу поругаться и с мамой и с папой, хотя у них уже свои семьи а у папы даже дети есть, но даже тогда когда они забывают об этом сказать я все равно помню что они меня любят и не боюсь сказать им это первая, когда нервничая они на меня кричат:) Всем удачи в семейных делах. П.С. И не слушайте тех, кто советует вам сбегать из дома, я вас прошу!!!!От проблем не убежишь, их надо решать!Попытайтесь решить свои проблемы, как люди желающие вступить во взрослую жизнь!

Катя, возраст: 23 / 17.10.2013

Здравствуйте у меня тоже очень ужасная проблема.Моя мать всё время ругает меня то за 4-и в школе,то по мелочам.Когда я говорю об этом в школе все либо смеются либо говорят что это неправильно. Мой отец всё время ругает меня за моего младшего брата:я его трону он сразу реветь,мне попадает.Если он набордачил и/или слямзил конфеты то попадает мне так как они думают что это я.И ещё моя мама уже была замужемСейчас я всё ещё общаюсь ст своим отцом.Хотя ему тоже нет дела до меня.У него уже есть новая семья.Я его иногда вижу но то он запихнёт меня к бабуле,то он просто отвезёт куданибудь и гуляет со своими друзьями.Помогите я незнаю что делать скоро жто меня до суицида доведёт.

Кирилл Дидух, возраст: 10 / 14.10.2013

Здравствуйте. В общем должна сказать что семья у меня хорошая. Мы живем в достатке,я получаю все,чего хочу.Родители меня кормят,хорошо одевают и все такое прочее. Но вот в чем заключается моя проблема.Я сама человек простодушный,веселый,жизнерадостный.Полностью в отца.Я просто его копия,как и по характеру, так и внешне.Но моя мама-это наша полная противоположность.Я не могу сказать,что она унылый и скверный по жизни человек.С ней можно и поговорить,и посмеяться и поплакать одновременно.Но все же подойдем ближе к моей проблеме.Она человек очень раздражительный и любая мелочь заставляет ее переходить на крик.К примеру,за обедом увидит крошки на полу-все,скандал на день.Ежедневно узнаешь много нового о себе.К тому же вспомнит все твои прошлые грехи.И так ежедневно. Про папу я вообще молчу,мне его жалко.На нем она отрывается по полной.Он работает,со всем ей помогает,а к нему у нее больше всего претензий.У меня есть маленький братик и если допустим папа в садик оденет ему не ту кофточку,то закатывается очередная разборка.Якобы он простудится а ты такой то такой то пошел в теплой одежде.В общем,это просто невозможно терпеть.Утром у нее может быть чудесное настроение,но ближе ко дню мы уже можем раз 5 поругаться из-за вот такой вот ерунды.Надоело,просто надоело. Даже если брать моих друзей.К ним как домой не придешь-всегда тихо и спокойно. А к себе я идти боюсь,потому что знаю,что может снова что-то маме не понравилось.А если при каком-то споре она не права ее в этом никогда не переубедишь.

Валерия, возраст: 14 / 13.10.2013

Здравствуйте.у меня проблема с мамой!я не могу так больше жить.всегда как я просто положила колбасу на стол и отвлеклась мама увидит и ругается!или даже просто делаю уроки и отошла воды попить она опять ругается. И когда она ругается с моим будущем отчимом я пытаюсь помочь чем могу а она в ответ"тебя мои проблемы не волнуют иди занимайся своими делами" Мне всего 10 лет а уже хочу убежать из дома или умереть!я стараюсь делать так что б она не ругалась ну все попусту!! Прошу подскажите что делать?

ксения, возраст: 10 / 13.10.2013

А у меня проблема, которая тревожит меня последние 2, 5 года.У меня появился молодой человек, это первые серьезные отношения, мне 21 год, сначала мама относилася нормально к нему, а теперь, все, что связано с ним ее раздражает.Я не могу ничего ей сказть, потому что будут сильные обиды и она не будет со мной разговаривать.Я не знаю, как мне дальше быть, я не могу вечером выйти к нему, потому что она обижается., неужели она не понимает,что я уже большая девочка и могу принимать решения.

Настя, возраст: 21 / 12.10.2013

Здравствуйте. Моя проблема.заключается в том,что мой отчим меня постоянно избивает,называет шакаленком,евреем, и всячески оскорбляет из-за всяких пустяков! Из-за него я побывал раза 3-4 в больнице с вывихами и сотресениями мозга. Мои родители развелись из-за того,что мой отец постоянно зарплату тратил мне на на игрушки, когда я бы совсем-совсем маленьким. И в 8 лет появился этот цербер, кровавый теран! Я себе места не нахожу в семье. Я уже привык к унижениям с его стороны, а мама с этим тоже смирилась и тоже не может ничего сделать, т.к. у отчима с мамой появился ребенок, ему сейчас 3,4 года.

Евгений, возраст: 15 / 08.10.2013

Здравствуйте. Жизнь у меня не очень росла я без отца он умер когда мне было 3 года а перед смертью они развелись. У меня когда то был брат он тоже умер. Когда я еще не существовала. Я не разу не видела бабушек и дедушек все умерли. Получается у меня всю жизнь была только мама. Я конечно понимаю что ей тоже от этого плохо но, я уверена что срывается она не из за этого. Ей 49 лет у нее как и у всех были ухажеры один меня избивал. А другие может и были нормальные но я считала что они не достойны моей мамы. Может это и не правильное мнение все же это ее жизнь. Я с 5 лет сидела дома одна за мной некто не следил ей было плевать я конечно понимаю что ей надо работать обеспечивать меня. С 7 лет она начала меня бить. Я же еще маленькая была поэтому я делала уроки с ней. То я не так написал это потом с 3 класса я начала делать все сама. Но бить меня продолжает и сейчас конечно не так сильно как в детстве но. Она постоянно мне говорит что я себе ничего не покупаю. А кто ей мешает мне она ничего не покупает я все донашиваю за своей двоюродной сестрой. Она постоянно ко мне придирается. Орет. Когда я пытаюсь ей объяснить почему она меня не слышит. Мне это надоело у меня постоянно срывы. Что мне делать?

Анастасия, возраст: 13 / 29.09.2013

Здравствуйте, прочитала некоторые комментарии, что-то похоже, что то нет, но боли от этого не меньше. Моя история в том, что мама каждый день кричит на меня и моего младшего брата. Постоянно говорит, что он тупой и позорит нашу семью, а я на всех наплевала и нет от меня никакой помощи. Это мы терпим каждый день, я, мой брат и ее муж. Дело в том, что я ведь не плохая и учусь стараюсь, и по вечерам никуда не хожу, дома помогаю. Уходить мне честно некуда, да я и боюсь оставлять своего брата, мама же его совсем затюкает, итак плачет каждый день. Дело в том, что в прошлом году у меня начались отношения с человеком, который мне нравился, конечно мы гуляли, общались и все было хорошо, но стоило вернуться домой и мама тут же начинала орать, что я дрянь и предатель, не выдержав таких нервов, в последствии пришлось расстаться с парнем. С того момента пыталась маме помогать, но чем больше помогаю, тем хуже она ко мне относится. Конечно еще много чего можно написать, но надеюсь вы прочтете хоть это. Спасибо. (PS: 2 раза пыталась покончить собой из-за мамы)

Нао, возраст: 20 / 29.09.2013

Я всё понимаю, принимаю ее такую какая она есть. Я люблю ее, но иногда НЕНАВИЖУ. Мои родители развелись, теперь мама скидывает всю злость на меня! Ей плевать на меня, мои чувства. Сейчас она встречается с мужчиной. Уже год. Он живёт в другой стране и приезжает переодически. Когда он здесь у нас мир. А когда он уезжает начинается ад. Когда он приезжал в первый раз, я попала в больницу с язвой желудка. Мама орала на меня, как будто из неё дьявол выходит, чтобы я немедленно шла домой и помогла ей с уборкой и ей плевать на мою язву. Сегодня уехал ее мужчина. А я заболела. Кашель сильный и температура. По глупости пожаловалась маме, что начинает болеть голова из-за кашля. Она на меня начала орать, что во всём виновата я. Когда я посмела сказать, что жду от неё поддержки, в ответ вслышала "никакой поддержки не дождёшься, пей таблетки" P.S. Учусь на отлично, поступаю в норвегию, никогда не начинаю хамить маме первой, отвечаю хамством на хамством, боюсь, что побьёт.

Ника, возраст: 16 / 23.09.2013

Вот сижу я, читаю все ваши отзывы. В итоге мне пришла мысль: бедные дети! Я сама по себе пессимист, поэтому мне кажется, что у меня в жизни проблемы, зашла сюда и поняла у кого действительно проблемы! Желаю всем удачи в жизни и примирения с родителями!

Lisa, возраст: 13 / 22.09.2013

Здравствуйте! У меня проблемы в семье. У нас бабушка одним словом-зверь. Мы живем с ней вместе-Я,мама и бабушка. Бабушка ни с то, ни с сего начинает ругаться на нас с мамой. Сегодня утром мы с ней поругались в пух и прах. Бабушка начала нападать на мою маму, а я ее начала защищать... Бабушка наорала на меня,сказала что я эгоистка, вырасту как и моя мама(хотя мама у меня хорошая,она работает целыми днями и по своему переживает за бабушку). А сегодня она назвала меня КРЫСОЙ! Меня всю трясло,даже слезы не выходили. Но еще она сегодня маме сказала:-"Идите и живите отдельно!" Мама начала ее успокаивать, а бабушка в нее швырнула тапочкой. Так стало обидно... Я готова была сама в нее швырнуть... Но мама сказала, чтобы я с ней не связывалась. Вот теперь сижу с кошкой одна в комнате. Мама на работе. Боюсь выйти...

Алсу, возраст: 14 / 12.09.2013

Здравствуйте! У меня тоже были проблемы с родителями. А сейчас я сама мама и пытаюсь дать своим детям то, чего недоставало мне. Часто обнимаю их и говорю о том, что люблю их. Стараюсь выслушивать и не переставать их любить, даже тогда, когда они делают что-то плохое. Это бывает нелегко. От собственного эгоизма, зацикленности на своих проблемах, отсутствия внутреннего навыка внимательного отношения к другому человеку, навыка любви. От комментариев я тоже в шоке. Думаю что труднее всего подросткам. Очень их жалко. Хочется их всех обнять и за всех мам попросить прощения у детей. А детям сказать: Попытайтесь увидеть в маме не только маму, а просто человека, женщину, которая когда-то была девочкой, а теперь выросла. И если эта женщина - ваша мама - не умеет быть ласковой, спокойной, внимательной - это значит, что она сама обделена, - огромной светлой стороной жизни, которая полна любви. Это все равно что не иметь какого-либо важного органа чувств, такого как зрение, слух.. Пусть вам попадутся хорошие люди в жизни и вы сами научитесь любить, и полюбите в том числе и ваших родителей, даже такими, как они есть.

Наталия, возраст: 35 / 21.08.2013

Почитала я комментарии... Честно сказать, я в шоке. Неужели такие родители действительно существуют? У меня всегда были хорошие отношения с обоими родителями, только иногда были мелкие ссоры с мамой из-за беспорядка в комнате, и то, быстро проходили, а так все норм. Постарайтесь поговорить с ними по душам, стараясь не повышать голос, скажите \"Мамочка, зачем ты на меня кричишь, я ведь тебя так люблю\". Постарайтесь понять своих родителей, если хотите, чтоб они поняли вас. Но есть еще план Б. Если вас совсем-совсем не понимают, можно на пару дней уйти к другу или к подруге, не предупреждая. Посмотрите, как они отреагируют. Это уже в крайнем случае.

Лиза, возраст: 17 / 01.08.2013

Я искал в интернете беседы на вот такую проблематику: "кто жалеет что не слушал маму в свое время" и попал сюда... хочется сказать всем, кто злится на свою маму за ее постоянные, но в большинстве случаях безобидные упреки:прощайте и любите, придет время - будет поздно.и тогда начинаешь упрекать себя. До конца жизни. Любите своих мам.

слава, возраст: 20 / 24.07.2013

Я живу с не родной мамой, но очень сильно её люблю и уважаю, но из-за моей безалаберности очень часто делаю ошибки и естественно заслуживаю получать. Но прошу заметить получать не физически, а морально. Когда она на меня обижается, меня тут же начинает мучить совесть и я сразу начинаю искать какой то выход из ситуации. Например вчера меня попросили помыть плиту, пока родителей нет дома, я помыла посуду и убрала прочий бардак, вскоре пришёл брат с друзьями, намусорил и я после него начала убирать, вовремя чего он пошёл дальше гулять. Было поздно и я легла спать, естественно забыла помыть плиту. И сегодня я целый день летаю как веник, потому что сказать что-то в сторону сопротивления храбрости не хватает, да и сама не особо хочу, жизнь я уже видела и после хочу видеть мирную семью, когда мама с папой не сорятся и между нами с родителями был общий язык и взаимопонимание.

Валерия, возраст: 13 / 18.07.2013

Пишу сюда, так как поговорить не с кем. Подруг, которым я доверяю еще нет, а мама... Мой отец почти год назад разбился насмерть при падении в шахту лифта. Нам очень сильно его не хватает, а когда совсем плохо сижу на подоконнике с открытым окном и думаю о суициде. Такие мысли мелькают, но привести их в действие не хочу. Так вот, я постоянно ругаюсь с мамой. Да так все это, изза пустяков... то настроение у нее плохое, то еще что то. Она в последнее время либо злая, либо плачет. Рассказать ей я ничего не могу, да и не хочу. Такой уж я человек, что никогда и некому не раскрываю душу. Я понимаю, что это не все причины. Есть младший брат, Тимошка, мы его очень сильно любим, но я ревную его к маме... очень сильно. Это нормально, но ему 2 года. Споры изза него. Учусь я хорошо, по дому помогаю. Вторичная причина в том, что я ее могу удолетворится в общении с одноклассниками, выступить среди них. Я не могу с ними тягаться... у одной отец владеет магазинами Камелот, у другой молокозавад, у третьей Элема... А я обычная девочка с обычными родителями. Да, эти проблемы незначительны, но всвязи с постоянным стрессом и девятимесячной дипрессией, всвязи со смертью моего отца, нехваткой общения это превращается в ад. Я очень рано повзрослела, очень рано...Помогите мне, я хочу ЖИТЬ. ОЧЕНЬ ХОЧУ ЖИТЬ, А НЕ УМЕРЕТЬ ИЛИ СУЩЕСТВОВАТЬ, СЛОМАТЬСЯ.

Лера, возраст: 13 / 15.07.2013

Я понимаю всех вас.Я очень люблю мою маму и изо всех сил стараюсь угодить ей..С учебой все отлично,с самого первого класса пятерки.Сейчас я в 8-ом. Мама всегда ругает,даже если пятерки и говорит:-\\\"Ты можешь лучше\\\".Отца нет с самого детства.Есть сестра,постоянно соврет про меня,а все ей так и верят..Из-за сестры меня мама жутко избивает и кричит..Порой охватывает чувство,что если бы меня не существовало, у мамы было бы меньше хлопот..Часто ругают ни за что, сестра и двойки получает,ее целуют и подарки дарят,а если я хочу полчаса телевизор посмотреть,на меня они набрасываются..Обидно..Спасибо за внимание!

Кэти кошка, возраст: 14 / 10.07.2013

"В *** так жить" - часто твержу я себе, держа в руке что-либо, что может нанести мне вред, но я не решаюсь, т.к. есть человек, который меня любит и понимает - это моя сестрёнка, дело в том, что мне всё больше и больше кажется, что я не нужен своим родителям, ведь мой отец старается делать всё, чтобы не видеться со мной, он развёлся с моей мамой ещё когда мне было 3 года, после чего у него появилась своя жена и дочь, которую я ненавижу больше жизни, ведь всё достаётся ей, отцу я теперь не нужен, даже если я прошу у него деньги на лекарства, когда я болею, он мне отказывает, насчёт мамы чуть по-другому, она отдала меня жить к бабушке и прадеду, который часто старался сделать плохо, что же он только не пытался сделать, лишь бы я уехал, сейчас я хочу переехать к кому-нибудь из родителей, ведь хочется наладить с кем-то отношения, но это пока не увенчалось успехом, моя мама грозилась лишить отца родительских прав, но по какой-то причине я не хочу, чтобы кого-то из родителей лишали прав, наверно не хочу остаться без родителей, сейчас моя мама уехала к подруге справлять день рождения (не свой) на 3 дня, меня она оставила дома одного, а сестрёнку отвела к другой подруге, и вот сижу я один и думаю, что же делать дальше.

STEVE, возраст: 14 / 10.07.2013

Я живу с прабабушкой, ее братом и ее сыном, родители меня бросили, когда мне не было и года. Сын не работает, сидит на шее. Ранее судимый, вор, алкоголик. Всегда ко всему придирается, а бабушка всегда говорит "так тебе и надо" просто потому, что боится его. Когда он начинает бухать, из-за отсутствия денег ворует мои книги и школьные принадлежности. Он меня ненавидит, и я его тоже ненавижу. Как мне жить? Не могу я так...Бабушка ко мне относится все хуже и хуже, хорошо относится к сыну, говорит, боится его. Друзей у меня в реальной жизни тоже нет. Одноклассники презирают, так и говорят, что с сиротами дружить не собираются. Я знаю, я сильная, я справлюсь, обязательно...

Екатерина, возраст: 13 / 08.07.2013

Вот зашла на этот сайт, как вы понимаете не от луших отношений с близкими. Меня называют монстром, за что они так со мной я совершенно не понимаю. Очень больно, когда мама говорит тебе такое, причем утверждает что ты ее ненавидишь, доказывать бесполезно. У меня не лучшие отношения с бабушкой и дедушка еще все время чему-то учит. Другим бабушке и дедушке на меня вообще начихать. С папой почти не вижусь. А с братом вообще кровная война. Мама вот так вот выражается, во всем виновата я. Я знаю я не идеал и большинство вины может и лишит на мне, но когда ты споришь с одним человек это одно, а когда против тебя вся семья это невыносимо трудно и больно. Хочется доказать, что я не такая, что брат тоже не идеал, что проблема в них есть тоже, хотя бы из-за того, что не видят, как мне плохо.

Безысходность, возраст: 14 / 05.07.2013

Привет. Сижу, размышляю. Как вы понимаете, на этот сайт залезла не от хорошей жизни. Я не пью, не курю, даже на дискотеки не выбираюсь, учусь хорошо. А толку-то? Мама у меня что-то вроде энергетического вампира - наорет, а потом ходит такая вся спокойная, умиротворенная... Я стала пофигисткой - чтобы выжить. Нормально реагировать на все ее вопли уже сил нет. (И кстати. Её это бесит.) Пример. К 11 часам мне нужно было подъехать на церемонию вручения серебряной медали за отличную учебу. На часах - только 10 часов, а мать бегает по квартире, сыпет ругательствами, кричит, что я безнадежно опоздала и вообще я - тормоз по жизни. Как-то так. Нда. И пришла мне идея. Если совсем уж житья нет - можно связаться с социальными службами. Есть такое место - Центр детской реабилитации. Это все-таки лучше, чем сбегать из дома не понять куда или вешаться. А там, глядишь, и родители одумаются, пересмотрят свои приоритеты, исправятся... А нет - здравствуй, детдом. И знаете, что самое приятное? Допустим, вам 16 лет. Пожил 2 годика в детдоме - получи жилплощадь и вне конкурса в любой ВУЗ (достаточно будет проходного балла). Увы, у меня мать в этом Центре работает, так что даже если и попала бы туда - все равно она до меня добралась бы. Но вот у вас шанс есть...

Пофигист, возраст: 18 / 28.06.2013

Эма,у меня все точь в точь!У меня младший брат есть,из за него все скандалы,и я как всегда виновата,а мама мне говорит он типо мдадше,будь умней или закрой свой поганый рот ты меня уже задрала дура тупая пошла в ж*пу уже,это все ее любимые фразы про меня!И бабушка тоже за брата,его любят все,а меня нет!((((тоже хочу поскорей здохнуть

эля, возраст: 11 / 12.06.2013

Так у меня с мамой норм отн но это все брат. ненавижу его мама его больше любит у нас каждый день с ним скандалы. А мама всегда защищает его этого придурка и ее постоянная фраза"Эмилия это ты виновата закрой свой поганый рот он маленький со мной больше не разговаривай что мне делать я хочу здохнуть

Эма, возраст: 11 / 08.06.2013

С мамой отношения хорошие, есть старший брат, я не знаю почему он меня так ненавидет, мне сейчас 18 лет, ему 23, угрожает постоянно, не просто руку поднимал а избивал, я его очень люблю, слушаюсь его, а он постоянно ищет за что бы зацепиться, я не знаю что мне делать, на него мог повлиять только папа, его недавно не стало (от безысходности думаю может замуж, но я этого не хочу, я пробовала с ним поговорить, говорила что люблю его а он лишь усмехался.

Лена, возраст: 18 / 29.05.2013

Эх, дурачье вы малолетнее. Сама раньше часто думала, что родители меня не понимают, что я им не нужна и начинаю их ненавидеть. А сейчас бы все отдала лишь бы они были живы. Только сейчас пониманию, что кроме родителей я по-настоящему никому не нужна. Друзья-подруги? у них своих проблем хватает. Так что БЕРЕГИТЕ И ЦЕНИТЕ своих родителей пока они рядом с вами!

Соня, возраст: 24 / 25.05.2013

Я с мамой тоже ругаюсь. Потом я стараюсь простить ее и прошу у нее прощения, обнять пытаюсь... а она начинает меня отталкивать и причитать, типа да ты была неправа, а я права, ты сама пришла извиняться... а ведь я ее люблю... и мне больно вообще когда мы ругаемся. муж тоже страдает изза этого, потому что выслушивать и видеть меня в слезах и утешать приходится ему...

ИльмираМ, возраст: 24 / 13.05.2013

У меня родители очень строгие... Не знаю, хотят ли они мне сделать лучше но для меня все это ужасно. Когда мы не в ссоре то все хорошо, но я часто поднимаю голос и тут начинается. О нормальных разговорах я вообще молчу, мои родители этого не слышали. Папа сразу бьет, орет, угрожает...Всегда доводит до истерики... То же и сегодня утром было... Я всего лишь готовилась к экзамену и неправильно написала: проехали по южному побережью, а надо было написать по северному... но там это было не важно! Папа сразу же завелся начал мне угрожать что я по стенкам буду летать. Сейчас они ушли, и это хорошо... только животные меня понимают. пес и кот. и у меня всегда ощущение что я никому не нужна, это ужасно. зачем меня мама тогда рожала?

не нужно, возраст: 14 / 02.05.2013

Я живу одна с мамой. КАЖДЫЙ ДЕНЬ она на меня кричит. Просто так. Видимо, это её способ снять стресс - передать его мне. Я уже полгода не разговаривала с мамой нормально. Она не знает, что у меня в жизни творится. Она не знает, что она - одно из многих причин моей депрессии. Я просто хочу один день без криков, без скандалов. Я устала от всего этого. Я хочу сбежать из дома.

Лира, возраст: 15 / 30.04.2013

У меня очень большие проблемы с родителями. Дело в том, что я постоянно вру. Ну вот например, сегодня: зашла по пути в магазин и купила цветную бумагу. Прихожу домой и мама с папой начинают орать, причём на выходных я говорила им, что мне нужна именно цветная бумага, и они как назло покупают для акварели. Помогите мне,пожалуйста! Я просто не могу жить больше. Повеситься хочется...

Не скажу, возраст: 10 / 26.04.2013

Здравствуйте, меня зовут Ангелина, мне 14 лет но хочеться повешаться. От боли потому что мама и папа очень плохие родители. помогите мне с этим они меня очень сильно избевают чуть ли не до крови. Я хочу уже умереть помогите что мне нужно сделать чтоб такого не было.

Ангелина, возраст: 14 / 19.04.2013

Дело в том, что жизнь - это война, в ней приходится выживать, и она жестока. Родители просто хотят уберечь своих детей и дать им образование, у ваших родителей тоже было такое же, тоже их ругали и сейчас они многово добились и создали вас. И вы должны учится на их же ошибках. И у всех такое бывает, просто с утра очень часто у всех плохое настроение.

Никита, возраст: 999 / 18.04.2013

Да,у меня тоже бывают частые ссоры,наверное это из-за того что я что-то не так делаю? Я пытаюсь избегать этих ссор,но они как будто вцепились корнями в нашу семью!

Лучше не знать, возраст: 16 / 18.04.2013

У меня очень большые проблемы с родителями.Я плохо учусь,постоянно вру и самое страшное повышаю голос на маму и перебиваю её...сегодня она идет в школу,и вечером полюбому будет конфликт...как избежать конфликта если честно стараюсь повысить оценки и я это ей говорил(

Diamonsi, возраст: 15 / 12.04.2013

Знаете, у меня нет таких проблем с мамой. Правда мне иногда хочется с ней поделится чем-то сокровенным и личным, но мне бывает неуютно ей рассказывать, боюсь что она посмеется и скажет что мои проблемы это мишура, что это вовсе не проблема. У меня больше ссор со старшей сестрой, чем с мамой. Иногда мне кажется, что мы с ней не родные. Она в некоторых случаях эгоистична и жестока, а иногда добрая и милая. Мама мне сказала, что она стала такой потому что я родилась, а она училась тогда во 2 классе и ей уделяли мало времени. Знаете чаще всего мы с ней сталкиваемся из-за ее же парня. То я не так ему отвечу, то я им помешаю фильм смотреть в нашей общей комнате и др. Обиднее всего, когда она обещает, например, сходить в кино со мной а потом говорит, что у нее нет времени и идет в кино с ним. Я не против их отношений, просто иногда нужно проявлять внимание и ко мне. Я очень хочу говорить с ней на разные темы, но она старше меня на 8 лет и мне не удобно. Однажды мне приснилось что она умерла, я проснулась и смотрю, что вот она лежит. Я тогда заплакала и поняла, что эти мелкие ссоры ничто по сравнению с чувством, что я могу ее потерять. Все равно люблю ее, несмотря на наши ссоры)*

Ляля*:, возраст: 15 / 10.04.2013

Многое из написанного ниже мне очень знакомо. Но у меня своя проблема. Я живу со старшим братом и мамой. а папа живет в другом городе. Я безумно хочу переехать к нему... Дело в том, что мама обожает моего брата, все ему прощает, например, у него выходят 2 двойки в четверти(!), а она продолжает его "гладить по головке". Ему 15 лет. В отличии от него я неплохо учусь, но мама очень любит орать на меня не за что, материться и угрожать сильно избить меня, когда я пытаюсь высказать свое мнение. Вообще, она никогда не хотела выслушивать меня. Она считает, что она всегда права. А ведь если она хоть бы раз сделала это, скандалы бы не продолжались.Когда к нам приезжает папа, это самое лучшее время для меня. Я все ему рассказываю, и он меня понимает,т.к. раньше жил с мамой. К брату он относится с любовью, но обращает внимание на оценки и иногда ругает его. Я рассказываю папе, как хочу жить с ним, но он говорит, что заберет меня, когда еще немного подрасту. Но.. Я не могу ждать. Еще я ненавижу брата за то, что мама всегда слушает только его. Сказал, что что-то сделала я, мама верит ему и наказывает меня. Хотя в большинстве случаев это не так! Он все время пытается меня довести, унижает, иногда дерется. А мама не обращает на это внимание и когда я говорю громче ему отстать, чтобы она услышала, она орет на меня, и говорит что я виновата и угрожает очень плохие вещи стесняюсь здесь писать). Подскажите, хоть что-нибудь...

Вероника, возраст: 13 / 30.03.2013

Мои родители меня не понимают совсем,очень часто могут накричать.А я пытаюсь помириться,но мне говорят: не хочу с тобой разговаривать.

Амелия, возраст: 15 / 20.03.2013

Меня зовут Настя! У меня такая ситуация! Родители развелись, я жила с папой, потом мне надоело, что папа на меня кричит за мои двойки, и я ушла к матери, но мама мне не даёт ездить к папе, и забирает телефон, что бы не могла общаться с папой и родственниками по его линии. Теперь я хочу обратно и жить с папой! Что мне делать? Я хочу уйти из дома к папе, но мама говорит что она решит моего папу родительских прав, если я уйду к папе. И папа не хочет на неё в суд подавать. Скажите есть ли такой закон в котором сказано что если ребёнку 14 лет, то он может сам решать с кем жить, при том что мама сказала что приедет с полицией, и если она с ней приедет то что бы я сказала что хочу жить с папой то могут меня оставить с папой????

Настя, возраст: 14 / 10.03.2013

У меня все началось еще год назад, когда мама привела познакомилась с новым мужчиной. До этого мы жили вдвоем, т.к родители развелись давно еще, а старший брат жил с девушкой отдельно. Мама начала заставлять меня называть своего мужика "папой", хотя он старше меня всего на 5 (!) лет (у них большая разница в возрасте, меня начали упрекать едой, перестали давать деньги. Недавно мы втроем поехали в магазин. Вообще, собирались одеть меня, но так получилось, что мне купили только джинсы. А этому мудаку, по другому я не могу его назвать, мама накупила всяких дорогих рубашек, дубленку за 30 000, а когда я попросила у нее фотоаппарат за 6 000, она сказала что денег нет. Мой новоиспеченный отчим не работает, делать ничего не умеет, даже хлеб себе не может отрезать по человечески. В последнее время начал грубить маме, она спокойно к этому относится. Стоит мне сказать или сделать что то не так - скандал. Один раз он избил меня, не сильно правда, но было очень обидно. Мама ничего не сказала ему, а мне сказала лишь "так тебе и надо" Может наорать на мея только потому, что у нее нет настроения. Сегодня она мне сказала "когда тебе исполнится 18, я соберу тебе вещи и можешь идти куда хочешь, мне будет пофиг как ты будешь жить и с кем" Я так больше не могу

Obey, возраст: 16 / 09.03.2013

Часто ссорюсь с мамой, она бывает просто не понимает что я учусь хорошо, я ей говорю как другие учатся а она мне все равно как другие мне главное как ты учишься. запретили мне в компьютер играть вот уж как 3 месяца а в 4 классе мама сказала ты учишься не для нас а для себя.

Саша, возраст: 12 / 21.02.2013

Хочу поделиться и спросить почему все так? Я учусь в 10 классе пытаюсь быть хорошей дочкой, но почему то мои друзья и мой парень видят какая хорошая и восхищаются и только от них поддержка. А родители все время не довольные бывают дни когда спокойно но большинство возмущаются. Просто приходишь домой и еще не успела ничего сделать только придешь хочется отдохнуть, а тут или мама или папа начинают почему ты вот переоделась сразу не приберешься, и т.д. хотя я стараюсь переодеться и перекусить а потом домашние дела сделать, и я ухожу в 7 часов утра а прихожу в 7 или 8 вечера бывает 9. Это у меня учеба и дополнительные. А приду приберусь и потом только в 10 или в 11 часов ночи сажусь и делаю уроки до 1 до 2 встаю в 5 или в 6 по разному. И у меня семья большая есть у меня старший брат, потом я, братишка, и сестренка. Да братья делать ничего не будут их дома ничего не касается как помочь маме по работе сразу как убираться кушать готовить и т.д. я. и я как бы не отказываю не могу отказать. но потом как сделаешь все потом претензии бывают наорут часто унижают. Что делать? почему так? ведь я не оговариваюсь. Но мне правда обидно. Бывает что брат старший начинает так доводить. И все вот унижения и крики пытаюсь забыть а забываю я музыкой. и стала меньше рассказывать родителям о своей жизни. потому что мама уже не слушает говорит твои некоторые разговоры бессмысленные хотя я ей рассказываю что у меня творится даже хочется женского совета от моей мамы. и после всего я не говорю что родителей ненавижу. я их люблю. но очень грустно все время. как мне с этим всем справиться? хочется домой приходить с радостью смеяться чаще обсуждать рассказывать как раньше в детстве а щас у меня учеба как первый дом я лучше провожу время на учебе. из за этого я учусь отличницей. я лучше буду весь день в школе зубрить чем слышать крики и недовольные лица видеть. Помогите пожалуйста. посоветуйте как намекнуть родителям что это очень больно когда тебя унижают родители и орут. что этим только убивают меня морально. У меня уже планы поступать совсем в другой город. так что жду свой выпускной). Спасибо большое за внимание! надеюсь вы мне поможете. как нибудь. Надеюсь. Пока!

Honey*, возраст: 16 / 19.02.2013

да, у меня все тоже самое... так же ссоры с мамой...но обиднее становится от того что к маме присоединяется сестра и они вместе начинают на меня нападать..сестра часто меня выводит и цепляет..я всегда отвечаю грубостью. но не хочется говорить грубости маме, все таки мама же..хмм.. моя проблема это гордость, я не могу подойти и извиниться и даже тогда, когда я действительно не права. и скажу так, большинство ссор идет от гордости. но как мне с ней справиться?!

Анастасия, возраст: 16 / 13.02.2013

сейчас сижу читаю это, через час идти в музыкалку, а завтра день рождение. проблема как и у всех. я поругалась с мамой, щас опишу нашу ситуацию. я убиралась к дню рождению. 15 лет. брат играл в игры там че то траляляля и тут мама говорит я выкинула твои диски! да наплевать мне на диски. самое обидное что она без моего разрешения. их покупала сама на свои деньги которые давала бабушка или когда работала летом, так как интернет появился недавно. я спросила зачем она это сделала, а итоге она обвинила меня во всем.и...ОТМЕНИЛА ДЕНЬ РОЖДЕНИЕ. я не праздновала его 3 года и очень ждала. приготовила конкурс. все организовала и пригласила всего лишь 2 подруги... ну короче вот так. но прочитав это все поняла люблю ее. пойду выпрашивать прощение.

ляляллял, возраст: 15 / 08.02.2013

Знаете что если мать к вам так относится значит вы еще до этого совершили ошибку большую - потеряли ее доверие, хотя если даже это супер мелочь, все равно. Мне самой 18 лет да я частенько врала маме что иду например к подруге, а на самом деле к парню. Ну иногда поверьте что волновать мать не хотите, поэтому используете этот рациональный способ. Но мать меня тоже частенько ругала, если бы не она я бы сейчас была без образования какая нибудь проститутка. Вот так вот цените маму это единственное что у вас есть.

oasisdnlv, возраст: 18 / 15.01.2013

боже мой. вы все жалуетесь на своих родителей, говорите как вам плохо,а большинству из вас по 12-15 лет, пройдет года 3 минимум и вы начнете наконец ценить то, что было у вас. как бы то ни было, это ваши родители. да, они ругают вас, бьют, но все прошли через это, ВСЕ. через их ругань и безосновательные упреки, вы будете стараться делать наоборот, быть лучше, чем видят вас ваши родители. быть может на это они и рассчитывают? и это очень грустно, что вы их еще и ненавидите. когда потеряете их - поймете, как сильно были не правы.

Lilit, возраст: 18 / 12.01.2013

не знаю зачем сюда пишу...мы с мамой постоянно ссоримся. у меня нет ни отца, ни сестер, ни дедушек с бабушками. она меня орет без всякого повода. по ее мнению я ей вообще не помогаю, хотя как она на работе, я чуть ли не языком вылизываю квартиру. всегда мою посуду и выношу мусор, что она не скажет сделать-делаю.а она просто по свински ко мне относится. я не могу с ней поделится никакими душевными переживаниями-она при любой удобной ситуации припоминает, например, я ей рассказала, как поссорилась с подругой, а она потом говорит, "не зря с тобой никто не дружиит..."

АлинкА, возраст: 14 / 03.01.2013

у меня проблемы с родителями с самого детства.били так,что по всему телу были синяки,мама пощечины все время давала,за волосы таскали,мама и пнуть могла,папа стукнул однажды по лицу так,что челюсть набок съехала и нос хрустнул.а сколько обзывательств было и до сих пор от мамы они летят.лет в 7 мама меня сукой обзывала,в 10-грозились меня в интернат сдать,даже вещи мои в чемодан укладывали.однажды не выдержала,когда 14 лет было,пошла во время очередного "наказания" в туалет с лезвием:решила вены резать,но стало страшно.пришла обратно в комнату,руку начала прятать,а мама увидела,так я еще больше получила.все время для них была тупой идиоткой,позором.они между собой ругались все время,дрались,а я разнимала.потом они меня перевели в новую школу.с одноклассниками отношения не сложились,дома все плохо-скатилась на тройки.и за это снова оскорбления и удары.сейчас мои родители разведены.и поведение моей мамы немного изменилось.мы стали дружить.но иногда ссоримся и начинается все сначала.только не бьет,потому что знает,что я могу не выдержать и ответить тем же,но толкнуть может,на три буквы послать.даже сейчас унижения не прекратились полностью.я бы с огромной радостью уехала от нее,но нет денег на съемную квартиру,потому что пошла на второе высшее.вот и живу,как в аду перед новым годом.сейчас повеситься хочется.

Луиза, возраст: 23 / 29.12.2012

К сожалению, наши родители нас не всегда понимают(...

П@л'м@, возраст: 15 / 27.12.2012

Очень люблю свою маму!даже если она меня ругает,часто не понимает,не выпускает меня на улицу с девчонками погулять мне то уже 19!Все равно люблю! Друзья любите,дружите с мамой!

Лунный цветочек, возраст: 19 / 26.12.2012

Не часто, но ругаюсь, а потом все равно разговариваем хоть это успокаивает.

аноним, возраст: 12 / 23.12.2012

вот у меня всё тоже самое изо дня в день только у вас хотя бы собака есть.И смс я написать не могу,не знаю почему.

Алисо4ка, возраст: 15 / 20.12.2012

Хотела поделится своей проблемной дочерью, которая в 14 лет уже и с мальчиком, и золото сдавала, причем смотрит потом своими красивыми глазками: "Прости..." Даже всплакнет. Школу прогуливает. Сейчас неделю дома не ночует. Почитала Ваши проблемы. И поняла, что Вы- эгоистичные создания. Прав хотите, а обязанности? Где обязанности? ДЕВОЧКИ- подростки! Чтобы Вас любили, Вы тоже должны любить!!! Заботиться!...С мам вы требуете всего на свете... А ЧТО вы даете мамам взамен? Грязную посуду, обувь, бардак, невыученные уроки, прогулы, запах сигарет, вызов к директору, в милицию? МОЛОДЦЫ!!! Что ж такого-то...это же - подарки!!! За это мы должны впахивать на работе, покупать Вам косметику и одежду... Знаете что? Подарите это кому-нибудь еще...

Ева, возраст: 35 / 11.12.2012

Я устала от того что мама упрекает меня во всем!говорит что вот у сотрудницы ее дочка все может все умеет и пытается быть как сотрудница! меня это бесит я и уходила из дому. отчим ненавидит меня и не дает мне спокойно отдохнуть. я даже уезжала к папе родному жить, но она 0 реакции, говорит не приедешь домой отдам в детдом.Как мне быть? что ей сказать?

Настя, возраст: 14 / 04.12.2012

Девочки, привет. Мне 26 лет. Меня не любит собственная мать. Она не поздравила меня с днем свадьбы, не признает моего мужа, не хочет чтобы мы жили дружно все вместе и настраивает отца против меня постоянно. А мой отец поддается, так как мама всегда была самой сильной в семье. Я уже и кричала и орала, из дома уходила, не общалась с ними..и пыталась мириться и все.. ничего не помогает..со мной не разговаривают уже 3 недели, говорят я полная лошара неудачница задротка, отец говорит мы потерянное поколение и таких как мы молодых надо вырезать... У меня каждый день мысли о суициде, единственное что меня держит - мой муж... всем спасибо за внимание и понимание, девочки... Вся боль ваша мне понятна и знакома.

Анонимка, возраст: 26 / 13.10.2012

Знаете, иногда так страшно становится от того, что боюсь, что мой ребенок будет меня ненавидеть так же, как я своих родителей. я в 11